Мы живем в многонациональной республике Татарстан, где основная часть населения разговаривает на русском и на татарском языках. Населению важно знать оба основных языка республики. Начальные навыки татарского языка русскоговорящим детям в обязательном порядке важно выучить на уровне детских садов, чтобы в школьном возрасте выйти на разговорный уровень.
Педагоги ДОУ целенаправленно и последовательно создают положительную мотивацию удовольствия от общения со взрослыми и детьми для каждого ребенка в течение всего воспитательно-образовательного процесса, организуют ситуации, вызывающие потребность в общении, учитывая возраст детей и их речевой опыт, используя разнообразные и привлекательные для ребенка методы и приемы (игровые, сюрпризные, проблемно-поисковые), творческие задания, стимулирующие речевую активность и способствующие развитию инициативной речи, творческих речевых умений.
С целью создания необходимой языковой среды в каждой группе оформлены уголки, которые оснащены демонстрационным и раздаточным материалом, картинками, масками, игрушками, образцами диалогов, ситуативными упражнениями, мультфильмами, аудиодисками. Воспитатели использует весь этот материал в работе с детьми в группе, а на прогулке не всегда имеется весь необходимый материал, что может привести воспитателей в затруднение. В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать татарскую речь на слух, говорить по-татарски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов. Чем младше ребенок, тем лучше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объеме и естественным произношением. Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развития памяти, умение понимать, анализировать и обсуждать явления языка, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику.
Задачи:
- Развивать словесно - логическое мышление, умение классифицировать,
сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные,
пространственно-временные, логические связи.
- Развивать зрительное восприятие. Развивать диалогическую речь. Воспитывать интерес к татарскому языку.
Таким образом, УМК обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач в процессе образования детей дошкольного возраста. Он построен на адекватных возрасту видах деятельности и формы работы с детьми. Также направлен на взаимопонимание с семьей в целях осуществления речевого развития детей.
Некоторые примерные игры, ситуативные упражнения, беседы, которые можно организовать с детьми во время прогулки.
Во время утренней прогулки можно провести беседу на тему: Бу кем?
Лексика: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай.
Игры для средней группы:
“Әйе, юк”.
Лексика:әйе, юк, кыз, малай, мин.
Словесная игра : “Син кем?”
Лексика:Мин кыз, мин малай.
Словесная игра: “Дустыңны чакыр.”
Лексика:Кил монда.
Словесная игра: “Мин кемне (нәрсә) уйладым?”
Лексика: Әти,әни,әби, бабай, кыз, малай,әйе, юк.
Эт, песи, куян, аю, туп.
Пальчиковая игра: “Бу бармак бабай...”Сюжетно –ролевая игра: “Кунак чакырабыз.”
Лексика: Исәнмесез. Хәлләр ничек? Кил монда. Утыр. Мә чәй эч. Мә алма аша.
Сюжетно –ролевая игра: “ Кибет.”Лексика: ипи, сөт, алма, чәй, бир әле, мә, рәхмәт.
Словесная игра: “Ягымлы сүзләр.”
Лексика: Исәнме, исәнмесез, хәлләр ничек? рәхмәт, сау бул.
Д. игра: “Дөрес сана. Ничә?”
Лексика: 1, 2, 3, 4, 5.
10.Д. игра: “ Уенчык нинди?”
Лексика: зур, кечкенә, матур, чиста, пычрак.
11. Ситуативное упражнение: “ Иптәшеңне сыйла.”
Лексика: мә,аша, эч, рәхмәт, тәмле.
12.Ситуативное упражнение: “Иптәшеңә уенчык бүләк ит.”
Лексика: мә,туп, уйна, мә куян уйна, мә курчак уйна.
В старшей группе изучаем тему “Одежда»,поэтому, игры можно организовать во время одевания
1. Д. игра: “Бу нәрсә? Нинди?”
Лексика: күлмәк, чалбар. Матур, чиста, яшел, кызыл, сары, зәңгәр.
2. Ситуация: “Иптәшеңә булыш”
Лексика: Күлмәк сал, чалбар ки.
3. Беседа: ”Бакчада нәрсәләр бар? Нәрсә юк?”
Лексика: суган, кишер, кәбестә,бәрәңге, кыяр.
4. Д. игра: ”Бу яфрак нинди төстә? Ничә?
Лексика: яшел, кызыл, сары. 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
5.Словесная игра с мячом: “Дөрес әйт.”
Лексика: йорт җиһазлары - өстәл, урындык, карават.
Савыт - саба - кашык, тәлинкә,чынаяк.
Ашамлыклар-аш, ботка, чәй, сөт, ипи.
С. р. игра: “Кибет”
Лексика: нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?
Ситуация: ”Әйдә танышыйк”Лексика: Син кем? Сиңа ничә яшь?
Игровая ситуация : “Кунак каршылыйбыз”
Лексика: Кем анда? Кил монда. Утыр. Хәлләр ничек? Мә, чәй эч. Мә туп, уйна.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
г. Набережные Челны
"Использование УМК на прогулке»
