МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

государственный университет

имени  Шакарима  г. Семей

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-18-34.1.03/02-

2014

УМКД

программа дисциплины «Структурно-содержательные основы учебников химических дисциплин» для магистрантов

Редакция № 1

от 01.01.2001 г.

       

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Структурно-содержательные основы учебников химических дисциплин»

для специальности 6 М 011200 – «Химия»

ПРОГРАММА  ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ МАГИСТРАНТОВ

Семей

2014

       Предисловие

I РАЗРАБОТАНО

Составитель __________ «__02__» ___09___2014 г.  , к. х.н., доцент кафедры «Химия и география»

2 ОБСУЖДЕНО

2.1 На заседании кафедры «Химия и география»

Протокол от «_02_» ____09_____2014 года, №1

И. о. заведующего кафедрой  __________

2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук

Протокол от «_____» ________2014 года, №

Председатель  __________

3 УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол от «__18_» _09_ 2014 года, №1

Председатель УМС  __________ 

4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ

Содержание


Общие положения Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий Методические рекомендации по изучению дисциплины Формат курса Политика курса Политика выставления оценок Литература

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Общие сведения о преподавателе и дисциплине

, кандидат химических наук‚ доцент

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Кафедра «Химия и география»

Контактная информация – тел:77-32-15, учебный корпус № 3,

Место проведения занятий – аудитория№ 000

Количество кредитов - 4

1.2 Краткое описание содержания дисциплины:

Дисциплина «Структурно-содержательные основы учебников химических дисциплин» является одной из элективных дисциплин, входящих в цикл базовых дисциплин, изучаемых магистрантами специальности 6М011200-Химия. Она предусматривает изучение структуры и содержания учебников химических дисциплин

1.3 Цель изучения дисциплины: сформировать у магистрантов представления о структуре и содержании учебников химических дисциплин.

1.4 Основная задача изучения дисциплины:

-  рассмотрение наиболее важных основ учебников химических дисциплин;

- описание общих методических рекомендаций, направляющих внимание магистрантов на важнейшие закономерности данного процесса.

1.5 Результаты обучения:

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

    знать основы по структуре и содержанию учебников; владеть знаниями о наиболее важных правилах при оценивании учебных достижений учащихся;
    усвоить общие методические рекомендации по структуре учебников; уметь производить вычисления при оценивании; понимать основные методы по содержанию учебников; иметь комплекс знаний по химии, необходимый для успешного изучения последующих дисциплин; приобрести навыки самостоятельной работы над учебной и специальной литературой.

Пререквизиты курса: Математика Теоретические основы неорганической химии Химия элементов Органическая химия Методика обучения  химии
Постреквизиты курса:

1.7.1 Профессиональная практика


СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Таблица 1

№

п/п

Название темы

Часы

Литература

ЛК

ЛБ

СПЗ

СРМП

СРМ

1.

Учебники по химии как обучающая система.

2

-

2

2

6

2.

Значение учебника в обучении химии

2

-

2

2

6

3.

Основные компоненты структуры системы содержания учебника

2

-

2

2

6

4.

Цели, методы, средства обучения

2

-

2

2

6

5.

Требования к структуре текста учебника

2

-

2

2

6

6

Виды учебников

2

-

2

2

6

7

Дополнительная учебная литература

2

-

2

2

6

8

Учебники нового поколения

2

-

2

2

6

9

Организация учебной деятельности учащихся

2

-

2

2

6

10

Методика организации работы учащихся с учебником

2

-

2

2

6

11

Комплекс учебных пособий, дополняющих учебник: дидактические материалы

2

-

2

2

6

12

Комплекс учебных пособий, дополняющих учебник: сборники задач и упражнений

2

-

2

2

6

13

Комплекс учебных пособий, дополняющих учебник: школьные практикумы по химии

2

-

2

2

6

14

Книги для внеклассного чтения по химии и их функции.

2

-

2

2

6

15

Электронные учебники по химии и их особенности.

2

-

2

2

6

ВСЕГО:

30

30

30

90

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретический курс закрепляется на практических занятиях.

Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.

       4 ФОРМАТ КУРСА

Формы учебных занятий – лекции, практические занятия. 1 час лекции составляет 50 минут. 1 час практических занятий составляет 50 минут. Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа магистрантов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы магистрантов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного собеседования,  контрольными работами, тестовыми заданиями.

       5 ПОЛИТИКА КУРСА

       Магистрант должен проявлять активность и самостоятельность в процессе изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности в учебном процессе к магистрантам будет предъявляться штрафные санкции в виде снятия баллов.

6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

Контроль знаний магистрантов осуществляется в форме:

- текущего контроля (проводятся еженедельно);

- рубежного контроля (7 и 15 недели);

- итогового контроля – экзамена.

Текущий контроль – это систематическая проверка знаний магистранта на лекциях, практических занятиях и самостоятельной работы под руководством преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:

- устный опрос;

- контрольные работы;

- домашние работы;

- тесты.

В процессе изучения дисциплины каждый вид работы магистранта оценивается в баллах.

- выполнение и защита практической работы – 210 баллов (7 практических работ – по 15 баллов, 7 практических работ – по 13 баллов, 1 практическая работа – 14 баллов);

- выполнение контрольной работы по графику выполнения СРСП – 100 баллов (10 СРСП – по 10 баллов);

-  выполнение самостоятельной работы в виде СРС – 110 баллов (5 работ – по 10,  баллов, 4 работы – по 15 баллов);

- рубежный контроль – 120 баллов (1 РК – 60 баллов, 2 РК – 60 баллов).

Всего по курсу – 540 баллов.

Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице

Распределение баллов по дисциплине «Структурно-содержательные основы учебников химических дисциплин»

Таблица 2

Неделя

Вид контроля

Всего

баллов

Примечание

1

2

3

4

1-7

Посещение всех видов аудиторных занятий с 1 по 7 неделю

30

Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях

Выполнение практических работ (отчет, защита)

1

Новые разновидности современных учебников: двух уровневые, трех уровневые

15

На практическом занятии

2

Модульные учебники

15

На практическом занятии

3

Интерактивные учебники

15

На практическом занятии

4

Электронные учебники

15

На практическом занятии

5

Сборники задач и упражнений

15

На практическом занятии

6

Методика организации работы учащихся с учебником

15

На практическом занятии

7

Методика организации работы учащихся с учебником

15

На практическом занятии

Самостоятельная работа магистранта

3

 Составить классификацию учебников Дать характеристику каждому виду учебника Охарактеризовать учебники по химии в соответствии с приведенной классификацией

25

В соответствии с расписанием

6

1.Дать понятие учебники нового поколения

2. Дать характеристику каждому виду учебника

3. Составить глоссарий по модульным, электронным учебникам

30

В соответствии с расписанием

Самостоятельная работа магистранта с преподавателем

2

Изучить программу школьного курса химии

10

В соответствии с расписанием

3

Обсуждение принципов отбора содержания среднего образования

10

В соответствии с расписанием

4

Знакомство с типовым составом учебно-методических комплексов

10

В соответствии с расписанием

5

Учебная книга как педагогическая система.

10

В соответствии с расписанием

6

Принципы отбора содержания среднего образования

10

В соответствии с расписанием

7

Рубежный контроль 1-комплексное тестирование по материалам лекций 1-7 недели

60 б.

В соответствии с расписанием

Итого баллов по результатам обучения

с 1 по 7 неделю

300

8-15

Посещение всех видов аудиторных занятий с 8 по 15 неделю

30

Преподаватель отмечает только факт отсутствия обучающегося на занятиях

Выполнение практических работ (отчет, защита)

8

Содержание учебников по химии для 8 класса

13

На практическом занятии

9

Содержание учебников по химии для 9 класса

13

На практическом занятии

10

Содержание учебников по химии для 10 класса ЕМЦ

13

На практическом занятии

11

Содержание учебников по химии для 10 класса ОГ

13

На практическом занятии

12

Содержание учебников по химии для 11 класса ЕМЦ

13

На практическом занятии

13

Содержание учебников по химии для 11 класса ОГ

13

практическом занятии

14

Разработка конспекта урока по химии

13

На практическом занятии

15

Разработка внеклассного мероприятия по химии

14

На практическом занятии

Самостоятельная работа студента

10

1. Дать характеристику УМК для казахстанских школ

2. Двухуровневые и трехуровневые учебники

3. Составить глоссарий по уровневым учебникам

25

В соответствии с расписанием

14

1.Значение УМК в обучении химии

2. Дать характеристику отличий учебников нового поколения от традиционных учебников

3. перечислить требования, предъявляемые к  учебникам

30

В соответствии с расписанием

Самостоятельная работа магистранта с преподавателем

9

Отбор и группировка учебного материала: факты, закономерности, законы, понятия, теории, термины, виды деятельности.

10

В соответствии с расписанием

10

Формы представления учебного материала в учебнике по химии. Основной текст. Дополнительный текст. Пояснительный текст.

10

В соответствии с расписанием

11

Иллюстративные материалы: рисунки, графики, таблицы, диаграммы

10

12

Принципы отбора вопросов, упражнений и расчетных задач для учебников по химии.

10

В соответствии с расписанием

13

Книги для внеклассного чтения по химии и их функции.

10

В соответствии с расписанием

14

Дидактические требования к структуре рабочих тетрадей.

10

15

Рубежный контроль 2 - комплексное тестирование по материалам лекций 8-15 недели

60 б.

В соответствии с расписанием

Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю

300

Итого баллов за экзамен

400

Итого баллов за академический период

1000

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по модулям, рубежным контролям и итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.

       Магистрант допускается к итоговому  контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.

Знания, умения и навыки магистранта оцениваются по следующей системе:

Многобалльная буквенная система оценок знаний

Оценка по

буквенной

системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентное содержание

Оценка по

традиционной системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

- « -

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3.00

80-84

- « -

В-

2,67

75-79

- « -

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,00

65-69

- « -

С-

1,67

60-64

- « -

Д+

1,33

55-59

- « -

Д

1,00

50-54

- « -

F

0,00

0-49

Неудовлетворительно

7 ЛИТЕРАТУРА

7.1 Основная литература

Литература

Основная

Учебник. Теория создания и применения. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.- 192 с. Арсенал образования. Характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий.- М.: 1986. Философия учебника.- М.: Университетская книга, 2007.- 118 с. Школьный учебник.- М.: Просвещение,1983. Проблемы школьного учебника. Вып. 1-21.-М.: Просвещение, 1976-1992.

Дополнительная

Отбор и организация содержания учебника.- Народное образование, 2006, №7.- С. 116-122. Качество и эффективность учебника.- Народное образование, 2007, №8.- С. 150-156. , Дидактические основания определения содержания учебника.- В сб. Проблемы школьного учебника. Вып.8.- М.: 1980. Проблемы школьного учебника по трудовому обучению учащихся (дидактический аспект).- М.: 1989. Методологические проблемы дидактической теории построения учебника.- В сб. Каким быть учебнику: Дидактические принципы построения./ Под ред. , .- часть 1. – М.: 1992. Проблемы теории учебника в отечественной дидактике.- В сб. Каким быть учебнику: Дидактические принципы построения./ Под ред. , .- часть 1. – М.: 1992. . Функции учебников по химии и их оценка.- Химия: методика преподавания, 2004 кспертиза школьных учебников.- Народное образование, 2007, №2.- С.38-43. Как создать школьный учебник нового поколения.- Педагогика, 1997, №1. – С.19-24. Учебник по неорганической химии для будущего педагога.- Химия. Методика преподавания в школе,- 2001, №9- С. 3-12. Место учебника в дидактической системе.// Педагогика, 2005, №4.- С.10-18. , Стратегия развития учебной книги. - Педагогика, 2005, №3.- С.10-19. ознавательные проблемы в школьных учебниках. (Электронный ресурс). - Адрес: http:// www. altruism. ru/ sengine. сgi /5/7/84/4. чебные книги модернизированной школы.- Педагогика, 2006, №1.- С. 24-29. Школьные учебные тексты - как выбирать учебник по химии сейчас и надолго.- Химия: методика преподавания, 2004,  С. 19-26. ацринова О. Структурирование содержания электронного учебника.- Высшее образование в России, 2007, №8.- С. 125-127. чебник в постиндустриальную эпоху.- Высшее образование в России, 2004, №9.- С.103-108. , Школьный учебник химии: каким ему быть.- Химия в школе, 1990  С. 44-47. Химия в школе, 1984

сайты в Интернете, содержащие информацию по курсу

    официальный сайт газеты «1-е сентября» http://1september. ru/ официальный сайт газеты «химия в школе»