Спецификация

контрольно-измерительных материалов

по изобразительному искусству.

(4 класс)

1. Назначение КИМ

Промежуточная (годовая) аттестация представляет собой форму объективной оценки качества усвоения учащимися всего объёма содержания учебного предмета «Изобразительное искусство» за учебный год, с использованием заданий контрольно-измерительных материалов.

Промежуточная (годовая) аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.12 «Об образовании в Российской Федерации», ст. 58 «Промежуточная аттестация обучающихся».

Формой проведения промежуточной (годовой) аттестацией по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе является проверочная работа

2. Документы, определяющие содержание КИМ

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000)

- Основная образовательная программа начального общего образования БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 000»

- Рабочая программа по изобразительному искусству 

3.  Структура КИМ

Работа состоит из 7 заданий, которые включают проверку знаний всех разделов изучаемого предмета. Задания № 1,2,4,5 содержат варианты с выбором ответов. Задания №3,6,7 требуют самостоятельного ответа учащихся

4. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям Распределение заданий по уровням сложности.

4.1. Распределение заданий КИМ по содержанию и проверяемым умениям

№ задания

Тема курса

Количество заданий

1

Мир изобразительного искусства

3

2

Мир декоративного искусства

1

3

Мир народного искусства

2

4

Мир дизайна и архитектуры

1

Итого

7

4.2. Распределение заданий по планируемым результатам

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

задания

Планируемые результаты обучения

Число баллов

1

Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику.

2

2

Различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности

2

3

Приводить примеры ведущих художественных музеев России

2

4

Различать известные народные  промыслы России, определять элементы росписи и цветовую гамму, свойственную каждому промыслу.

2

5

Понимать роль и значение художественных музеев; показывать на примерах роль и значение художественных музеев.

2

6

Определять  основную  тему  (идею)  произведения изобразительного искусства (что хотел показать, передать зрителю  художник).

2

7

Решать художественные задачи ( передавать характер и намерения объекта – природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. – в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила построения композиции, усвоенные способы действия.

5

Итого

15

4.3. Распределение заданий по уровню сложности и типу заданий

Условные обозначения

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный балл

Б

Базовый

4

11

П

Повышенный

2

4

В

Высокий

1

2

Итого

7

15

5. Время выполнения работы

На выполнение  контрольной работы отводится 40 минут.

6. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалыгуашь, цветные карандаши, фломастеры.

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания с выбором ответа оценивается …2 балл

Задания с развернутым ответом оцениваются …2балла

Творческое задание….5 баллов

Критерии оценивания

%

от максимального балла теста

Тестовый

балл

Перевод баллов в отметку

80-100

14-17

5

65-80

11-13

4

50-65

8-10

3

менее 50

Менее 7

2


Приложение

к спецификации

Демонстрационный вариант

Проверочная работа

по окружающему миру

4 класс

ИНСТРУКИЯ для УЧАЩИХСЯ


  Прочитать внимательно задание, выберите ответ из нескольких предложенных и обведи цифру, стоящую рядом с ответом, который ты считаешь верным. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенное задание.

  Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи то ответ, который считаешь верным.

  На выполнение работы отводиться 40 минут.

  Желаем успеха!

Проверочная работа по

изобразительному искусству 4 класса___

_____________________________

Ф. И. обучающегося


       Рассмотри  репродукций, расположенные на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.        

Живопись  Графика Скульптура  Архитектура  Дизайн

декоративно-прикладное искусство 

Рассмотри  репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам изобразительного искусства они относятся. Запиши рядом с названием жанра номер репродукции, относящийся к жанру.

пейзажпортрет  анималистический

натюрморт  бытовой жанр  батальный

В России  много художественных музеев. Назови крупнейшие, в которых

наиболее  представлены шедевры мирового и российского искусства. Запиши,  в каком городе они находятся

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотри  репродукции, расположенные на доске. Определи, к какому народному промыслу они относятся. Запиши рядом с названием промысла номер репродукции, относящийся к промыслу.

ГжельХохломаГородецДымкаЖостово

5  Прочитай текст о ГосударственнойТретьяковской галереи. Подчеркни те предложения,  в которых говорится о назначении музея.

  Государственная Третьяковская галерея — один из крупнейших художественных музеев России и мира, названный по имени основателя – купца и мецената Павла Третьякова. Коллекционировать живопись П. Третьяков начал в 1850 году, а через 17 лет открыл галерею, собрание которой насчитывало около двух тысяч произведений изобразительного искусства и несколько скульптур. В 1893 году, переданная ранее в дар Москве коллекция, стала именоваться Московской городской галереей Третьяковых и содержалась на деньги, завещанные основателями. В 1918 году Третьяковскую Галерею была национализирована и стала «государственной собственностью РСФРС», первыми директорами ее стали искусствовед и художник И. Грабарь, а затем архитектор А. Щусев. При них росли фонды Музея, были добавлены несколько новых зданий, активно разрабатывались новые экспозиции. Во время Великой Отечественной войны все полотна и скульптуры вывозили в Новосибирск и Молотов. Эвакуация продолжалась больше года, но уже 17 мая 1945 года выставки были снова открыты для жителей и гостей Москвы.
В следующие десятилетия Музей непрерывно рос, и сегодня в его состав входят Галерея на Крымском Валу, Галерея в Лаврушинском переулке, дом-музей , Храм Св. Николая в Толмачах и другие филиалы. Коллекции музея включают произведения искусства XI-XXI, среди которых числятся русская живопись, скульптура, графика. Самыми известными произведениями, хранящимися в Музее, считаются иконы XI-XVII веков и особо среди них ценны лик Владимирской Божьей матери, рублевская «Троица» и иконы, написанные Дионисием, Феофаном Греком, Симоном Ушаковым. Основа коллекций Третьяковкой Галереи — русская живопись, большая часть которой относится ко второй половине XIX века. В собрании представлены работы Крамского, Перова, Васнецова, Саврасова, Шишкина, Айвазовского, Репина, Верещагина и других знаменитых русских художников. В XX веке Галерея пополнилась произведениями Врубеля, Левитана, Серова, Малевича, Рериха, Бенуа. В Советский период в экспозициях появились Дейнека, Бродский, Кукрыниксы, Нестеров и другие. Помимо живописи Музей хранит и экспонирует работы Антоколькольского, Мухиной, Шадра, Коненкова и прочих знаменитых скульпторов. Государственная Третьяковская галерея В настоящее время Третьяковская галерея разрабатывает новые экспозиции и выставки, активно сотрудничает со многими музеями мира и России, предоставляя им коллекции для временных выставок, также проводит реставрационные и исследовательские работы, пополняет фонды, разрабатывает культурно-образовательные программы, участвует в крупнейших музейных, кино - и музыкальных фестивалях.

Рассмотри предложенную репродукцию картины В.  М.  Васнецова  «Царевна-лягушка»., определи основную тему произведения. Запиши, что хотел показать, передать зрителю художник._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Создай сюжетную композицию

Тематика композиций

1-й блок тем

«Где бы я хотел побывать».

2-й блок тем «Иллюстрация к русской народной сказке».

3-й блок тем  «Мои друзья»


Проверочнаяработа по

изобразительному искусству 4 класса___

_____________________________

Ф. И. обучающегося

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

       Рассмотри  репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.        

Живопись  Графика Скульптура  Архитектура  Дизайн

декоративно-прикладное искусство 

Рассмотри  репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам изобразительного искусства они относятся. Запиши рядом с названием жанра номер репродукции, относящийся к жанру.

пейзажпортрет  анималистический

натюрморт  бытовой жанр  батальный

В России  много художественных музеев. Назови крупнейшие, в которых

наиболее  представлены шедевры мирового и российского искусства. Запиши,  в каком городе они находятся

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотри  репродукции, расположенные на доске. Определи, к какому народному промыслу они относятся. Запиши рядом с названием промысла номер репродукции, относящийся к промыслу.

ГжельХохломаГородецДымкаЖостово

5  Прочитай текст о Государственном Эрмитаже. Подчеркни те предложения,

  в которых говорится о назначении музея.

Государственный Эрмитаж

Эрмитаж по праву называют сокровищницей мирового искусства. Этот музей хранит бесценную коллекцию самых разнообразных памятников искусства и культуры, созданных человечеством с древнейших времен до наших дней. Сейчас в собрании музея, основанного в 1974г., хранится более 2,5 млн шедевров живописи и скульптуры, гравюр и рисунков, военного обмундирования и доспехов, медалей и монет, произведений прикладного искусства и археологических материалов.

  Не покидая пределы Эрмитажа, пользуясь только его памятниками, можно наглядно представить себе всю художественную историю человечества, начиная с древнего каменного века и до наших дней.

  Велико значение Эрмитажа как научно – исследовательского центра. Научная работа представляется чрезвычайно важной, особенно в настоящее время.

  Повышает мировую значимость Эрмитажа и его просветительская работа. Ежегодно более 3,5 млн посетителей музей знакомятся с высокими достижениями духовной культуры человечества, получая радость от общения с творениями мастеров прошлого. Экскурсии для детей, взрослых, иностранных туристов, занятия проводимые в лекториях музея, на предприятиях Санкт - Петербурга, в других городах и даже странах, помогают людям приобщиться к миру прекрасного.

Рассмотри предложенную репродукцию картины Перова «Тройка», определи основную тему произведения. Запиши, что хотел показать, передать зрителю художник._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Создай сюжетную композицию

Тематика композиций

1-й блок тем «Земля — наш общий дом».

Темы композиции: «Осенняя пора», «Весна пришла», «Летняя гроза», «В далекой стране», «Где бы я хотел побывать».

2-й блок тем «Родина моя — Россия».

Темы композиции: «Мой посёлок», «В деревне», «Русская деревня», «Труд народов нашей страны», «Народный герой», «Иллюстрация к русской народной сказке».

3-й блок тем «Человек и человеческие взаимоотношения».

Темы композиции: «Моя семья», «Мои друзья», «На перемене», «В цирке», «Праздник», «Я и мой любимый зверь».