Родительское собрание – КВН
Игра - это серьезно
( Старшая разновозрастная группа)
Родителей делят на две команды, выбираются члены жюри.
Воспитатель. Всякий, кто хоть немного наблюдал за ребенком, знает, какое большое место в его жизни занимает игра. Что же такое игра? Чем она отличается, например, от трудовой деятельности? Как различить, когда ребенок играет с ложкой, а когда « работает» ею?
Игра - это воображение. Суть ее в том и состоит, что она понарошку.
Советский педагог подчеркивал что « Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире, игра – это искра зажигающая огонек пытливости и любознательности».
А была ли игра у наших далеких предков?
Немного истории. Немецкий археолог Шлиман, при раскопках Трои нашел детские игрушки: терракотовая кукла, погремушка с металлическими частицами внутри, маленькая игрушечная посуда.
В Египте рядом с мумиями детей, пролежавшими тысячи лет, находили куклы и другие игрушки. Много игрушек было обнаружено в раскопках римского города Помпеи, в могилах времен бронзового века, в скифских курганах. В Развалинах древнего перуанского города была найдена мумия ребенка, а рядом с ней – погремушка, сделанная из морской раковины. Вот такие факты, а теперь поиграем с вами во взрослую игру.
Задание 1
Как вы понимаете педагогические выражения?
1- я команда – « Игра для ребенка – не игра, а действительность».
( К. Ушинский).
2 – я команда- « Игра – средство всестороннего воспитания детей, форма организации их жизни» ( Н. Крупская).
Задание 2
Ответьте на вопросы.
1 – я команда – « В чем причина нежелания детей играть?»
2 – я команда - « Что нужно предпринять, чтобы ребенок начал играть?»
Задание 3
Родителям обеих команд дают игрушки: куклу, мишку, набор посуды, мебель, другое… Предлагается продемонстрировать сюжетно – ролевые игры.
1 – я команда - « У мишки день рождения».
2 – я команда – « Оденем куклу на прогулку».
Задание 4
Найти способ переключить внимание детей с игры.
1 – я команда – переход к обеду.
2 – я команда – переход ко сну.
Задание 5
Решение педагогических ситуаций.
1. У ребенка много игрушек, но его привлекают вещи для взрослых: бритва или помада. Как быть?
2. У игрушечного мишки оторвалась лапа, у машины отскочило колесо.
Ваши слова и действия?
3. Что делать, если вы устали от шума, который поднимает малыш?
Вам хочется тишины, да и ребенку хорошо бы успокоиться перед сном.
Ваши слова и действия?
4. Вы с ребенком собираетесь на прогулку, но надо срочно убрать разбросанные игрушки. Как привлечь ребенка к их уборке?
Жюри подводит итог игры, и награждение участников.
