МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН государственный университет имени Шакарима города Семей | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-16-13.1.49 /01-2013 |
УМКД программа дисциплины «Основы химико-педагогических исследований» для преподавателя | Редакция № 1 от .09.2013 г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы химико-педагогических исследований»
для специальности 5В011200 – «Химия»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ преподавателя
Семей
2013
Предисловие
I РАЗРАБОТАНО
Составитель __________ «________» ______________2013 г. , к. б.н., и. о.доцента кафедры «Химия и география»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Химия и география»
Протокол от «________» ______________2013 г., №_ ____ .
И. о. заведующего кафедрой __________
На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук
Протокол от «________» ______________2013 г., №_ ____ .
Председатель __________
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от «________» ______________2013 г., №_ ____ .
Председатель УМС __________
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
Содержание
Область применения Нормативные ссылки Общие положения Содержание учебной дисциплины (модуля) Перечень тем для самостоятельной работы студентов Учебно-методическая карта по дисциплине Карта обеспеченности учебно-методической литературой Литература
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Основы химико-педагогических исследований», предназначена для студентов специальности «5В011200» – «Химия».
НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Основы химико-педагогических исследований» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Типовой учебный план специальности «5В011200» – «Химия»;
- СТУ 042-ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1. Краткое описание содержания дисциплины:
Дисциплина «Основы химико-педагогических исследований» является одной из элективных дисциплин, входящих в цикл базовых дисциплин, изучаемых студентами данной специальности. Она предусматривает изучение научно-методологического аппарата химико-педагогических исследований, систем методов исследований в химии. Необходимым условием дальнейшего совершенствования подготовки учителя химии в педагогических университетах является формирование у студентов навыков исследователя.
3.2 Цель изучения дисциплины: привитие будущему учителю химии системы навыков профессионального научного творчества.
3.3 Основная задача изучения дисциплины:
- рассмотрение вопросов, изучение которых раскрывает некоторые применяемые химиками общие методы научного исследования и дает практические умения и навыки в организации, проведении и завершении научно-исследовательской работы.
3.4 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать систему методов исследования в химии; владеть знаниями о научно-методологическом аппарате химико-педагогических исследований;
- усвоить общие виды экспериментального метода, цели и задачи химического эксперимента и дидактического эксперимента в химико-педагогических исследованиях; уметь производить математическую обработку результатов химико-педагогических исследований; понимать основные этапы научного исследования; иметь комплекс знаний по химии, необходимого для успешного изучения последующих дисциплин; приобрести навыки самостоятельной работы с химической информацией и технике работы с литературой.
3.5.1 Математика, теоретические основы неорганической химии, химия элементов, физика, аналитическая химия, химическая технология, физическая химия, органическая химия
3.6 Постреквизиты курса:
3.6.1 химия ВМС, методика решения задач по химии, методика обучения химии, научные основы школьного эксперимента. Дипломный проект.
- результатов анализа, основных и производных формул;
- усвоить общие методические рекомендации по решению типовых расчетных задач с использованием приемов статистической обработки результатов; уметь производить вычисления относительных и абсолютных ошибок химических анализов; понимать основные методы и приемы корреляционного и регрессионного анализа; иметь комплекс знаний по химии, необходимого для успешного изучения последующих дисциплин; приобрести навыки самостоятельной работы над учебной и специальной литературой, проведения статистической обработки результатов анализа.
3.7 Выписка из рабочего учебного плана:
Таблица 1
Курс | Семестр | Креди ты | ЛК час. | СПЗ час. | ЛБ час. | СРСП час. | СРС час. | Все го час. | Форма итогового контроля |
4 | 7 | 2 | 15 | - | 15 | 15 | 45 | 90 | экзамен |
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Таблица 2
Наименование тем и их содержание | Количество часов |
1 | 2 |
МИКРОМОДУЛЬ 1 «СИСТЕМА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЙ В ХИМИИ» | |
Лекционные занятия | |
Введение. Методологические подходы а современных химико-педагогических исследованиях. | 2 |
Система методов исследования в химии. | 4 |
Химическая информация и техника работы с литературой. | 2 |
Основные этапы научного исследования. | 3 |
Математическая обработка результатов анализа. | 4 |
Лабораторные занятия | |
Определение рН почвенной вытяжки. | 1 |
Определение рН почвенной вытяжки. | 1 |
Определение рН почвенной вытяжки. | 1 |
Определение сухого остатка воды. | 1 |
Определение сухого остатка воды. | 1 |
Определение сухого остатка воды. | 1 |
Определение общей жесткости воды. | 1 |
МИКРОМОДУЛЬ 2 «ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ» | |
Определение общей жесткости воды. | 1 |
Определение общей жесткости воды. | 1 |
Определение кислотности хлебобулочных изделий. | 1 |
Определение кислотности хлебобулочных изделий. | 1 |
Определение кислотности хлебобулочных изделий. | 1 |
Химический анализ молока. | 1 |
Химический анализ молока. | 1 |
Химический анализ молока. | 1 |
5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5.1. Выяснение причинных связей, выявление закономерности: правило, закон, теория. Научное предвидение: воспроизведение, интерполяция, экстраполяция. Эксперимент. Содержание понятия «научный эксперимент». Виды экспериментального метода. Моделирование и использование химического эксперимента в исследовании. Дидактический эксперимент в химико-педагогических исследованиях. Вопросы методологии научного поиска.
5.2. Роль научной информации в работе химика-исследователя. Организация научно-технической информации в Казахстане, основные справочники по химии, общие сведения о реферативных журналах и их указателях, библиографические издания в области химии, патентная информация. Систематизация собранного материала.
5.3 Анализ литературного материала. Составление литературного обзора. Постановка научной задачи. Теоретическая и практическая значимость исследования. Выбор методов исследования и их обоснование. Проведение эксперимента. Ведение протоколов опытов. Структура и правила оформления квалификационных работ. Язык научной речи. Подготовка материалов исследования к печати.
5.4 Математическое планирование эксперимента. Показатели точности измерений. Оформление и математическая обработка результатов исследования. Формы представления цифрового и иллюстративного материала. Оценка качества научных публикаций по химии методом экспертных оценок.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕТаблица 3
Тема | Наглядные пособия, ТСО, плакаты, стенды | Вопросы для самостоятельного изучения | Форма контроля | |
Лекцион-ного занятия | Лабораторного занятия | |||
Введение. Методологические подходы а современных химико-педагогических исследованиях. | Определение рН почвенной вытяжки. | Схемы, рисунки | Выяснение причинных связей, выявление закономерности: правило, закон, теория. Научное предвидение: воспроизведение, интерполяция, экстраполяция. Эксперимент. Содержание понятия «научный эксперимент». Виды экспериментального метода. Моделирование и использование химического эксперимента в исследовании. Дидактический эксперимент в химико-педагогических исследованиях. Вопросы методологии научного поиска. | Теку-щий конт-роль |
Система методов исследования в химии. | Определение сухого остатка воды. | Схемы, таблицы | Роль научной информации в работе химика-исследователя. Организация научно-технической информации в Казахстане, основные справочники по химии, общие сведения о реферативных журналах и их указателях, библиографические издания в области химии, патентная информация. Систематизация собранного материала. | Теку-щий конт-роль |
Химическая информация и техника работы с литературой. | Определение общей жесткости воды. | Рисунки, таблицы, диаграммы, схемы, графики | Анализ литературного материала. Составление литературного обзора. Постановка научной задачи. Теоретическая и практическая значимость исследования. | Теку-щий конт-роль |
Основные этапы научного исследования. | Определение кислотности хлебобулочных изделий. | Таблицы, плакаты | Оценка качества научных публикаций по химии методом экспертных оценок. Выбор методов исследования и их обоснование. Проведение эксперимента. Ведение протоколов опытов. Структура и правила оформления квалификационных работ. Язык научной речи. Подготовка материалов исследования к печати. | Теку-щий конт-роль |
Математическая обработка результатов анализа. | Химический анализ молока. | Схемы, плакаты | Математическое планирование эксперимента. Показатели точности измерений. Оформление и математическая обработка результатов исследования. Формы представления цифрового и иллюстративного материала. | Теку-щий конт-роль |
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4
Наименование учебников, учебно-методических пособий | Количест-во экземп-ляров | Количе-ство студен- тов | Про- цент обеспе- ченно-сти |
ГОСТ 8011-72. Показатели точности измерений и формы представления результатов измерений. | 2 | 4 | 50 |
Сборник нормативно-инструктивных документов и свободных форм качества для ведения делопроизводства в подразделениях института. – Семей, 2007 г. | 2 | 4 | 50 |
, , Оформление курсовых и дипломных работ. – Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2000. | 2 | 4 | 50 |
Основы научных исследований: Учебник для технических вузов/ , , и др. – М.: ВШ, 1989.-400 с. | 2 | 4 | 50 |
ГОСТ 8011-72. Показатели точности измерений и формы представления результатов измерений. | 2 | 4 | 50 |
Сборник нормативно-инструктивных документов и свободных форм качества для ведения делопроизводства в подразделениях института. – Семей, 2007 г. | 2 | 4 | 50 |
, , Оформление курсовых и дипломных работ. – | 2 | 4 | 50 |
Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2000. | 4 | 50 | |
Основы научных исследований: Учебник для технических вузов/ , , и др. – М.: ВШ, 1989.-400 с. | 2 | 4 | 50 |
8 ЛИТЕРАТУРА
8.1 Основная литература
8.1.1 ГОСТ 8011-72. Показатели точности измерений и формы представления результатов измерений.
Сборник нормативно-инструктивных документов и свободных форм качества для ведения делопроизводства в подразделениях института. – Семей, 2007 г. , , Оформление курсовых и дипломных работ. – Семипалатинск: СГУ им. Шакарима, 2000. Основы научных исследований: Учебник для технических вузов/ , , и др. – М.: ВШ, 1989.-400 с.Дополнительная литература
8.2.1Курсовые и дипломные работы. Планирование, написание, защита. Методические указания/ , , . – Томск, 1989. – 42 с.
8.2.2 Научные работы. Методика подготовки и оформления. – Минск: Амалорея, 1998. – 272 с.
8.2.3СТ РК 1.5-95 «Общие требования к тестовым документам».
8.2.4ГОСТ 7.1.-84 «СИБИД. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила оформления». – М.: Изд-во стандартов, 1984. – 77 с.
8.2.5ГОСТ 7.11.-78 «СИБИД. Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании произведений печати». – М.: Изд-во стандартов, 1996. – 24 с.
8.2.6ГОСТ 7.32-81 «СИБИД. Отчет о научно-исследовательской работе. Общие требования и правила оформления». – М.: Изд-во стандартов, 1981. – 13 с.
8.2.7ГОСТ 15.011-97 «Отчет о патентных исследованиях» Стандарт предприятия СТП-02-99 «Правила оформления издательской деятельности». – Семипалатинск: ГУ «Семей», 1999.- 12 с.
