Взаимосвязь дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся

Редакция от 1 янв 2016

Взаимосвязь дополнительного образования и внеурочной деятельности учащихся

Необходимо различать понятия "дополнительное образование" и "внеурочная деятельность". Как показывает практика, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих основные общеобразовательные программы, нередко эти понятия смешиваются.

Чтобы разобраться с этими понятиями, рассмотрим основную образовательную программу начального общего образования (далее – ООП).

В соответствии с п. 14 федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС), утв. приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000 , ООП состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. ООП реализуется общеобразовательной организацией (далее – ОО) через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Разработанная образовательным учреждением ООП должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения ООП в соответствии с требованиями, установленными ФГОС.

Реализация ООП осуществляется самим ОО. При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности ОО в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе ОО и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

ОО вправе самостоятельно выбирать направления внеурочной деятельности, определять временные рамки (количество часов на определенный вид деятельности), формы и способы организации внеурочной деятельности.

Согласно ч. 4 ст. 34 Федерального закона от 01.01.01 г. "Об образовании в Российской Федерации", учащиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными нормативными актами. А, как известно, часы, предусмотренные на внеурочную деятельность, так же, как и часы, предусмотренные на дополнительное образование детей, согласно ФГОС, в учебный план не входят.

Внимание:

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др.

При определении отличий внеурочной деятельности от системы дополнительного образования детей важно также обратить внимание на письмо Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (далее – письмо № 03-296). В нем сказано, что под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения ООП.

Кроме того, письмо № 03-296 определяет задачи, которые позволяет решить внеурочная деятельность, среди которых:

обеспечение благоприятной адаптации ребенка в школе; оптимизация учебной нагрузки обучающихся; улучшение условий для развития ребенка; учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Также документ обращает внимание на преимущества в использовании внеурочной деятельности для закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов.

А согласно рассмотренной в письме № 03-296 базовой организационной модели внеурочной деятельности, внеурочная деятельность учащихся может осуществляться в т. ч. посредством внутришкольной системы дополнительного образования детей.

Внеурочная работа, безусловно, связана с дополнительным образованием детей, но это касается только создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность. Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации, как факультативы, школьные научные общества, объединения профессиональной направленности, учебные курсы по выбору.

В зависимости от целей и задач, решаемых ими, содержания и методов работы их можно отнести и к той, и к другой сфере образовательного процесса. Вместе с тем внеурочная деятельность в рамках ФГОС направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения ООП. А дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию дополнительных образовательных программ. Поэтому основными критериями для отнесения той или иной образовательной деятельности к внеурочной выступают цели и задачи этой деятельности, а также ее содержание и методы работы.

© Материал из Справочной системы «Культура»
vip.1cult. ru