ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2015-2016 учебный год
Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы:
«Сравнение лиственницы и ели»
Автор:
Место выполнения работы: ГБОУ Школа № 000 Дошкольное отделение 1
ЮАО г. Москва
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе
«Сравнение лиственницы и ели»
Образовательные задачи: закреплять знания детей о внешнем виде и строении ели и познакомиться с лиственницей. Учить различать их среди других деревьев. Познакомить с народными приметами «Пока лиственница иголки не осыплет, снега не будет», « Если ветви ели наклоняются ближе к земле, жди дождя». Находить подтверждения народным приметам в процессе самостоятельных наблюдений.
Развивающие задачи: развивать наглядно-образное мышление, сенсорное восприятие, произвольное внимание, наблюдательность. Совершенствовать умение анализировать, обобщать. Развивать связную речь. Активизировать словарь детей: хвойное дерево, ель, вечнозелёное, хвоя, лиственница.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей эстетические чувства, умение любоваться осенними лиственницами и елями. Продолжать воспитывать у детей бережное отношение к деревьям.
Условия проведения: занятие проводится на территории детского сада
Ход наблюдения:
Организационный момент:
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Дети: Ель.
Затем предлагает подойти к ней и рассмотреть.
Воспитатель:
Да это ёлка, а по - научному его называют – ель. Эти ели растут в нашем саду давно, когда их посадили, они были маленькими, как вы. А теперь они выросли. Предлагаю посмотреть на ель.
- Какая ель по высоте?
Дети: Высокая.
Воспитатель: Ель, это дерево или кустарник?
Дети: (улыбаясь) Конечно же дерево.
Воспитатель: А почему вы решили, что это дерево?
Дети: Потому что у него один ствол, а потом от него растут ветви
Воспитатель: А ствол, какой по толщине?
Давайте обхватим его пальцами.
Дети: Толстый.
(Дети пытаются, но у них ничего не получается.)
Воспитатель: Какого цвета ствол у ели?
Дети: Серый.
Воспитатель: Ствол у ели зеленовато-серый.
Воспитатель: Какой он на ощупь?
Дети: Шершавый, липкий.
Воспитатель: Ствол ели покрыт смолой, поэтому он липкий.
- Что ещё есть у ели.
Дети: Ветви, корень и иголки.
Воспитатель: Куда смотрят ветви ели?
Дети: Ветки смотрят вниз, как будто лапки.
Воспитатель: Ребята, а саму ветку мы можем потрогать?
Дети: Нет, не можем, потому что уколемся.
Иголки мешают и колются.
Воспитатель:
Дети, вы сказали, что ель это дерево. Значит, у неё должны быть листья, их не видно. Где же они?
Дети: У ели вместо листьев иголки. Иголки – это и есть листья. Они у ели и у сосны.
Воспитатель: Правильно, у ели необычные листья – это иголки. Их называют – хвоинками. Поэтому ель - это хвойное дерево.
- Ребята, а вы знаете ещё какие-нибудь хвойные деревья?
Дети: Кедр, сосна.
Воспитатель:
- Каждая иголка у ели живёт 5-7 лет, а потом опадает. Но они опадают не все сразу, а постепенно. А на их место весной вырастают новые иголки. И мы не замечаем, как это происходит. Поэтому ель всегда покрыта зелеными иголками и считается вечнозеленым деревом.
Далее воспитатель предлагает аккуратно потрогать, понюхать иголки.
Воспитатель - Какие иголки у елки на ощупь?
Дети: Жесткие, твердые и ими можно сильно уколоться.
Воспитатель:
- Чем они пахнут?
(Ответы детей)
Воспитатель:
- Иголки пахнут хвоей.
Затем предлагает детям посмотреть наверх ели.
- Что вы видите?
Дети: Шишки!
Воспитатель просит детей поднять с земли несколько шишек и рассмотреть их.
- Опишите шишки у ели?
Дети: Длинные, вытянутые, тонкие, красивые.
Воспитатель: Да, у ели шишки длинные и узкие.
- Посмотрите, а что есть внутри шишки?
Дети: Семена.
Воспитатель: Эти семена имеют крылышко. Их любят есть белки, мыши, клесты и другие животные.
Далее воспитатель предлагает детям подойти к другому дереву.
- Кто знает, как называется это дерево?
Дети: Это лиственница.
Воспитатель: Правильно, это дерево называется лиственница. Лиственница – близкая родственница сосны и ели.
- Ребята, а как вы думаете, почему?
Дети: Потому что у неё есть иголки, шишки
Воспитатель: Правильно, у неё, как и ели и сосны, хвоинки вместо листьев. А название она имеет своё – лиственница, и получила она его потому, что сбрасывает свои хвоинки осенью, как лиственные деревья. Про лиственницу говорят: «Из семейства сосен, ёлок, а зимует без иголок».
Давайте посмотрим на неё.
- Какая лиственница по высоте?
Дети: Высокая.
Воспитатель: А она выше или ниже ели?
(Ответы детей)
Воспитатель: А по строению лиственница и ель похожи или нет?
Дети: Похожи.
Воспитатель: Чем они похожи?
Дети: У них есть ствол, ветви, корни и иголки. Только у ели иголки больше и твёрже
Воспитатель: Давайте, сравним стволы по толщине.
- Чей ствол толще, ели или лиственницы?
Дети: У ели ствол тоньше, чем у лиственницы
Воспитатель: Какой ствол на ощупь?
Дети: Шершавый.
- Какого цвета ствол у лиственницы?
Дети: Коричневый.
- Как располагаются ветви у ели и лиственницы?
Дети: У ели вниз, а у лиственницы вверх.
Посмотрите на ветки лиственницы.
- Какие они, что вы видите?
Дети: Неровные, с какими – то бугорками и на них тоже есть шишки.
Воспитатель:
- Ветки усыпаны мелкими бугорками и на них растут шишки. Посмотрите на шишки. Давайте, сравним шишки ели и лиственницы.
Дети: У лиственницы шишки маленькие и круглые, а у ели длинные и узкие.
Воспитатель: Что еще есть на ветках?
Дети: Иголки
Воспитатель: У лиственницы, как и у деревьев, листья, меняется цвет хвои. Она становится к зиме желтой, а к весне позеленеет. Потрогайте их.
- Какие они на ощупь?
Дети: Мягкие, не колючие
Воспитатель : А у ели, они какие?
Дети: Колючие, длинные и острые даже.
Воспитатель: А в народе есть такая примета: «Пока лиственница иголки не осыплет, снега не будет». Эту примету мы проверим осенью. А вот еще одна: « Если ветви ели наклоняются ближе к земле, жди дождя».
-Как думаете, почему так происходит?
(Предположения детей)
Воспитатель:
- Вот и мы проверим такую примету.
Ребята, полюбуйтесь на это красивые деревья. И давайте ещё раз повторим их названия. А теперь можно нам собрать шишки и в группе мы с вами сделаем красивые поделки.
Используемая литература:
Мир природы и ребёнок. Методика экологического воспитания / Под редакцией , – СПб.: «Акцидент» 2005. Как приобщить ребёнка к природе. – М.: «Новая школа», 1993. Любовь к природе воспитываем с детства. – М: «Мозаика-Синтез», 2002. Общение с природой начинается с детства. – Пермь, 1992. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. Юный эколог. Программа. – М.: «Мозаика-Синтез», Экологическое образование в детском саду. – М.: «Карапуз», 2001. К вопросу о системе знаний о растениях у детей старшего дошкольного возраста // Вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста. – Иркутск, 1972. Народные приметы и календарь. – М: «Агропромиздат», 1991.