Дополнительная общеобразовательная программа «Юный художник»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БюДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Юный художник»

срок реализации  1 год

для учащихся  8-12 лет

Направленность:  художественная

Утверждена методическим советом 31.08.2015г. Протокол №1 Председатель: ____________

Автор-составитель:  педагог дополнительного образования

Нефтеюганск

2015г.

Пояснительная записка

Я никогда не рисую, пока нет ясной идеи.

Вспоминаю знаменитую фразу Микеланджело:

«Рука – инструмент ума».

Бесполезно искать в виде штриха то, чего нет в голове.

Рисунок лишь помогает прояснить то,

что возникло в голове как идея.

  Альдо Росси

Направленность Программы

       Одним из актуальных вопросов современного образования  является формирование духовной культуры личности, приобщение её к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием; развитие у учащихся эстетического чувства, формирование пространственных представлений и творческого воображения. Большое значение в формировании этих качеств имеет изобразительное искусство. Обучение детей основам изобразительного искусства предполагает не только развитие у них умения излагать свою мысль графически и цветом, понимать изобразительное искусство, но и развитие способности наблюдать, острее воспринимать и анализировать явления окружающей действительности.

Новизна программы прослеживаются по нескольким направлениям.

Во-первых, данная программа ориентирована на то, чтобы дать учащимся базовое систематизированное образование по ИЗО, основанное на преимущественном изучении таких видов изобразительного искусства, как живопись, рисунок, графика.

Данная программа предусматривает, что дети приобретают определённые знания по истории и теории изобразительного искусства, а также основополагающие практические умения и навыки в данной сфере. Последние в дальнейшем станут хорошей основой для продолжения занятий в тех видах деятельности, которые окажутся наиболее привлекательными для конкретного ребёнка и будут выбраны им для дальнейших углублённых занятий.

Тем самым программа «Мир красок» не только дает основательную базу по ИЗО, своего рода «школу» по данному виду художественной деятельности, но и создаёт для обучающихся перспективу их творческого роста, личностного развития в программном поле данного образовательного учреждения (либо – при особой одарённости ребенка – за его пределами в специализированных художественных школах).

Во-вторых, в соответствии с обоснованной выше общей установкой, программа рассчитана на несравнимо больший объём учебных часов по ИЗО, чем это дают типовые школьные программы, либо примерные программы дополнительного образования

Например, в программе предусмотрено ознакомление детей с различными видами графики – от гравюры на картоне до линогравюры; обучение некоторым приёмам работы в технике витража, дающее понятие о различии между станковым изображением и декоративным; расширено содержание тем по основам цветоведения, сопровождаемое комплексом разнообразных практических заданий; предложено выполнение дизайнерских проектов и др.

В-третьих, вся программа построена на широком использовании оригинальных зрелищно-игровых приемов, способствующих систематическому формированию и поддержанию у мотивации к творчеству. Так участие в мероприятиях Корпуса, оформление выставок, конференций, интегрированные учебные проекты, спектакли стимулируют интерес, фантазийные поиски детей, в результате чего каждый ребёнок, независимо от своих способностей, ощущает себя волшебником, творцом, художником.

Актуальность Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами.

Занятия кадет изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное, отличать искусство от дешевых поделок. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры.

Кроме того, будучи сопряжено с изучением лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.

Данная программа позволяет решать не только собственно обучающие задачи, но и создает условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Также через занятия изобразительным творчеством появляются реальные возможности решать психологические проблемы детей, возникающие у многих в семье и школе.

Сегодня, когда во многих общеобразовательных школах на изучение изобразительного искусства отводится ограниченное время, развитие художественного творчества школьников через систему дополнительного образования детей становится особенно актуальным.

Цель программы: обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры.

Задачи:

Воспитательные:

воспитание активного эстетического отношения к действительности, к искусству, к явлениям художественной культуры, к народным художественным традициям”.

формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; воспитание способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других; формирование потребности  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Развивающие:

приобщение к наследию отечественного и мирового искусства, формирование представлений о внутренних закономерностях культурно-исторического процесса, с учетом прошлого и современного опыта пластических искусств; развитие коммуникативных умений  в процессе общения в группе (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);

Обучающие

формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей, морально-этического облика; воспитание и развитие творческих способностей и навыков, расширение диапазона чувств, воображения, фантазии, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры, формирование навыков практического решения художественных задач; обучение основам изобразительной грамотности, формирование практических навыков работы в различных видах художественной деятельности; систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры, пространственного мышления, комбинаторики, умения выражать в художественных образах решение творческих задач, художественный и конструкторский замысел;

Планируемые результаты Программы

Учащиеся узнают:

-особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
-разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, объем, композиция, ритм;

-творчество художников, связанных с изображением природы:
, , .

-основы графики;

-правила плоскостного изображения, развитие силуэта и форм в пятне;

-особенности  материалов  и  техники  малых  скульптурных форм.

-разнообразие возможных выразительных средств изображе­ния;

-значение понятий: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, линейная, воздушная перспективы;

-различные виды декоративного творчества: батик, флористи­ка, цветоделие;

-основы дизайна;

-творчество мастеров русского искусства: , , ­ва, ;

-правила  создания  экспозиций,  основы  прикладной графики.

Учащиеся научатся:

-пользоваться  гуашью, акварелью, тушью,  белой  и цветной бумагой;

-пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки); ---выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;

-выполнять орнамент в круге, овал, ленту;

-соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

-работать с натуры;

-работать в определённой гамме;

-доводить работу от эскиза до композиции;

-использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет);

-работать с бумагой в технике объёмной пластики;

-выполнять декоративные пластины, добиваясь рельефного изоб­ражения путем наращивания объема;

-лепить по заранее подготовленным эскизам;

-передавать выразительные формы реального предмета в лепке с натуры, по памяти и представлению;

-работать в определенной цветовой гамме;

-добиваться тональной и цветовой градации при передаче объема предметов несложной формы;

-передавать пространственные планы способом загоражива­ния;

-передавать движения фигур человека и животных;

-сознательно выбирать средства выражения своего за­мысла;

-свободно рисовать кистью орнаментальные композиции расти­тельного характера;

-самостоятельно комбинировать различные приемы работы с бумагой для достижения выразительности образа;

-решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком.

Учебно - тематический  план

№	Тема	Количество часов	Из них
Теория	Практика
1	Основы художественной грамоты	110	27,5	82,5
2	Пластика, керамика	32	8	24
3	Бумажная пластика	38	9,5	28,5
Итого	180	45	135