Памятка практикантам колледжа по проведению
преддипломной практики
1. Основные задачи:
- развитие общепедагогических умений и навыков по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам;
- совершенствование практических умений, направленных на решение специфических профессионально-педагогических задач учителя информатики;
- формирование способности выполнять текущее и перспективное планирование преподавания информатики с учетом имеющейся материально-технической базы;
- развитие умения обоснованно отбирать учебный материал, выбирать и использовать разнообразные формы, методы и приемы обучения, ТСО;
- ознакомление с условиями деятельности общеобразовательного учреждения, педагогическим коллективом, материальным обеспечением учебно-воспитательного процесса;
- психолого-педагогическое изучение учащихся;
- ознакомление с работой методического объединения учителей информатики, педагогического совета.
2. Памятка практикантам:
В первые три дня практикант знакомится с образовательным учреждением, библиотекой, ТСО, учебно-наглядными пособиями, изучает правила внутреннего распорядка, наблюдает за работой руководителя практики, изучает обучающихся. В последующие дни практики студент осуществляет учебную и внеклассную работу по предмету, ведет документацию, проводит работу с родителями. В последний день практики оценивает результаты своей работы, оформляет документацию.
Организационные вопросы:
- точно узнайте расписание звонков;
- своевременно уточняйте время проводимых уроков;
- заранее узнайте тематику проводимых уроков и начните предварительную подготовку к ним.
Знакомство с воспитанниками:
- запомните имена и фамилии отдельных учащихся, знайте их в лицо;
- получите от руководителя практики характеристику классов, некоторых учащихся;
- пронаблюдайте особенности работы педагога с классом и отдельными детьми.
3. Содержание работы.
1) Ознакомление с режимом работы школы:
- беседа с администрацией, учителями информатики, классным руководителем;
- анализ расписания учебных занятий;
- знакомство с учебно-материальной базой школы.
2) Изучение:
- учебной программы, тематических и поурочных планов учителя информатики, плана внеклассной работы по предмету;
- психолого-педагогических аспектов учебно-воспитательной деятельности (учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, специфика познавательной деятельности учащихся в процессе обучения информатике, учет мотивации, особенности педагогического общения и микроклимата на уроках информатики и др.);
- отдельных учащихся и коллектива класса;
- уровня знаний, умений и навыков учащихся по предмету (анализ классного журнала, тетрадей учащихся, их контрольных работ);
- кабинета вычислительной техники (количество и тип компьютеров, их техническое состояние, соответствие санитарно-гигиеническим нормам; функциональное назначение кабинета);
- системы работы классного руководителя;
- системы внеклассной воспитательной работы;
- лучшего опыта учителей школы.
3) Проведение учебной и внеклассной работы по информатике:
- разработка плана-графика проведения уроков информатики в период практики;
- разработка конспектов или развернутых планов уроков, занятий кружка или других внеклассных занятий по предмету;
- подготовка дидактических материалов, наглядных пособий к уроку или внеклассному занятию;
- посещение уроков учителя информатики и практикантов, участие в их анализе;
- проверка тетрадей, дневников учащихся, ведение классного журнала;
- индивидуальные занятия с отстающими детьми;
- самостоятельное проведение уроков информатики (12 уроков в неделю) и внеклассных занятий по предмету (1 занятие за период практики). Уроки должны проводиться по развёрнутым конкретным планам, которые составляются практикантом самостоятельно и согласуются с учителем информатики.
Примечание: при отсутствии необходимого количества учебных часов в школе не более половины уроков можно заменить факультативными занятиями, кружковыми занятиями, индивидуальной и групповой работой с учащимися по предмету и другими формами внеклассной работы.
4) Классное руководство:
- разработка плана-графика проведения классных часов на период практики;
- разработка конспектов классных часов;
- планирование и подготовка коллективных и индивидуальных форм работы с родителями;
- самостоятельное проведение 4 классных часов за период практики;
- осуществление работы с родителями: коллективные формы работы (1 за период практики), индивидуальные формы работы (2-3 за период практики).
5) Методическая работа:
- участие в работе педагогического совета, методического объединения, школьной предметной комиссии;
- систематический анализ своей практической деятельности и опыта учебно-воспитательной работы школы;
- подготовка материалов для методического кабинета школы, материалов для выставки по итогам преддипломной практики.
4. Отчетная документация.
Отчетная документация включает:
- справку о прохождении преддипломной практики;
- характеристику;
- сводную ведомость отметок;
- табель с анализом и оценкой уроков;
- конспекты уроков и внеклассных занятий;
- дневник классного руководителя;
- путёвку по профориентационной работе.
План-конспект урока должен содержать следующие данные:
- Ф. И.О. практиканта;
- дату проведения урока, класс, тему урока;
- тип урока и форму его проведения;
- цель и задачи урока;
- план урока;
И подробно отражать ход урока, отдельные его этапы, деятельность учителя и учащихся.
Анализ урока должен содержать сведения:
- Ф. И. О. учителя, проводившего урок;
- дату, класс, тему урока, его тип и форму проведения.
Его содержание должно соответствовать схеме анализа урока, включать примеры решаемых на уроке заданий и сопровождаться развернутым обоснованием каждого раздела схемы.
Дневник классного руководителя должен содержать:
- титульный лист с указанием Ф. И. О. практиканта, школы, класса и руководителя практики;
- список учащихся класса с указанием анкетных данных об ученике;
- перспективный план работы классного руководителя (характеристика класса, задачи, направления работы, содержание работы за III четверть);
- конспекты 4 классных часов, заверенные классным руководителем;
- конспекты занятий по работе с родителями, заверенные классным руководителем;
- табель, отражающий анализ занятий и отметки.
Отчет практиканта должен содержать:
- титульный лист с указанием Ф. И.О. практиканта, группы, названия учебного заведения, где проходила практика, сроки прохождения практики;
- сведения о преподавании информатики в данном учебном заведении (в каких классах ведется информатика, количество учебных часов в неделю, наличие материально-технической базы и др.);
- описание кабинета вычислительной техники (количество и тип компьютеров, определение соответствия кабинета санитарно-гигиеническим нормам);
- оценка возможности преподавания отдельных разделов школьного курса информатики в данном компьютерном классе;
- сведения о рабочей программе по информатике, используемой учителем (является ли она авторской, основные разделы и количество отводимых часов на каждый из них);
- список проведенных практикантом уроков с их краткой характеристикой (дата проведения урока, тема, класс, тип урока, форма проведения урока, в каких классах и по каким разделам проведение уроков вызвало особые затруднения и почему);
- какие внеклассные занятия и с каким контингентом удалось провести или посетить, насколько достигнута поставленная цель;
- сколько и в каких классах посетил уроков информатики, провёл их анализ; какие затруднения вызвало проведение педагогического анализа посещённых уроков;
- выводы о пройденной практике (какими умениями и навыками преподавания информатики овладел, насколько научился составлять поурочное и тематическое планирование по школьному курсу информатики, с какими сложностями столкнулся при использовании вычислительной техники в процессе обучения).
5. Критерии оценки уроков.
Отметка за урок на преддипломной практике состоит из двух этапов:
- итоговый конспект;
- проведение самого урока.
Знания, умения и навыки практиканта, по которым оценивается практика:
1) знание школьных программ и учебников по информатике, а также обязательного уровня знаний, умений и навыков учащихся по предмету;
2) степень знакомства с преподаванием информатики в данной школе (в каких классах ведётся информатика, количество учебных часов, наличие материально-технической базы и т. д.);
3) знание требований к оснащению и оборудованию учебных кабинетов информатики и подсобных помещений, техники безопасности;
4) умение составлять тематические и поурочные планы по информатике;
5) умение использовать разнообразные приемы, методы и средства в преподавании информатики;
6) умение учитывать возрастные и индивидуальные особенности школьников;
7) умение подбирать и изготавливать дидактические материалы, наглядные пособия к уроку;
8) знание основных направлений и перспектив развития информатики как науки и учебного предмета.
6. Обязанности руководителя практики и директора (завуча) в период преддипломной практики.
Руководитель практики:
1) знакомит практиканта с классами, в которых будет проходить практика;
2) разрабатывает вместе с практикантом план-график проведения уроков на период практики;
3) определяет темы уроков на весь период практики в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету;
4) консультирует как по содержанию, так и по методике проведения уроков (классных часов), тщательно проверяет и утверждает разработанные практикантом развёрнутые планы уроков (классных часов);
5) присутствует на всех уроках, внеклассных занятиях, классных часах, оценивает их и записывает в «Табель по педпрактике» рецензии и отметки;
6) организует взаимопосещение уроков, проводимых студентами, и посещение уроков информатики у других учителей школы с последующим их анализом;
7) знакомит с работой методических объединений учителей информатики, классных руководителей;
8) составляет подробную характеристику педагогической подготовленности практиканта с обязательным выставлением общей отметки за преддипломную практику (по пятибалльной системе).
Директор (заместитель директора):
1) посещает не менее 1 урока в неделю у каждого практиканта с целью контроля за работой практиканта, а также наблюдения за тем, какое руководство и помощь практикант получает от учителей школы (замечания по уроку записываются в табеле студента);
2) по окончании практики проводит педагогическое совещание, на котором заслушиваются и обсуждаются характеристики практикантов, составленные руководителем практики; в характеристике необходимо отразить отношение практиканта к практике, качество его подготовки к самостоятельной работе в школе, взаимоотношения с детьми и коллективом учителей, недостатки, выявленные в процессе практики, которые следует преодолеть;
3) заверяет характеристики практикантов;
4) оказывает помощь практикантам в заполнении «Справки о прохождении преддипломной практики». Характеристика и справка выдаются практикантам по окончании практики.
