ДЕТСКАЯ АГРЕССИВНОСТЬ

В наше время, когда человеку так не хватает эмоционального контакта и понимания, часто можно встретить агрессивных детей. Взрослые порой даже не знают, как побороть возрастающую детскую жестокость, враждебность. Большинство учёных считают, что агрессия влечёт за собой злонамеренное поведение. Само понятие «агрессия» происходит от латинского слова «agressio» - нападение, приступ. В психологическом словаре агрессия определяется как мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и т. д.).

предлагает не идентифицировать понятия «агрессия» и «агрессивность». Давая определение данным терминам, он обращает внимание на то, что «агрессия – это намеренные действия, направленные на «причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному». Агрессивность – это свойство личности, «выражающееся в готовности к агрессии».

Таким образом, можно сделать вывод: если агрессия – это действие, то агрессивность – готовность к совершению таких действий. Различают несколько видов агрессии.

Существуют критерии выявления агрессивного ребёнка:

    Спорит, ругается со взрослыми. Теряет контроль над собой. Винит других в своих ошибках. Завистлив, мстителен. Сердится и отказывается что-либо сделать. Специально раздражает людей. Отказывается подчиняться правилам. Чувствителен, очень быстро реагирует на различные действия окружающих (детей и взрослых), которые нередко раздражают их.

Напротив каждого высказывания поставьте утверждение «часто» или «редко». Сосчитайте количество ответов «часто». Если 4 из 8 критериев часто проявляются у ребёнка в течение не менее 6 месяцев, то можно предположить, что ребёнок является агрессивным.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Чтобы помочь ребёнку выразить (выплеснуть) гнев, взрослый может ему предложить следующее:

    громко спеть любимую песню; пометать дротики в мишень; попрыгать на скакалке; используя «стаканчик для криков», высказать все свои отрицательные эмоции; пускать мыльные пузыри; устроить «бой» с боксёрской грушей; полить цветы; побегать; передвинуть мебель (например, столик); постирать бельё; отжаться от пола максимальное количество раз; устроить соревнование «Кто громче крикнет?», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит»; построить высокую башню из кубиков, а затем разрушить её; скомкать несколько листов бумаги, а затем их выбросить; быстрыми движениями руки нарисовать обидчика, а затем зачирикать его; слепить из пластилина фигуру обидчика и сломать её и др.


Если ребенок ведет себя агрессивно…

Постарайтесь понять причины агрессивного поведения ребенка и устраните их. Остановите занесенную для удара руку ребенка, удержите за плечи и твердо скажите: «Нельзя!». Отвлеките внимание малыша интересной игрушкой или каким-либо занятием. Используйте мягкое физическое манипулирование: спокойно возьмите ребенка на руки и унесите его с места конфликта. Создайте ситуацию, чтобы ребенок мог перенести свой гнев на безопасный предмет (резиновые игрушки, бумажные шарики и т. п.). Учите малыша выражать свой гнев в вежливой форме, называя свои отрицательные эмоции: «Я злюсь», «Я сержусь» и т. п. Не подавляйте агрессию ребенка с позиции силы, не отвечайте на нее вспышками собственного гнева: ребенок усвоит эти формы поведения и будет применять в будущем. Наказывая ребенка, не унижайте его и не угрожайте ему. Не пытайтесь что-либо внушить своему ребенку в минуту приступа его агрессии – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки еще сильнее возбуждают. Учитесь общаться с ребенком. Любите его. Говорите ему ласковые и ободряющие слова, чаще обнимайте.

Однако все перечисленные способы и приёмы не приведут к положительным изменениям, если будут иметь разовый характер. Непоследовательность поведения взрослого может привести к ухудшению поведения ребёнка. Терпение и внимание, постоянная отработка навыков общения с окружающими поможет наладить взаимоотношения с ребёнком. И хотя искоренить агрессивность полностью невозможно, необходимо контролировать её проявления. Надо научить ребёнка следить за своими эмоциями и выражать их в формах, приемлемых для жизни в обществе.

Литература:


, Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: Издательство «Речь»; «ТЦ Сфера», 2002. Психологический словарь/ Под ред. , . – М., 1997. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. Диагностические и коррекционные методики. – М.: Школьная Пресса, 2003. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. – М.: АРКТИ, 2004.