Обобщающий урок по литературному чтению. «Читайте – и вам откроется целый мир.
Цель: повторить и закрепить у учащихся знания литературных произведений в 4 классе.
Оборудование: названия команд, девизы (подготовить), атрибутика каждой из команд, высказывания про чтение, необходимый материал для конкурса “Угадай, что это?” - стаканы с разной питьевой жидкостью, предметы для конкурса “Волшебный мешок”, волшебная снежинка, названия литературных раундов, призы для победителей, грамоты.
Ход мероприятия.
Учитель: Наше сегодняшнее соревнование называется “Литературный ринг” потому, что оно состоит из трёх раундов – как в настоящем соревновании на боксёрском ринге. Только соревноваться вам надо будет не в кулачной силе, а в литературных знаниях и начитанности.
Дети читают стихотворение.
Учитель: И вот сегодня мы с вами побываем в тех местах, где живут добрые и забавные Буратино и Чиполлино, и их враги – злые и коварные Карабас – Барабас и синьор Помидор. Мы вспомни с вами путешествия, которые совершили моряк Гулливер в страну лилипутов, а девочка Алиса – в Страну чудес. Словом, мы побываем в удивительной стране литературных героев, в разных её областях – поэзии и детектива, загадок и развлечений.
Учитель: В нашей игре примут участие три команды, давайте дадим нашим командам названия. А сейчас я попрошу каждую команду выбрать себе капитана. Пусть капитаны выйдут ко мне, пожмут друг другу руки и дадут обещание изо всех сил бороться за победу своей команды. Капитаны, клянётесь? Тогда команды поприветствуйте друг друга.
Приветствия команд.
Мы отвечаем дружно,
И в том сомнений нет.
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
И пусть сильней кипит борьба,
Острей соревнование.
Ведёт к победе не судьба,
А только наши знания.
И соревнуясь с вами,
Останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
А наша дружба крепнет с ней.
Конечно же, для того, чтобы судить, кто на нашей встрече будет лучшим, необходимы строгие судьи – жюри. И вот сегодня членами жюри будут те у кого на сиденьях изображено солнце.
Как называли в старину Солнце???- правильный ответ эта команда и будет первой отвечать. ……….
Итак, жюри на своём боевом посту, команды готовы…Тогда начнём…
Учитель: Итак, я объявляю 1 раунд. В нем задания, которые посвящены области страны Литературии, которая называется…
Внимательно посмотрите на фигуры, изображённые на доске, и на буквы в каждой из них:
Постарайтесь запомнить фигуры и находящиеся в них буквы. А теперь эти буквы я уберу. А теперь вы постарайтесь вспомнить и поставить буквы в соответствующие фигуры. Что за слово у вас получилось?
Учитель: Правильно, мы сейчас будем говорить про поэзию.
Вы все любите стихи? Сейчас я проверю, хорошо ли вы знаете и умеете читать стихи всей командой.
Конкурс. “Я начну, а ты продолжи”. Я начну читать стихотворение, а вы по начальной строчке узнаете его и продолжите чтение вместе со мной. Назовите автора.
Унылая пора! ……..Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
“Осень”, .
Я помню спальню и лампадку…
Игрушки, тёплую кроватку
И милый, кроткий голос твой:
“Ангел – хранитель над тобой!”
“Матери”, И. Бунин.
В зимние сумерки нянины сказки…….
Саша любила. Поутру в салазки
Саша садилась, летела стрелой,
Полная счастья, с горы ледяной.
Из поэмы “Саша”, Н. Некрасов.
Конкурс. “ Собери в целое”. Надо вспомнить и прочитать стихотворение целиком, угадав его по окончаниям строчек. Вот, например, я называю вам рифмы: “ко мне, на ремне, бляшке, фуражке”, а вы вспоминаете стихи и их автора:
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой “пять” на медной бляшке,
В синей форменной фуражке. “Почта”.
Задание понятно? Тогда слушаем рифмы.
Простился, снарядился, у окна, одна.
“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”.
Царь с царицею простился,
В путь – дорожку снарядился,
И царица у окна
Села ждать его одна.
Лесами, морями, земле, селе.
П. Ершов “Конёк – горбунок”.
За горами, за лесами,
За широкими морями,
Против неба – на земле,
Жил старик в одном селе.
Суровых, моя, сосновых, меня.
“Няне”.
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Учитель: Первый раунд завершен. Я убедилась, что вы показали себя настоящими знатоками поэтической литературы. Можно ли попросить жюри объявить нам результаты первого раунда?
Жюри сообщает итоги начальных соревнований.
Учитель: А я объявляю 2 раунд…
Используя данный шифр, отгадайте слово, поставив буквы в соответствующем цифровом порядке:
а | е | к |
ы | д | е |
в | т | т |
и | н | й |
2 | 5 | |
10 | 1 | 4 |
8 | 6 | 3 |
7 | 9 | 11 |
Учитель: Получилось - детективный. А вы знаете, что такое детектив? (ответы детей).
Правильно, это вид литературы, в котором сыщики находят человека по самым незначительным деталям его внешности или характера. Вот сейчас я предлагаю вам побыть в роли детектива.
Конкурс для детей и их родителей № 3. “Угадай, что это?”
На месте одного преступления оказались стаканы, в них налита различная жидкость. Представителю от каждой команды предлагается с завязанными глазами отгадать, что они пьют.
Молоко, чай с лимоном, кофе, лимонад, вода, сок.
Учитель: Молодцы! Вы показали себя настоящими детективами.
Конкурс. “Угадай героя”.
Сейчас вам нужно определить, о каком герое идёт речь. У каждого уважающего себя сыщика была специальная картотека, куда он заносил приметы интересующего его гражданина. Вот посмотрите, какие литературные персонажи попали в нашу картотеку.
Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. Гулливер.
Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шубу. Барон Мюнхаузен.
Этот герой вместе со своим другом собирались бежать куда – то в Америку добывать золото, у них для дороги уже всё было готово, но побег их сорвался. Володя, “Мальчики” .
Этот герой увидел такой чудесный сон: очутился он в волшебном городе – башенки, домики золотые, деревья с листиками серебряными, а за деревьями встаёт солнышко, и от него розовые лучи расходятся по всему небу… Миша, “Городок в табакерке”, В. Одоевский.
А этот герой был невелик ростом, благодаря длинной, чуть вьющейся шерсти в нём замечалось отдалённое сходство с белым пуделем, но только с пуделем, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. Барбос, “Барбос и Жулька”, А. Куприн.
Этот герой был очень смелым, вместе со своими врагами он специально заблудился в зимнем дремучем лесу, чтобы спасти русского царя Михаила. Иван Сусанин.
Конкурс. “Волшебный мешок”.
Вы любите читать сказки? Что необычного есть в каждой сказке? Правильно, это волшебные предметы. Некоторые из них сегодня спрятались у меня вот в этом мешке. Вам нужно на ощупь отгадать, что это за предмет и из какой он сказки.
Ключ, зеркало, яблоко, горшочек, горошина, зонтик.
Учитель: Молодцы! Сейчас жюри должно подвести итоги детективного раунда. А я пока замечу, что вы проявили себя, как настоящие сыщики – детективы, успешно справились с такими нелёгкими заданиями.
Жюри сообщает итоги второго раунда.
Учитель: Но вот и наступил третий раунд – Литературный.
Конкурс. “Экспресс – вопрос”. Каждая команда очень быстро и по очереди должны ответить на предложенные вопросы. Тем самым вы можете себе набрать дополнительные баллы.
- Жилище Бабы Яги? (Избушка). Имя мальчика, которого унесли Гуси – Лебеди? (Иванушка). Второе название скатерти. (Самобранка). Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка). Аппарат, в котором Баба Яга совершает свои полёты. (Ступа) Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку). Кто смастерил Буратино? (Папа Карло) Кого старик неводом вытянул из моря? (Золотую рыбку). Имя главного героя сказки “По щучьему веленью”. (Емеля) Сколько голов у Горыныча? (Три). Какие цветы собирала падчерица в сказке “Двенадцать месяцев”? (Подснежники). Позовите Сивку – Бурку. (Сивка – Бурка, вещий каурка, встань передо мной…)
Конкурс. “Волшебная снежинка”. Пока мы с вами отгадывали экспресс – вопросы, у нас в классе произошло чудо – к нам в класс попала волшебная снежинка. Она состоит из больших лучиков и маленьких. На больших лучах написаны названия произведений, а на маленьких – их авторы. Нужно правильно совместить эти лучики.
“Сказка о царе Берендее”. | |
“Конёк – горбунок”. | |
“”Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”. | П. Ершов |
“Городок в табакерке”. | Д. Мамин – Сибиряк |
“Приёмыш”. | В. Одоевский |
“Мальчики”. |
Конкурс капитанов. Это задание самое последнее и требует некоторого объяснения. Помните, как в сказке “Золотой ключик” Мальвина обучала Буратино грамоте? Кто скажет, какую фразу она предложила ему для диктанта? Верно – А роза упала на лапу Азора. Мальвина ещё назвала эту фразу волшебной. Почему, как вы думаете? Потому что эта фраза читается одинаково как слева направо, так и справа налево. Таких фраз в русском языке можно придумать очень много. А называются они палиндромы, или перевёртыши. Вот сейчас нашим капитанам предстоит определить, какие из предложенных им фраз являются перевёртышами, а какие нет. Я ещё раз напоминаю: эта фраза читается справа и налево одинаково.
Для каждой команды у меня приготовлены перевёртыши. Найдите те предложения, которые ошибочно причислены к перевёртышам.
Лев волов вел.
Вор влетел в ров.
Зубы на полку лезут.
Ковал поп поплавок.
Конус и рисунок.
Конфеты есть – не фокус.
Коту тащат уток.
Около меня не молоко.
Мы идём по лесу.
Конкурс Шифровальщик. -- Разгадайте пословицы. Как понимаете смысл данных пословиц..
Учитель: Я благодарю вас за честную и интересную игру, и нам осталось только предоставить последнее слово жюри. Но не зависимо результатов сегодняшней встречи давайте вспомним золотое главное правило греческих олимпиад: главное в олимпиаде – не победить, а главное – в ней участвовать. Поэтому я думаю, что все вы получите пользу от этой встречи, полюбите читать новые увлекательные книжки и ещё раз перечитаете старые, хорошо знакомые.
Жюри объявляет итоги. Идёт награждение победителей.
Учитель: А в заключение я вам хочу предложить послушать такое хорошее и красивое стихотворение:
Ученица:Я знаю клад. Там сундуков
С богатствами не счесть!
Из стран из всех, из всех веков
Всё лучшее в них есть.
Клад на виду, да только взять
Непросто всё – гляди:
Везде рядов замки висят
Снаружи и внутри.
И связками ключей звеня,
Тут не помочь мечте.
Один лишь ключ, что у меня
Замки откроет те.
Бери мой ключ! С ним можешь ты
Своим весь клад считать,
Ведь сундуки те – книг ряды,
Мой ключ – уметь читать! Е. Федорин.
Учитель: Спасибо всем за внимание! До новых встреч!!!
