Клуб знатоков «Светлячок»
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.
Р. Сеф
Учитель.
Дорогие ребята! Сегодня мы пригласили вас на новую встречу в наш клуб «Светлячок», где мы познакомимся с русской грамматикой и поиграем. Эпиграфом нашего занятия будут эти слова. Согласны ли вы с ними?
Нынче к нам на «Светлячок»
Поутру невесть откуда,
Глянь, прислали сундучок –
Чудо цвета изумруда.
В малахитовых разводах
И окован серебром…
Вот бы знать нам, что таится
В сундучке старинном том! –
Может, в нем таится клад
И сокровища лежат?
Гляньте: грамотка на нем!
Мы сейчас её прочтем.
Разворачивает лежащую на сундучке «грамотку» и читает:
Здесь, дружок, таится клад
И сокровища лежат.
А какие угадай.
Но сундук не открывай,
А взгляни скорей на крышку:
Коли есть чуть-чуть умишка
И смекалки хоть на грош,
Надпись здесь ты разберешь.
Надпись хитрая гласит,
Что сундук в себе таит.
Учитель поворачивает сундучок так, чтобы крышка была видна детям. На крышке в сплетениях узора вразброс спрятаны буквы (или слоги, или сочетания букв), из которых можно составить слово грамматика. (Дети разгадывают надпись).
Учитель.
Ребята, я вижу, что кое-кто из вас немного разочарован: ну и «сокровища» - грамматика! Вы, наверно, ждали монет золотых или камней драгоценных, а тут…. И все же можно с полным основанием утверждать, что грамматика – это настоящее сокровище, которым сумел овладеть человек.
Ученики.
Грамматика, грамматика,
Наука очень строгая,
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житьё:
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить!
Отправляя поздравленье,
Помни правила склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи.
А приставки и частицы
Вроде хитреньких зверьков:
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников.
Люблю тебя, грамматика.
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я.
Учитель.
Чтобы понять нужна ли нам грамматика, попробуем перенестись на полтора века назад. Вот вам картинка из далекого прошлого.
Дворец. Классная комната Королевы. Широкая доска в резной золотой раме. Парта из розового дерева. Заходят четырнадцатилетняя Королева и седобородый Профессор арифметики и чистописания, похожий на старинного астролога. Он в мантии, в докторском причудливом колпаке с кистью.
Королева. Ещё одно занятие?
Профессор. Да, ваше величество.
Королева. Какое?
Профессор. Чистописание.
Королева садится на бархатную подушку, берет золотое перо и начинает писать. Получается только клякса.
Королева. Терпеть не могу писать. Все пальцы в чернилах!
Профессор. Вы совершенно правы, ваше величество. Это весьма не приятное занятие. Недаром древние поэты обходились без письменных приборов, почему произведения их отнесены наукой к разряду устного творчества. Однако же осмелюсь попросить Вас начертать собственной вашего величества рукой ещё четыре строчки.
Королева. Ладно уж, диктуйте.
Профессор. Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит!
Королева. Сколько много! Я напишу только «Травка зеленеет». (Пишет.)
Трафка зенелеит. Все.
Профессор. Я осмелюсь сказать Вам, что Вы допустили четыре ошибки в одной строчке.
Королева. Сойдет и так. Я уже устала и хочу отдохнуть. (Встает и
уходит).
Профессор. Но ваше величество, урок не закончен. (Идет за ней).
Учитель.
Вот так в недалеком прошлом изучали грамматику. И не все стремились к тому, чтобы быть грамотными. Как вы думаете, нужно ли быть грамотными? Конечно, и в это нам сегодня поможет сундучок. Ой, да мы про него совсем забыли! А он ждет нас. Кстати, половину своих сокровищ сундучок подарит вам. Только сундучок этот не простой. Вот и сейчас крышка его на миг откроется – и сразу захлопнется. А уж как ее во второй, третий, четвертый раз открыть – сам сундучок нам подскажет. А пока нам надо успеть загадку отгадать и, когда откроется он – а это произойдет после того, как прозвучит правильный ответ, надо успеть достать то, что лежит сверху.
Звучит загадка про буквы:
Черные, кривые, от рождения немые,
Станут в ряд – сразу заговорят.
После отгадывания загадки, крышка сундучка открывается, учитель быстро достает оттуда конверт и большого формата лист бумаги с головоломкой.
Учитель.
Ребята, посмотрим, в конверте буквы, а на конверте написано:
Эти буковки для тех,
Кто играет лучше всех.
А на листе – тоже какие-то разноцветные буквы. (На листе картона по окружности или по периметру квадрата расположены буквы, окрашенные (через одну) в два цвета):
ОПРРФИОСГТРААВФКИАЯ
Учитель.
А что здесь, ребята, зашифровано?
А что изучает орфография и что так приставка?
Ученики.
У Корня в недругах, представь-ка, Орфографией зовется
Есть дама гордая – Приставка, Раздел сей важный языка.
А злит она его одним: И мне спокойно с ним живется,
Стоит лишь только перед ним. Когда пишу – тверда рука.
(Эти и другие буквы на листе используется в течение всей игры для составления любых слов.) Внутри квадрата или круга изображение приставок ПРЕ - и ПРИ-.
Учитель. Под этим странным набором букв, ребята, тоже есть надпись:
Эти буквы - не простые
И секрет в себе таят.
Выбирай из них любые –
Вперемешку и подряд.
Два словечка получилось,
Крышка – раз! – и вновь открылась.
И тогда уж не зевай,
Что успеешь – доставай!
Ребята составляют из букв на плакате различные слова, объясняя в них орфограммы. После того как составлены первые два слова, крышка сундучка откидывается и ребятам разрешается взять из него то, что лежит сверху. За каждое составленное слово и за правильные ответы на остальных этапах игры учитель дает детям буквы на карточках из конверта.
Затем из сундучка достают лист бумаги с изображением приставки ПРИ-.
Учитель.
Что это такое? Давайте вспомним, какое значение придают словам приставка ПРИ-. Догадайтесь, какое общее значение есть у слов: пришел, приехал, прибежал, прикатился, приблизился, притащился. Вы правы, приближение. С какой приставкой написаны все эти слова? Это легко заметить – с приставкой ПРИ-. Какой мы можем сделать вывод: слова, обозначающие приближение, пишутся с приставкой ПРИ-.
Когда-то в детской передаче «Радионяня» об этом пелось так:
Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,
Космонавт прилетел из Вселенной –
В словах придет, прилетит, приплывет
Пишется при-, несомненно.
Задание: назовите слова со значением приближения.
Из какой сказки взяты эти слова? Кто автор?
(«Конек-Горбунок» П. Ершов).
1) Тут коней они впрягали 3)…Тут лежит перо Жар-птицы.
И в столицу приезжали. Много-много непокою
2) Ой, Конечек-Горбуночек! Принесет оно с собою.
Прибегай скорей, дружочек! 4) Вот сюда-то до зарницы
Прилетают Жары-птицы.
Задание: А теперь придумайте слова, обозначающие:
1) приближение птицы, коня, рыбы, змеи;
2) приближение автомобиля, пешехода, лыжника;
3) приближение круглого предмета.
А сейчас у нас полминутки для шутки.
Задание. Вы, конечно, знаете, что о самолете и о парашютисте говорят: приземлился. О корабле – причалил, пришвартовался. Космический корабль, отправившийся на Луну, прилунился. А один отчаянный французский пилот, чтобы доказать свое умение совершать точную посадку, решил на своем спортивном самолетике опуститься на крышу автомобиля, мчащегося со скоростью 99 км. в час, и благополучно… (Образуйте нужное слово).
Учитель.
Молодцы! Мы забыли, ребята, совсем про наш сундучок. Какое же задание он нам приготовил. Вернемся к буквам и придумаем два слова.
(Открывается сундучок, и появляются кусочек сукна с пуговицей и иголкой, досточка с гвоздем и молоток, игрушка, привязанная к палочке).
Что нам хочет сказать сундучок?
Люди очень много занимаются тем, что присоединяют друг к другу разные вещи, Чего только они не придумали для этой работы! Веревка, иголка с нитками, молоток с гвоздями, клей – всем этим они пользуются, чтобы присоединять. Значит, какое значение есть ещё у приставки ПРИ-?
Задание. Замените данные словосочетания одними словом.
Присоединить: 1) с помощью веревки;
2) с помощью молотка и гвоздей;
3) с помощью иголки и ниткой;
4) с помощью клея;
5) с помощью винтов и шурупов.
Полминутки для шутки!
Задание. Замените одним словом:
1) присоединить с помощью слона;
2) присоединить с помощь собаки.
Одна школьница не поняла, почему это задание было шуткой. У неё получились серьезные слова, и она объяснила их так: «Прислонить - это
привезти что-то на слоне. Так делают в Индии. А присобачить – значить доставить на собаках. Так делают на Севере. А еще можно приверблюдить – привезти на верблюдах. Так делают в пустынях».
Как вы думаете, права ли эта девочка?
Задание: Прочитайте слова вместе с объяснениями. Если какие-либо объяснения вам покажутся неправильными, дайте свои.
Пришить – присоединить иголкой с ниткой.
Присобачиться – привезти на собаке.
Примазаться – намазаться мазью.
Прилипнуть – прислониться к липе.
Примоститься – оказаться на мосту.
Придрался – присоединился к драке.
Приколол – присоединил булавкой.
Приголубил – присоединил к голубю.
Учитель.
Чтобы понять какое следующее значение у приставки ПРИ-, надо составить новые два слова и открыть сундучок.
После выполнения этого задания учитель достает из сундучка рисунки. Как вы думаете, ребята, что здесь изображено на рисунках. (Отгадывают.)
Участок при школе – пришкольный участок.
Край при море – приморский край.
Канава при дороге – придорожная канава.
Постройка при станции – пристанционная постройка.
Огород при усадьбе - приусадебный участок.
Попробуйте объяснить значение приставки при - в этих словах. Вы, конечно, поняли при - обозначает нахождение около чего-либо.
Задание: Назовите слова со значением нахождения около чего-либо.
1) Приокский, 2) прилеприлепил, 4) приходил, 5) прикаспийский,
6) прибывший, 7) пришкольный 8) приколотить, 9) приползти,
10) приморский.
Учитель.
Вернемся к нашему сундучку. Ребята придумывают два слова. (Сундук открывается, и оттуда появляется дымок.) Странно, что это может быть?
Стук в дверь.
Учитель. Войдите. (Появляется почтальон Печкин.)
Печкин. Я принес вам журнал «Мурзилка».
Учитель. А мы его не выписывали.
Печкин. Скажите, куда я попал. Это клуб знатоков «Светлячок»
Ребята. Да.
Печкин. Наконец-то я вас нашел. Заблудился у вас в школе. Столько этажей! Кабинет литературы, кабинет физики, математики. Да о чем это я. Вам телеграмма. А мне пора спешить к другому адресату. До свидания.
Учитель. Интересно, кто нам пишет. (Читает.) Из Простаквашино. От Матроскина. Давайте, ребята, прочитаем, почему он к нам не приехал.
Я не могу приехать, так как у Федора пирог пригорел. Я приоткрыл окно и поранил лапу, Шарику мне царапину йодом прижег.
Учитель. Матроскин прислал вам задание. Найдите слова с приставкой при-.
Если что-то делается не до конца, не очень сильно, немного или ненадолго, такие действия называются неполными, незаконченными. Слова, их обозначающие, пишутся с приставкой при-.
Так и у наших сказочных друзей. У Федора пирог в духовке не совсем сгорел, а только немножко, поэтому мы говорим – пригорел. Матроскин не открыл окно широко, а только немножко приоткрыл. Не сжег царапину Шарик йодом, а только чуточку прижег.
Значит, какое ещё значение имеет приставка при-?
Ученики.
Язык прикусил – не совсем откусил.
Пригорело – не значит горит.
Помни: что сделано, но не совсем,
Пишут с приставкой при-.
Задание. Замените данные словосочетания одним словом с приставкой при-. Вот так: не совсем открыли – приоткрыли.
Немного поднял, немного хромает, ненадолго остановился, слегка дотронулся, слегка коснулся, ненадолго лег, ненадолго сел, ненадолго притормозил, не совсем заглушил.
Учитель. Перечислите, ребята, все значения, которые имеет приставка при-.
Задание. Распределите данные слова по значениям. (Звучит музыка.)
Пританцовывать, приумолкнуть, приостановить, приоткрыл;
приозерный, приволжский, пришкольный, привокзальный;
прикрутить, прицепить, привинтить, прилепить;
прилетел, прибежал, прискакал, причалил.
Учитель. Пока ребята работают у доски, составьте из заработанных жетонов слова. Может быть, у кого-то из вас получится.
Вернёмся к нашему сундучку. (Отгадали слова, учитель достаёт из сундучка приставки пре - и при-).
Пре - или при-?
При - или пре-?
В чем же таится секрет?
Дайте скорее ответ.
Сколько существует приставок, написание которых зависит от их лексического значения?
Молодцы! Все было бы хорошо с приставкой при-, если бы не было приставки пре-. Нечего было бы путать, и не было бы никаких ошибок. Но раз уж такая опасность есть, давайте разберемся со значением приставки пре -
Задание. Предлагаю вам заменить словосочетания одним словом с приставкой пре-. Вот так: очень добрый – предобрый.
Очень скверный, очень гадкий, очень неприятный, очень хорошенький.
Учитель. А теперь давайте вы придумаете словосочетания со словом очень, а я подберу слова с приставкой пре-.
Приставка пре - значит слово «очень».
Запомнить это вам поможет песенка:
Ученик.
Пре - или при-? При - или пре?
Это совсем не секрет.
На содержание слова смотри –
Сразу получишь ответ.
Предлинный достанет до крыши рукой,
Прежадный не даст вам конфету.
Если «очень такой» или «очень сякой» -
Пре - мы напишем при этом.
Задание. Вставьте в текст пропущенные при - и пре-.
1) Погода была ужасная. 4) Я на первый твой приказ
Принцесса была …красная. ..бегу к тебе как раз.
2) Городничий между тем 5) Вдруг откуда-то шакал
Наказал ..строго всем, На кобыле..скакал.
Чтоб коней не покупали…
3) ..длинной хворостиной
Мужик гусей гнал в город продавать.
Учитель.
А сейчас мы с вами подведем итоги и сыграем в орфографическое лото. Что такое лото?
Ученик.
Лото – игра на особых картах с номерами или с картинками, которые закрываются фишками.
Учитель. Расскажите об этой игре.
Ученики.
Двум участникам раздаются по карте лото. Ведущий по одной достает фишки и читает написанные на них слова или цифры. Участники просматривают свои карты. Если на ней есть число или рисунок, изображающий названный предмет, играющий закрывает его фишкой.
Учитель. Давайте посчитаем, сколько каждый из вас заработал карточек-букв. У кого больше, тот и будет играть в лото. (Если у двоих одинаковое количество, предложить задание на смекалку).
Учитель. Чтобы упрочить ваши знания,
Дам интересное задание.
Напишите мини-сочинение, где встречаются слова с приставкой при - и пре-.
Вот, ребята, и добрались мы до самого дна нашего сундучка, Глубоким оказался сундучок, и много смекалки, знаний и любознательности потребовалось проявить нам, чтобы докопаться до того, что лежит на самом его дне. А что же там? Да здесь целая стопка брошюр. Кому же предназначены эти сокровища. Я думаю, вы согласитесь, что этой награды достойны все, потому что вы все активно участвовали в разгадывании тайн нашего сундучка.
(Идет награждение.)
Скажите, ребята, вам понравилось сегодня наше занятие? Почему?
