Тема: «Такое маленькое большое сердце»( «Барбос и Жулька»)

Цели:

-формировать умение  анализировать произведение, сравнивать поступки и поведение героев;

-развивать умения кратко и ясно излагать свои мысли;

-развивать чувство сострадания и любви к животным;

-формировать умение извлекать информацию; перерабатывать и прообразовывать информацию из одной формы в другую.

Ход урока:

1.Прорверка дом. задания.

    Дома вы прочитали произведение «Барбос и Жулька». Предлагаю поделиться своим впечатлениями(дети делятся впечатлениями) Почему автор назвал своё произведение «Барбос и Жулька» Назовите жанр данного произведения. Докажите. Какие непонятные слова вам встретились в рассказе?(У. с.57 сталактиты - слайд, фестоны - слайд, чиновница, лавр-слайд) Как вы думаете, почему в рассказе так много слов, которые мы редко употребляем?

2.Сообщение темы и целей урока.

    Итак, тема нашего урока «Такое маленькое большое сердце» Как вы думаете почему именно такая тема? Какое отношение она имеет к нашему рассказу? Как вы думаете в чём нам сегодня предстоит разобраться? Для чего проводим урок?(мы проводим урок, чтобы узнать зачем автор подарил нам это произведение, что такое маленькое большое сердце и продолжим работать над умением извлекать информацию, перерабатывать и преобразовывать её из одной формы в другую)

  3. Работа по теме.

    Предлагаю приступить к реализации наших целей. А для этого поближе

познакомимся  с нашими героями. Сейчас вам предстоит поработать в парах(правила вы уже знаете)

    Т. с.33 з.1(Прочитайте. Что вам нужно сделать? Сколько героев нужно сравнить? Вы работаете в парах - как распределите работу?) Начинайте работу. Желаю удачи. СЛАЙД. (Обратите внимание на описание Барбоса. Вы такие же признаки подчеркнули? Обратите внимание на описание Жульки. А у вас также?)Молодцы. Как вы думаете, зачем Куприн даёт в рассказе такое подробное описание собак? (чтобы легче могли представить героев) Хорошо к этому вопросу мы ещё вернёмся немного позже. А сейчас предлагаю продолжить работу над образом героев и поработать в группах. Я хочу лишь только напомнить вам, что в группах нет актёров и зрителей-все участники. Возьмите листы с заданиями.(таблички в приложении +слайд)

-прочитайте

-что нужно сделать?

-из чего состоит таблица?

-как будете заполнять таблицу?

-где будете брать информацию?

-что ещё нужно будет сделать?

    А 5-ая группа вам приготовит сюрприз.(приложение). Вопросы есть? Вам 7минут. Желаю успеха. Проверка.(слайд) А сейчас немного обобщим и дополним образы. Ребята 5-ой группы вам зачитают предложения, а вам нужно догадаться о ком пойдёт речь. Я тоже готовясь к уроку приготовила для вас музыкальную загадку. Послушайте музыку и определите к кому изт героев мы можем её отнести. Прослушивание. Док-во. Вывод: оказывается, мы можем получать информацию не только из текста и таблицы, но из музыкальных произведений. Скажите, так если у них такие разные характеры, они такие разные-почему же тогда они дружили? Посмотрите, как пишет об этом автор:(слайд)

«Между ним и Жулькой царствовало редкое согласие и самая нежная любовь»

-Какие красивые слова использует Куприн для характеристики дружбы собак! Рассмотрите каждое слово.

Царствовало-занимало первое место в жизни собак, главное место.

Редкое-мало встречающееся.

Согласие-единодушие, единомыслие.

Нежная-ласковая.

Любовь-сердечная привязанность.

Вывод: оказывается и среди животных может быть и любовь, и самая настоящая дружба.

    Один ученик читая это произведение высказал мнение, что смелость собаки не зависит от её внешнего вида. Большая собака  может быть трусливой, а маленькая - смелой.

-Вы разделяете его точку зрения?

    Что произошло однажды во дворе? От кого мы ожидали решительных действий? Как повёл себя Барбос? Почему Жулька бросилась на собаку? Почему убежала бешеная собака? Зачем автор использует глагол –столкнулись? Как вёл себя Барбос после случившегося? Автор называет смерть омерзительным актом. Нет ничего страшнее, чем смерть родного и близкого. Послушайте, как прощались собаки.(читает учитель, слайд) От чего умерла Жулька? Почему все поняли, что Жулька умерла? На какое произведение похоже произведение .( «Лев и собачка)Докажите.

4.Рефлексия.

    Зачем Куприн подарил нам это произведение? Что мы должны были почувствовать сердцем?

- на примере собак Куприн хотел показать нам, какими порой бываем мы, люди. Есть люди неказистые, неприметные в жизни, но способные совершать огромные дела. Есть люди огромные, видные, но теряющиеся в сложной ситуации. Часто бывает, что за неприглядной внешностью скрыта красивая душа. Куприн хотел научить нас дружить. Мы должны ценить друг друга, уважать его, оберегать, помогать ему.

    Вернёмся к теме урока. Про кого мы можем сказать : «Такое маленькое большое сердце»? (о Жульке, её маленькое по размерам сердце вместило большие, добрые чувства.) Зачем автор так подробно описывал нам животных? Дом. задание Если у тебя есть собака или другое домашнее животное, то попробуй составить про него рассказ по плану: внешность, поступки, характер Оценка групп Оценка всех, с помощью листочков и дерева.(слайд)