План - конспект урока по химии 8 класс
на тему
« Путешествие в мир неорганических соединений»
Девиз урока : « Чтобы победить, надо знать, уметь, думать».
Цели урока.
Обучающие: повторить, обобщить, корректировать знания учащихся о составе, классификации, свойствах важнейших классов неорганических соединений, закрепить экспериментальные умения, знания о взаимопревращениях, т. е. генетической связи между классами неорганических соединений.
Развивающие: развивать умение учащихся сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развивать логическое мышление.
Воспитательные: развивать познавательный интерес к предмету с помощью химических игр.
Организационные формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы и методические приёмы: беседа, эксперимент, игра.
ТИП УРОКА: обобщающий с элементами игры.
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ: диалог, проблемность, работа в группах.
СТРАТЕГИЯ ОБУЧЕНИЯ: оценочно – стимулирующая.
ТИП УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: репродуктивная, продуктивная, творческая.
ВЕДУЩАЯ РОЛЬ: ученик – учитель.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточки, раздаточный материал, реактивы, необходимые для экспериментальных работ компьютер, проектор
ХОД УРОКА:
Класс делится на две команды.
Игра состоит из следующих этапов:
1. Терминологический бой.
2. Конкурс «Составь формулу».
3. Зачёт – тестирование.
4. Химическая эстафета.
5. Конкурс « Убери лишнее».
6. Конкурс « Лучший экспериментатор».
7.Конкурс «Вещества заблудились».
8.Конкурс «Дальше, дальше, дальше»
9.Конкурс капитанов.
10.Химические загадки.
11. Рефлексия
12.Подведение итогов.
Условия игры
Блиц-турнир
Каждая команда по очереди выбирает вопрос, через минуту отвечает любой член команды, который знает ответ. За правильный ответ команда получает - очко, участник, ответивший правильно на вопрос– жетон.
Ва-банк
Каждая команда выбирает вопрос, сразу отвечает любой член команды, который знает ответ. За правильный ответ на вопрос команда получает – 3 очка, участник, ответивший правильно на вопрос– жетон.
Личный зачет
Каждая команда выбирает участника, набравшего наибольшее количество жетонов. Участники по очереди открывают вопросы и отвечают на них самостоятельно. Выбирается лучший из лучших.
1. Терминологический бой.
Команды по очереди дают определения терминам: простое оксид, кислота, соль, основание и др.
2. Конкурс «Составь формулу».
Командам предлагаются «осколки» химических формул. Необходимо составить формулы веществ
3. Зачёт – тестирование.
Командам по очереди предлагаются вопросы и варианты ответов, необходимо выбрать правильный ответ
4. Химическая эстафета.
Карточки с формулами веществ.
Из каждой команды по одному человеку пишут названия данных веществ
5. Конкурс «Убери лишнее».
Представлен перечень химических соединений, определить какой из них лишний
Пример:
Определите вещество, которое является лишним в каждой строчке.
А. NaCl KNO3 Li3PO4 CaCO3
В. CuS K2SO4 BaSO4 MgCO3
6. Конкурс «Лучший экспериментатор».
По одному человеку из команды.
Командам предлагаются необходимые реактивы и задание:
I команде: определить, в какой из трёх пробирок, содержится кислота.
Из данных реактивов выбрать оксиды.
II команде: определить, в какой из трёх пробирок содержится основание.
Из данных реактивов выбрать соли.
7. Конкурс «Вещества заблудились».
Выдать карточки с названиями веществ. По одному ученику от команды выходят к столу и распределяют вещества по классам.
8. Конкурс «Дальше, дальше, дальше».
За короткое время команды должны ответить на максимальное количество вопросов.
9.Конкурс капитанов.
Составьте возможные уравнения реакций взаимодействия перечисленных веществ с раствором серной кислоты. Из букв, соответствующих правильным ответам, вы составите название одного из элементов четвертого периода таблицы .
1) SiО2 А
2) LiОН К
3) Ва(NО3)2 А
4) НСI С
5) К2О Л
6) К2SiО3 И
7) НNО3 О
8) Fе(ОН)3 Й
10.Химические загадки
Я, конечно, очень нужен,
Без меня не сваришь ужин,
Не засолишь огурца,
Не заправишь холодца,
Но не только лишь в еде,
Я живу в морской воде.
Если льется слеза из глаза,
Вкус припомните вы сразу.
Кто догадлив, говорит –
Это….
( Натрия хлорид)
1.Попасть в кислоту для него неудача,
Но он перетерпит без вздоха, без плача
Зато в щелочах у такого блондина
Начнется не жизнь, а сплошная малина. ( Фенолфталеин) И др. загадки
Рефлексия.
Подведение итогов занятия.
