Предмет: Литературное чтение
Тема: «Путешествие в Литературную страну» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»)
Цели:
- обобщить знания детей по разделу «Поэтическая тетрадь».
- развить творческие способности (память, мышление, речь).
Планируемые результаты:
- учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта, наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, знать лирические произведения и их авторов.
Оборудование: карточки с заданиями, сборники стихов, портреты писателей.
Ход урока
№ п/п | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельности учащихся |
1 | Организационный момент. | -Давайте начнем урок чтения, улыбнемся друг другу и приступим к работе. Для того чтобы приступить к работе нам нужно разделится на команды. | Делятся на команды. |
2 | Актуализация знаний | - сегодня мы с вами отправимся в поэтический уголок Литературной страны. В пути нам пригодится смекалка, сообразительность, внимание, память, а так же взаимовыручка | |
3 | Постановка целей урока | -Давайте рассмотрим запись на доске «обобщающий урок по разделу поэтическая тетрадь 1» - чем мы занимались на прошлых уроках? - какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке? - как вы думаете а что мы будем для этого делать? | Чтение записи - на прошлых уроках мы знакомились с произведениями русских поэтов. - закрепить полученные о поэтах и их произведениях. - мы будем выполнять различные задания, читать стихотворения. |
4 | Закрепление | -Первое задание с которым мы будем работать ( РАЗМИНКА )«викторина», с помощью этой викторины мы проверим насколько хорошо мы знаем сказки! Та команда которая быстрее справится с заданием получит балл. - следующие задание « узнай поэта». Для этого задания мне понадобится по одному участнику из команды. На доске развешаны карточки, но они не на своем месте, вам нужно соотнести фамилию поэта с его именем и отчеством. - так как наш урок посвящен окончанию раздела «поэтическая тетрадь», то как же обойтись без конкурса чтецов!? Каждая команда выбирает чтеца, совещаясь друг с другом вы выбираете любое стихотворение с которым мы знакомились в этом разделе, и готовите выразительное чтение. Количество баллов за этот конкурс равно оценки полученной за чтение. | Выполнение викторины на карточках. Как называется горшок, который сделали своим домом звери( теремок) Как звали трех былинных богатырей? ( алеша попович, илья муромец, добрыня никитич) Гловарь разбойников из мультфильма « бременские музыканты» Кто достал со дна озера золотой ключик для буратино ( черепаха) Волшебница исполняющая желания емели ( щука) Как называется русская народная сказка, главный герой которой хлебобулочное изделие? ( колобок).Работа двух учеников у доски ( , , .) Выбор и чтение стихотворения. |
5 | Физ. минутка | Отдых наш – физкультминутка. Занимай свои места: Шаг на месте – левой, правой, Раз и два, раз и два! Прямо спину все держите, Раз, два, раз, два! И под ноги не смотрите, Раз, два, раз, два! Руки в стороны держите, Друг на друга посмотрите, Раз, два, раз, два! Опустили руки в низ, И на место все садись! | Выполнение упражнений |
6 | Продолжение работы по теме урока | - следующим заданием будет тест. Тест на карточках, вы в группах обсуждаете варианты ответов и выбираете верный. По окончанию выполнения теста, мы обменявшись карточками сообща поверим правильность выполнения задания. -молодцы! Справились с заданием. Следующий конкурс называется юный художник! Мы знаем что к стихотворениям поэтов художники вдохновленные произведением писали картину, сегодня мы будем писать картины к стихотворениям. От команды нужно выбрать по одному участнику. Я буду читать стихотворение, а вы в свою очередь должны изобразить ту картину которая приходит вам в голову! На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнем. На безлюдный простор Побелевших полей Смотрит весело лес Из –под черных кудрей! | Групповое выполнение задания. – автор стихотворения:А) «зима» Б) «встреча зимы» В) «зреет рожь на жаркой нивой…» Г) «весенняя гроза» 2. из какого произведения приведенные слова? Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни, севера. А) « полно, степь моя, спать беспробудно» Б) «детство» В) «встреча зимы» Г) «зима» 3. найдите созвучное слово. Пыль летит нити… А) золотит Б) серебрит В) холодит Г) превратит 4. чьих произведений нет в разделе « поэтическая тетрадь 1»? А) Б) В) Г) 5. из какого произведения эти строки? И сидишь ни слова… Тихо все кругом; Только слышишь воет Вьюга за окном. А) « встреча зимы» Б) «детство» В) «зреет рожь над жаркой нивой» Г) «весенняя гроза» – автор стихотворения… А) « мама! глянь - кА из окошка» Б) «листья» В) «зима» Г) «встреча зимы» Рисование на доске иллюстрации к стихотворению |
7 | Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности обучающихся. | - наш урок подходит к концу, добились ли мы поставленных целее? - давайте оценим работу групп. Какая группа на ваш взгляд работала активнее, заработала больше баллов, какие ошибки допускали команды. - хорошо, давайте обсудим самых активных участников каждой группы, и оценим их. - на этом наш урок окончен! Все спасибо! | - сегодня на уроке мы добились поставленных целей, нам удалось закрепить знания полученные на прошлых урок. - команда(т) сегодня на уроке была активнее, заработала больше баллов. Ошибки были такими…(обсуждают ошибки друг друга) - самым активным в первой группе был(..) им можно поставить(…), во второй группе самыми активными были (…) они тоже заслужили оценки(…) |
