Для Вас, родители…
«На свете нет уверенности – есть только возможности»
(Основы успешной реализации ФГОС ООО)
С реализацией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ООО) изменились ценностно-смысловые приоритеты образования. Если раньше оно выполняло только миссию просвещения, давало учащимся определенный набор знаний, необходимый для поступления в различные учебные заведения, то теперь речь идет, прежде всего, о личностных результатах образования. Теперь уже и выпускники начальной школы должны быть готовы и способны к саморазвитию, обладать начальными навыками адаптации в динамично меняющемся мире, иметь навыки сотрудничества и разрешения конфликтов.
Воспитать личностно зрелых учащихся могут только личностно зрелые воспитатели, т. е. взрослые, занимающиеся их развитием. Взрослые должны создавать условия для их развития, и делать это необходимо с момента появления человека, т. е. с момента рождения.
Этим, естественно, занимаются его самые родные – мама, папа, бабушка, дедушка. Правила физического развития человеческого организма требуют от родителей их знания. Для того, чтобы создавать условия комфортные для развития, чтобы самим соответствовать этим требованиям потому что: 1.человеческий мозг растет благодаря его постоянному использованию, этот рост фактически завершается к шести годам;
2.маленькие дети намного способнее к обучению, чем в старшем возрасте;
3.дети уверены в том, что самым замечательным подарком для них является внимание, которое им всецело уделяют взрослые, особенно папы с мамой;
4.самыми лучшими учителями являются родители;
5.родители могут и должны учить своего ребенка абсолютно всему, что знают и умеют сами, если только это знание истинно и основано на реальности.
Высокоразвитый интеллект берет своё начало в человеческой подвижности и деятельности рук.
Дети могут стать успешными во всех смыслах этого слова, если получат от своих родителей возможность полностью раскрыть свой врожденный потенциал.
Родителей успешных, одарённых, удивительных детей объединяет одно стремление: самое важное в семейной жизни – это их дети. Поэтому естественно, интересы ребенка стоят у них на первом месте. И все они хотят, чтобы их дети начали свою жизнь с того места, до которого они дошли сами.
Вопрос о приоритетах семейной жизни - это тот вопрос, который должны решить для себя все родители. И не все из них решают его в пользу собственных детей.
А ведь только те родители, которые считают детей высшим смыслом жизни, могут называться родителями в полном смысле этого слова. Для них интересы детей всегда стоят на первом месте. Ими могут быть врачи и медсестры, рабочие и служащие, водители грузовиков и секретарши, юристы и учителя.
Эти люди имеют обширные интересы, однако среди всех интересов на первом месте стоят их дети. И именно эти дети оказываются самыми способными и удивительными детьми на свете.
И начинать надо с создания условий для физического совершенствования самих себя и своих детей, потому что физический интеллект является первым и самым основным видом человеческого интеллекта.
Мобильность и интеллект связаны самым непосредственным образом, и особенно важна эта связь в раннем детстве, хотя переоценить её роль на протяжении всей жизни человека – невозможно.
У человека потребность двигаться стоит на втором месте после потребности дышать. Движение – это фундамент для всех других человеческих способностей.
Движение лечит все болезни человека, нужно подобрать необходимые физические упражнения и с любовью их выполнять, постоянно усложняя.
Существует шесть функций человеческого организма, благодаря которым человек выделяется среди всех других созданий. Все они – продукты коры головного мозга. Три из этих функций по своей природе являются моторными и полностью зависят от трёх других, сенсорных.
Моторные функции:
1.Ходьба, бег, прыжки в вертикальном положении, при котором противоположные конечности движутся вместе (правая рука, левая нога – левая рука, правая нога).
2.Речь – в виде искусственно придуманного, символического звукового языка, основанного на определенных соглашениях.
3.Письмо – в виде искусственно придуманного, символического визуального языка, основанного на определенных соглашениях.
Эти уникальные способности человека являются продуктом его уникальной коры головного мозга. Они основаны на трех уникальных сенсорных способностях:
1.Зрение, благодаря которому мы можем читать письмена придуманного, символического, визуального языка, основанного на определенных соглашениях.
2.Слух, благодаря которому мы можем понимать звуки придуманного, символического, звукового языка, основанного на определенных соглашениях.
3.Осязание, благодаря которому мы способны идентифицировать объекты, не прибегая для этого к помощи зрения, вкуса или запаха.
Всего шесть простых функций, отличающих человека ото всех других живых существ.
Эти же самые шесть функций измеряют и неврологи, которые определяют пациента на нормальность. Он тестируется на наличие:
1.Двигательных навыков (ходьба).
2.Языковых навыков (разговор).
3.Мануальных навыков (письмо).
4.Визуальных навыков (чтение и наблюдение).
5.Слуховых навыков (прослушивание и понимание).
6.Тактильных навыков (ощущение и понимание).
Чем лучше эти навыки развиты, тем лучше ребенок учится.
Именно осуществление этих шести функций и служит жизненным тестом на недоразвитие, нормальность, одаренность. Более того, превосходство в выполнении этих функций почти неизбежно приведет и к превосходству в школе, в жизни. Развитие этих функций в основе, так называемых УУД (универсальных учебных действий) положенных в основу ФГОС ООО.
Вывод – основу своей успешности в жизни, ребенок получает с первых дней рождения и на протяжении всего детства, совершенствуя своё физическое, а значит и интеллектуальное, развитие!
Об этом должны знать и понимать родители. Внимание к интересам и потребностям ребенка, создание условий для его развития (совершенствуя себя рядом с ребенком, как образца для подражания, как жизненно необходимого пособия, если хотите) – это базис успешности вашего дитя в жизни общества.
Школьные годы – продолжение совершенствования, но уже в тесном контакте со школьными учителями, воспитателями, специалистами.
Ваше внимание к проблемам школы для нас – ваших друзей и помощников, очень важно, профессионально необходимо.
В тесном сотрудничестве с вами и нашими детьми мы преодолеем все трудности и проблемы, реализуем имеющиеся возможности, поможем детям стать успешными, счастливыми.
Педагог-психолог:
