Тема: «Кто живёт в тёплом море…»

Цель: обогащение читательского опыта детей посредством чтения произведения С. Сахарнова

Задачи:

    познакомить детей с творчеством и биографией С. Сахарнова; использовать основные элементы рассказа для получения информации; формировать проектно-исследовательские умения; совершенствовать навыки чтения, навыки работы с текстом. развивать умение логично и аргументированно излагать свои мысли; развивать читательский кругозор детей; воспитывать интерес к художественно-познавательной литературе и к жизни талантливых людей; воспитывать взаимопонимание в коллективе, навыки учебного сотрудничества; воспитывать у детей читательскую культуру.

Оборудование:

мультимедийная презентация ;

рабочие листы к уроку с текстами С. Сахарнова;

листы со словами для составления визитной карточки писателя;

Педагогические технологии, используемые на уроке:

технология формирования типа правильной читательской деятельност;

информационно-коммуникационные;

здоровьесберегающие.

ХОД УРОКА

Побуждение

А) Сегодня наш урок я предлагаю начать с маленькой головоломки и узнать ключевое слово нашего урока:

- Из слова ПУТЬ возьмите корень

- Из слова ЕЛЬ лиши гласную одну

- Из слова  ШЕСТЬ возьмем основу

- А из ВОЛНЫ согласный парный звук возьмём

- И на конец БЛЕСТЯЩИЕ подарят окончание

Сложив все части, мы их прочтём как слово ПУТЕШЕСТВИЕ

Б) Знакомство с эпиграфом урока

Вот, говорят, путешествие - лучшее средство образовать себя во всем: правда, точно правда! Как многому тут научишься.

  Николай Гаврилович Чернышевский

II. Мотивационное начало урока. Сообщение темы и целей урока

– Скажите, пожалуйста, ребята, любите ли вы путешествовать?

- А как вы думаете, возможно ли путешествовать, не выходя из дома?

– Сегодня на уроке, я приглашаю вас путешествовать всем вместе. И сделаем мы это, не выходя из класса, с помощью наших мудрых друзей – книг.
– Всем, кто любит приключения и путешествия, кто хочет узнать тайны моря, я предлагаю окунуться в подводный мир.

– Сегодня вам предстоит быть внимательными читателями, пытливыми исследователями, чуткими слушателями.

Презентация

Работа в тетради

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Просмотр видеоролика «Подводный мир»

III. Знакомство с биографией писателя  (в руках у учителя  появляется конверт) 

«Приятно познакомиться»

на Украине в 1923 году. Но родным местом для себя считал Россию, по которой много путешествовал.
Святослав Владимирович Сахарнов много лет прожил в Санкт-Петербурге. В 2010 году писателю исполнилось 87 лет.
был военным моряком, участвовал в Великой Отечественной войне.

Как стал писателем?
  Однажды торпедный катер, которым командовал Сахарнов, повредил винты. Вместо водолаза к винтам опустился сам Святослав Владимирович. Опустился и ахнул: чудеса кругом! Сказочный мир под водой! Выбравшись из воды, капитан Сахарнов почти сразу написал свой первый рассказ. Автор даже придумал себе такой девиз: я видел, не могу не рассказать!
А так как видел моряк Сахарнов очень много, то и книг получилось более шестидесяти. Среди них и сказки, и рассказы, и повести, и даже морская энциклопедия «По морям вокруг Земли»! Книги писателя известны во многих странах мира!
Святослав Владимирович объездил полсвета, погружался во многие моря! Обо всём, что увидел, старался рассказать детям – его читателям.

Слайд 3

(Портрет)

Блиц-опрос.  «Визитная карточка»

(индивидуальная работа у доски - кластер)

– Какая страна стала родной для Сахарнова? 
– Где родился писатель?  
– В каком городе жил писатель? 
– Какая профессия была у Сахарнова сначала? 
– Кем решил стать капитан Сахарнов, когда побывал на дне моря?
– Сколько лет исполнилось писателю в 2010 году?
– Что писал Сахарнов для детей?

Выберите верное: басни, сказки, стихи, рассказы, энциклопедию, повести.

Работа у доски –кластер

(Россия)

(на Украине)

(в Санкт-Петербурге)  (военный моряк)

(писателем)

(87лет)

сказки, рассказы,  повести,  энциклопедия

IV. Знакомство с произведением «Кто живёт в тёплом море»

А) Чтение учителем

Б) Вопросы по содержанию:

- С кем разговаривает кашалот?

- С кем говорит осьминог?

- Чем поплатилась рыба-меч за свою непреклонность?

-Каким важным делом был занят дельфин?

Люди каких профессий, связаны с морем или океаном? 

1) Океанографы - изучают взаимодействие океана и атмосферы, химический обмен океана с материками, обмен энергией и веществом между различными районами океана.

2) Береговая охрана и служба спасения.

3) Рыбаки

4) Мореплаватели, путешественники, дайверы

Как вы считаете какими качествами должны обладать эти люди?

  Все эти люди должны быть…

Слайд 8-11

С автором

С крабом

Сломала меч о борт

Доставлял почту на дно океана

(Ответы детей)

Смелыми, ловкими, мужественными, выносливыми,

добрыми, должны уметь во время подставить плечо товарищу, знающие своё дело.

V. Изучаем обитателей моря  (Чтение по ролям)

Тексты: Краб, Осьминог, Кашалот, Кальмар, Дельфин

  КРАБ

Краб играл в морской футбол,
Он забил клешнею гол.
То-то радостно всем было,
Что команда победила.
  (Н. Мигунова)
По дну теплых морей и океанов бегают крабы. У них широкое и короткое тело, покрытое прочным панцирем. У крабов пять пар ножек. Передние ножки преобразованы в мощные клешни. С помощью клешней крабы разрезают свою пищу на кусочки и отправляют в рот.
Крабы, как и другие обитатели морского дна, – хорошие мусорщики. Они поедают гниющие останки морских организмов, очищая океан от вредных веществ. Но иногда крабы нападают на подводные плантации, на которых разводят устриц и мидий.
Путешествуя по дну, крабы вынуждены прятаться от хищников и маскироваться.

  ОСЬМИНОГ

Он живет на самом дне,
На ужасной глубине —
Многорукий,
Многоногий,
Ногорукий,
Руконогий.
Ходит в море без сапог
Спрут Кальмарыч Осьминог!
  (Г. Кружков)
  У осьминогов нет твердого скелета. Его мягкое тело не имеет костей и может свободно изгибаться в разные стороны. Назвали осьминога так потому, что от его короткого туловища отходят восемь конечностей. На них расположены по два ряда больших присосок, которыми осьминог может удерживать добычу или прикрепляться к камням на дне.
Живут осьминоги у дна, скрываясь в расщелинах между камнями или в подводных пещерах. Они обладают способностью очень быстро менять окраску и становиться одного цвета с грунтом.
Единственная твердая часть тела осьминогов –  челюсти. Обычная добыча осьминогов – креветки, лангусты, крабы и рыбы, которых они парализуют ядом из слюнных желез.
  ДЕЛЬФИН

Из морской воды дельфины
Нам показывают спины.
Как плывут они красиво —
Очень быстро и игриво!
  (Н. Мигунова)
Одна красивая легенда рассказывает, что дельфины – это ушедшие когда-то в море люди, а потому между людьми и дельфинами много общего. И действительно, дельфины – самые разумные обитатели океана. К людям они относятся по-особому. Дельфины часто спасали тонущих моряков, удерживая их своими телами на поверхности воды.
Однажды, когда корабль потерпел крушение, в воде оказалось много людей. Им на выручку быстро приплыли дельфины. Они плавали вокруг и отгоняли от людей голодных акул, пока не подоспел спасательный корабль.
Дельфины хорошо имитируют звуки, издаваемые человеком, например, смех или плач. Они даже могут повторять отдельные слова и целые предложения.
У дельфинов есть собственный язык общения. Друг с другом они «разговаривают», издавая посвистывания и пощелкивания. Преследуя добычу, дельфины издают звуки, похожие на собачий лай, когда их кормят – «мяукают», а когда поблизости появляются незнакомые предметы – голос дельфина похож на скрип ржавых дверных петель.

  Кашалот

Кашалот плавает во всех океанах, кроме Северного Ледовитого. Это крупный зубатый кит, длиной до 20 м. Голова у него огромная: треть всего тела. На нижней челюсти до 60 зубов. Питается кашалот рыбой, кальмарами, осьминогами: ухватит их зубами и проталкивает в глотку колоссальным языком. В погоне за добычей ныряет на глубину до 2 км! Кашалот может пробыть под водой без воздуха полтора часа: ему хватает запаса, который он захватывает с поверхности перед тем, как нырнуть. Если кашалот взволнован, он выскакивает из воды  весь, падает обратно с оглушительным всплеском и сильно бьет хвостом по воде. Под водой кашалоты хорошо ориентируются. У них отличный слух, а звуки, которые они испускают, возвращаются к ним, как эхо отразившись от препятствия. Мать рождает одного кашалотика раз в три года, в теплых водах. С первого дня малыш весом около тонны плавает рядом с ней. Растет он медленно, и мать долгое время как бы буксирует его — при этом детеныш тратит меньше сил на преодоление водной среды.

  Кальмар

Кальмар - это морской головоногий моллюск, имеющий торпедообразное тело, большую голову, два больших плавника и 10 длинных щупалец, с помощью которых он плавает и охотится. Щупальца вооружены присосками и крючками. Длина моллюска от 40 см до 15 м. Питается животное ночью рыбой, другими моллюсками и ракообразными. С помощью острых зубов оно соскабливает водоросли с подводных камней. Кальмар отличный пловец. В воде он может развить скорость до 55 км/ч. Преследуя рыб он, он нередко выскакивает из воды на высоту 4-5 м, стрелой проносясь над ее поверхностью. К этой же уловке он прибегает, спасаясь от хищников.

Работа в парах

У детей листы с текстами.

Пока пары изучают тексты и готовят пересказ, чтение по ролям.

Слайд – 12

Физминутка «Золотая рыбка»

Слайд 13

VI. «Морские загадки»

Над водой взметнулась глыба -

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг.

Ты уже, дружок, конечно,

Что-то слышал обо мне:

Я всегда пятиконечна

И живу на самом дне.

Каждый, кто бывал на море,

С ярким зонтиком знаком.

Из водички и из соли

Состоит он целиком.

Ты в воде его не тронь -

Обжигает, как огонь.

Этот домик я могу

Отыскать на берегу.

В нем укрытие моллюска,

И хозяин гордый:

"Домик выдержит нагрузку,

Известковый, твердый".

Рефлексия

– Интересно ли вам было путешествовать с произведением «Кто живёт в тёплом море»?
– Вам захотелось ещё почитать его произведения?
– Каким вы представляете этого писателя?

(Акула)

(Морская звезда)

(Медуза)

(Ракушка)

Ответы учащихся

Оценки за урок

VII. Домашнее задание

Разгадать морской кроссворд.  (Ключевое слово – Сахарнов)

Электрическая рыба. (Скат)
2. У какой рыбы оба глаза на одном боку? (Камбала)
3. Название полярного белого дельфина. (Белуха)
4. Крупная ящерица, питается водорослями. (Игуана)
5. Хищный зубастый угорь. (Мурена)
6. Какая нелетающая птица водится на южном полюсе? (Пингвин)
7. Морские растения. (Водоросли)
8. Самый крупный представитель семейства ушастых тюленей. (Сивуч)

VIII. Итог урока

Позади все моря-океаны,
Снегопады, и штормы, и зной.
Повидали мы разные страны
И опять возвратились домой.
Но поверьте моему слову,
Стоит руку к книге протянуть,
И она позовёт вас снова
В дальний путь!

– Урок подошёл к концу, но наше путешествие не заканчивается. Ведь с нами рядом замечательные книги С. Сахарнова

– Большое спасибо всем за работу.


Разгадать морской кроссворд. 

1. Электрическая рыба.
2. У какой рыбы оба глаза на одном боку?
3. Название полярного белого дельфина.

4. Крупная ящерица, питается водорослями.

5. Хищный зубастый угорь.
6. Какая нелетающая птица водится на южном полюсе?
7. Морские растения.
8. Самый крупный представитель семейства ушастых тюленей.

  Разгадать морской кроссворд. 

1. Электрическая рыба.
2. У какой рыбы оба глаза на одном боку?
3. Название полярного белого дельфина.

4. Крупная ящерица, питается водорослями.

5. Хищный зубастый угорь.
6. Какая нелетающая птица водится на южном полюсе?
7. Морские растения.
8. Самый крупный представитель семейства ушастых тюленей.

Разгадать морской кроссворд. 

1. Электрическая рыба.
2. У какой рыбы оба глаза на одном боку?
3. Название полярного белого дельфина.

4. Крупная ящерица, питается водорослями.

5. Хищный зубастый угорь.
6. Какая нелетающая птица водится на южном полюсе?
7. Морские растения.
8. Самый крупный представитель семейства ушастых тюленей.

  Разгадать морской кроссворд. 

1. Электрическая рыба.
2. У какой рыбы оба глаза на одном боку?
3. Название полярного белого дельфина.

4. Крупная ящерица, питается водорослями.

5. Хищный зубастый угорь.
6. Какая нелетающая птица водится на южном полюсе?
7. Морские растения.
8. Самый крупный представитель семейства ушастых тюленей.