«Путешествие к дереву грамоты»
Игровая программа с буквами для детей подготовительной группы
Историческая справка. С этого дня на Руси начинали учить грамоте детей. Отдавали их в ученье дьячкам, отставным солдатам и другим сельским грамотеям. Говорят: «Пророк Наум наставляет на ум, на ум наводит».
Оборудование: Большая снежинка, елка, на которой вместо игрушек
развешаны буквы и карточки со словами, в которых
пропущены гласные буквы (3 шт.); карточки с
согласными и соответствующие им картинки, буквами
«а», «о», «у», «ы».
Дети входят в зал, маршируя под песню «Чему учат в школе», садятся на стульчики.
М. Р: Здравствуйте, дети! (Ответ детей) Ребята, какое у нас сейчас
время года? (ответ детей) Зимой у нас всегда идет снег.
Посмотрите, какая снежинка залетела к нам в зал. Расскажи,
Снежинка, как ты к нам попала? А мы тебе поможем.
Рассказ снежинки.
Снежинка вместе со своими сестрами сладко спала в снеговой туче. (Дети «спят»).Прилетел холодный северный ветер, завыл. (Дети издают звук [у]).Потряс, потолкал тучу. Посыпались из тучи на землю снежинки. (Дети изображают руками падающий снег). Собрались на земле в большие сугробы. (дети показывают большие сугробы). Выбежали ребята на улицу, стали снежки лепить и играть с ними.(Дети лепят снежки, кидают вдруг друга). Снежинка оторвалась от снежка и полетела. (Дети кружатся). Потом снежинка услышала, как дети в детском саду поют песню о зиме. Она полетела к окошку послушать. В окне была открыта форточка, и снежинка залетела в зал. Вот так она и оказалась у нас в гостях. Теперь она хочет послушать песню о зиме.
Песня - танец «Зимушка – зима» (дети исполняют песню возле стульчиков)
После исполнения песни дети садятся на стульчики.
М. Р: Знаете, почему эта снежинка не тает? (ответ детей) Потому что
она волшебная. Она приглашает вас, ребята, отправитьсяк
волшебной елке.
М. Р. обращает внимание детей на елку, на которой вместо игрушек висят буквы.
М. Р: Ребята, посмотрите, к какому удивительному дереву привела нас
снежинка. Это Дерево Грамоты. На нем растут буквы. Какие из
них вам знакомы? (Дети называют известные им буквы) Но что
это? Почему на этих карточках пропущены буквы? Наверное,
надо их найти и прочитать слова.
Дети читают слова по карточкам, вставляя пропущенные буквы, которые показывает м. р.
1к: Р - К, М - К (пропущена буква «а»).
2к: С - К, Р - Г (пропущена буква «о»).
3к: Л - Г, Т - К (пропущена буква «у»).
М. Р: Что случилось? Что случилось?
Книжка с дерева свалилась.
Буквы вывалились все,
Не найти нам их нигде.
Дети, какие гласные буквы вы знаете? (Ответ детей). Для того, чтобы рассказать стихотворение нам понадобятся гласные «А-О-У-Ы». (Дети повторяют).
Речевая игра «А - О - У - Ы»
М. Р: Буквы гласные мы знаем,
Дети: а - о - у - ы.
М. Р: Мы сейчас их сосчитаем,
Дети(загибают пальцы): а - о - у –ы.
М. Р: Однажды по лесу гуляли
Дети: а - о - у –ы!
М. Р: И случайно заплутали,
Дети: а - о - у - ы.
М. Р: Громко нас они позвали,
Дети: а - о - у - ы!
М. Р: Только эхо отвечало,
Дети: а - о - у - ы.
М. Р: И медведя повстречали,
Дети: а - о - у - ы.
М. Р: И от страха задрожали,
Дети: а - о - у - ы.
М. Р: Мишка добрый очень был,
Дети: а - о - у - ы.
М. Р: И до дому проводил,
Дети: а - о - у - ы!
М. Р: Гласные буквы нашлись. Теперь поищем согласные. Они
спрятались в этих карточках.
«Согласные звуки» упражнение на активизацию выдоха и укрепление дыхательных мышц. М.Р. показывает картинку, дети называют звуки. М. Р. читает текст к ней.
[К] — дождинки бьют по крыше.
[Г] — горох лущат нам мыши.
X — хомяк храпит во сне.
Ц разбудим по весне.
П — палит на башне пушка.
[Б] стреляет вверх хлопушка.
[Т] - крот стукнул молотком.
[Д] два дятла строят дом.
[С] - свистит у норки суслик.
[Ш] -- шипит змея, свернувшись в бублик.
[3] — малыш комар звенит беспечно.
[Ж] так майский жук жужжит, конечно.
[Щ| варан не спит в пустыне.
[Р] — рычит из клетки тигр Марине.
[Ч] — подходит паровоз.
[Л] корабль гостей привез.
[М] — мычит корова на лугу.
[Н] — звук в нос сказать могу.
М. Р: Вот и согласные нашлись, попробуем сложить из букв
– потеряшек слова.
Игра «Составь слово»
На двух мольбертах наборы букв, из которых дети составляют слова.
М. Р: А теперь пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Игра «Наоборот»(Дж. Чиарди, в переложении М. Картушиной)
Дети называют слова-антонимы, дополняя фразу ведущего.
М. Р: Скажу я слово «высоко»,
Вы отвечайте... (низко).
Скажу я слово «далеко»,
Вы отвечайте... (близко).
Скажу я слово «потолок»,
Вы отвечайте... (пол).
Скажу я слово «потерял»,
Вы скажете... (нашел).
Скажу я «лето»,
Вы — ... (зима).
Скажу я «можно»,
Вы — ... (нельзя).
Скажу я слово «трус».
Ответите... (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
Ответите... (конец)
М. Р: А теперь пришла пора,
Поплясать вам детвора!
Танец «Добрый жук».
После исполнения танца дети садятся на стульчики.
М. Р: А это что за буквы? (Снимает с дерева буквы «м» и «д».) Как вы
думаете, что они могут обозначать? (Ответы детей) Почему вы
так решили? (Ответы детей). Правильно, потому что слово
«девочки» начинается с буквы «д», а слово «мальчики» с буквы
«м». И буквы говорят о том, что мы будем играть в игру «Чей
кружок быстрее соберётся?». Девочки будут собираться возле
буквы «д», а мальчики возле «м».
Игра «Чей кружок быстрее соберется?»
После игры дети садятся на стульчики.
М. Р: В жизни совершаются разные чудеса, вот и мы с вами смогли
побывать у Дерева Грамоты и в этом помогла нам волшебная
снежинка. Давайте поблагодарим её! (дети благодарят
снежинку). На прощание предлагаю исполнить для нашей
снежинки новогоднюю песенку.
Дети встают в хоровод.
Песня – танец «Новогодняя песенка»
После исполнения песни дети под музыку уходят в группу.
