Тема: «Путешествие к звездам»

Тема: «Путешествие к звездам»

Цель: закрепление математических знаний на основе познавательной активности и любознательности, развитие логического мышления.

Задачи:

Обучающие: (образовательные)

• Способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических заданиях.

• Закрепить умение детей считать в пределах 10, составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.

• Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке, закрепить представление о составе чисел.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Продолжать формировать временные представления (времена года, дни недели). Упражнять в умении определять точное время по часам.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• Совершенствовать навыки учебной деятельности;

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

• Способствовать формированию навыка самоконтроля и самооценки, умения оценивать ответы своих товарищей.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к математическим заданиям, умение понимать учебную задачу и самостоятельно выполнять ее.

• Формировать организованность, целеустремлённость, самостоятельность, усидчивость.

• Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим.

Предварительная работа: составление и решение задач, примеров, отгадывание загадок, ребусов, знакомство с геометрическими фигурами; дидактические игры: «Назови соседей», «Назови пропущенное число», «День - ночь», «Числовые домики». Изготовление пособий, карточек, раздаточного материала. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Космос». Рассматривание альбомов, иллюстраций и фотографий,  по теме «Космос», чтение книг и энциклопедий. Беседы о космическом пространстве, космонавтах

Оборудование и материалы: экран с мультимедиа, презентация о космосе (гимнастика для глаз), музыка, магнитная доска, карточки с составом числа 2-6, карточки с цифрами; картинки с изображением часов, картинки с изображением геометрических тел: шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; числовой отрезок,

Раздаточный материал: простой карандаш, карточки с изображением часов, карточки с составом чисел 2-6, числовой отрезок

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
Вводная часть (мотивация)
Предложить детям отгадать загадку:   По тёмному небу рассыпан горошек Цветной карамели из сахарной крошки, И только тогда, когда утро настанет, Вся карамель та внезапно растает.  (звезды) - Ребята, а вы бы хотели отправиться в космическое путешествие к далёким звёздам? - Перед вами лист бумаги, а на нем написаны цифры. Соединив цифры по порядку, вы узнаете, на чем мы с вами полетим к звездам. - Так на чем мы с вами полетим? А кто управляет ракетой? Космонавты – мужественные люди. Они живут и работают в необычных условиях – в невесомости, в безмолвном и опасном космосе. Перед отправкой в космос нам нужно провести математическую разминку. Игра: «Вопрос – ответ». - Назовите число, которое стоит перед числом 5; - Назовите число, которое стоит после числа 9; - Назовите число, которое стоит между числами 8 и 10 - Назовите  соседей числа 4, 7, 9	Дети стоят в кругу -Да Дети соединяют линией цифры по порядку 1-10 - На ракете - Космонавт - 4 -10 -9 - 3и5, 6и8, 8и10
Основная часть
Ребята, через минуту мы с вами должны быть в полной готовности. Командиром корабля буду я, а вы все члены экипажа. И так раз, два, три – свое место займи Чтобы поднялась наша ракета, нужно сосчитать от 10-ти в обратном порядке. Считаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 – пуск! Ура! Мы летим! Космонавты хорошо знают математику, умеют считать, точно выполняют задания. ЗАДАНИЕ № 1 Нужно вставить пропущенные цифры (состав чисел 2,3,4,5,6)  Проверьте себя самостоятельно, сравнив с правильным ответом. ЗАДАНИЕ № 2 Космические Задачи – Загадки 1.Восемь космонавтов на ракеты сели   Восемь космонавтов в космос полетели, Один из них устал - От товарищей отстал. Поскорей ответ найдите – сколько  космонавтов осталось на орбите? 2. Две звезды у Арины, две звезды у Марины, Одна – у Наташи. Сосчитайте поскорей – сколько звезд у детей? 3.В темном небе девять звезд ярко засияли, две из них сорвались вниз – мы желанья загадали… Теперь послушайте вопрос: сколько же осталось звезд? -Эту задачу мы решим с помощью числового отрезка и запишем решение. Повторите условие задачи. Вопрос. –Какую цифру сначала находим на числовом отрезке?  Что будем делать дальше?  На каком числе оказались? Как запишем решение? Сколько же осталось звезд? ЗАДАНИЕ № 3 Внимание! Поступил сигнал тревоги! К нашему кораблю приближаются осколки метеорита. Их много. Мы спасёмся, если правильно назовём,  на какую фигуру похож каждый осколок. Сколько всего было осколков. Молодцы космонавты, нам удалось избежать столкновения с осколками метеорита. - Ну вот мы и прилетели к звездам. Нам нужно надеть скафандры и выйти в открытый космос, чтобы полюбоваться звездами. Гимнастика для глаз «Космос» (презентация) Понравилось вам в открытом космосе? Пора нам возвращаться  на  наш космический корабль и отправляться в обратный путь. -Снять скафандры! На обратном пути мы тоже не будем скучать, выполним несколько заданий. ЗАДАНИЕ № 4 Мы наблюдали сейчас с вами  разнообразие звёзд в космосе. А на наших звездах различные цифры. Нужно сравнить числа, расставив знаки: больше, меньше или равно.  Проверьте правильность выполнения задания, сравнив его с образцом. ЗАДАНИЕ № 5 Игры на ориентировку во времени. В космосе постоянно темно и поэтому космонавту нужно хорошо знать время, части суток и дни недели. Скажите, какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы. Сколько дней в неделе? Кто назовет их по порядку? Какой день недели сегодня, какой будет завтра, был вчера. - Дети, скажите, как космонавт может определить, когда кушать, ложиться спать, тренироваться Вам нужно определить, сколько время показывают часы и соединить ниточкой с нужной цифрой. Вот и закончилось наше космическое путешествие. Мы справились со всеми заданиями и можем отправляться обратно на землю. Пристегните ремни. Начинаем отсчет времени. Опускаемся на землю. (звучит музыка) - С мягкой посадкой вас. С приземлением.	Дети занимают места на стульчиках - 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Дети выполняют задание на карточках (состав чисел 2,3,4,5,6)  - На орбите осталось 7 космонавтов - У детей 5 звезд. - 9 - Нужно сделать два шага влево и оказываемся в числе 7. Значит 9-2=7 Дети отмечают стрелкой на числовом отрезке и записывают решение задачи - 7 Дети называют геометрические тела: конус, цилиндр, шар, куб, пирамиды. - 5 Физминутка Дети имитируем надевание скафандра Дети снимают «скафандры» Дети сравнивают числа: 2и5, 8и7, 10и10 - Весна. Март, апрель, май - В неделе 7 дней - Сегодня среда. - Завтра будет четверг - Вчера был вторник - . Смотрят на часы Дети выполняют задание на карточках - 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
Заключительная часть (рефлексия)
Рефлексия– восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха. - Путешествие наше закончилось. Что вам больше всего понравилось? Что запомнилось? Чему вы научились в полете?	Ответы детей