Класс: 6
Тема урока: « Бегазы-Дандыбаевская культура»
Цели:
Образовательная: Познакомить учащихся с особенностями развития Бегазы-Дандыбаевской культуры, занятием населения, жилищем, развитием ремесла, захоронениями.
Развивающая: Развивать умение учащихся работать с текстом, находить ответы на вопросы и составлять к тексту кластер. Учить учащихся выделять главное, работать с наглядными пособиями, делать выводы. Учить учащихся работать в группе. Развивать критическое и логическое мышление, учить сравнивать, доказывать.
Воспитательная: Воспитывать уважение к истории своей Родины, понимание культурных и исторических ценностей.
Методы: Словесный, наглядный, частично поисковый,
Оборудование, наглядные пособия: Карта Казахстана, иллюстрации по теме, предметы: изделия из меди, олово, изделия из бронзы, картинки землянки, изображение андроновца.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
Начало урока: Приветствие учителя и учеников. Проверка готовности учащихся к уроку. Тренинг: «Подари улыбку». ( Учащиеся поворачиваются друг к другу и дарят улыбку) Сообщение цели урока. Раздаются листы оценивания. Учитель объясняет работу с листами.II. Этап закрепления изученной темы « Хозяйство, общественное устройство в эпоху бронзы»
Работа в парах « Лови ошибку». Учащиеся получают текст с ошибками « Эпоха бронзы». Необходимо найти ошибки и рядом записать правильный вариант. ( 10 ошибок) « Объясни: что это». На столе разложены предметы и картинки, связанные с эпохой бронзы. Камень, медь, олово, бронза, землянка, керамический горшок, Сатпаев, андроновцы, юрта.Учащиеся должны объяснить, как эти предметы связаны с изучаемой темой.
3.»Логические вопросы». « Подумай»
1. Как изменился климат в эпоху бронзу?
2. Как изменения климата повлияло на занятия людей?
3. Как произошёл переход к кочевому хозяйству?
4. Почему в кочевом скотоводстве основными животными были лошади и овцы?
5. Почему роль мужчины в эпоху бронзы увеличивается?
6. Какой род пришёл на смену матриархату?
7. Что привело к появлению частной собственности?
III. Этап изучения новой темы.
1. Физкультминутка.
2.Мотивация к изучению новой темы:
-На какие периоды делится эпоха бронзы?
-Как называются ранняя и средняя эпоха бронзы?
- Как называется поздняя эпоха бронзы?
- Какую темы мы будем сегодня изучать? ( Учащиеся формулируют тему)
- Что вы сегодня хотите узнать по этой теме?
2.Деление класса на группы по карточкам. ( 3 группы) Распределение ролей внутри групп, получение заданий для работы.
3. Работа учащихся в группах. ( 10 минут))
1.Каждая группа получает одинаковое задание: за определённое время прочитать текст по теме, заполнить таблицу и составить кластер. В команде все работают одновременно: читают, заполняют таблицу и рисуют. Работают в течение 5 минут. Рисуют одним цветом.
2.По команде группы меняются плакатами, читают их и добавляют то, что не дописала группа. ( 3 мин)
3.После обмена плакаты возвращаются к своей группе. Каждая группа вывешивает плакаты на доске.
4. Презентация кластеров.
5. Оценивание кластеров другой группы.
IV. Закрепление темы
Продолжите предложения:1.На смену оседлой андроновской культуре пришла кочевая …..
2. Эта культура располагалась в …..
3. Раскопками этой культуры занимался археолог…
4. Жилища и могильники этой культуры отличались…
5.Основное занятие жителей ….
6. В эпоху бронзы важную роль играли…..
7.В эпоху бронзы был приручен…
V. Заключительный этап урока.
1. Рефлексия «Подведём итоги» ( Учащиеся заполняют карточки с оцениванием учителя, класса, себя)
2. Яблоня настроения ( Учащиеся вешают на «яблоню яблочки» по их настроению на конец урока)
3.Домашнее задание п. 8. Пункт 3. П.9. пункты 4-5 Составить по 5 вопросов к дом. заданию
Задание для учащихся с повышенной мотивацией: подготовить сообщение об А. Маргулане и городе Аркаим.
Лист оценивания
Ф. И. ученика_______________________________
№ | Задание | Я | Одноклассники | Учитель |
1 | Проверка домашнего задания « Лови ошибку» | |||
2 | Ответы на вопросы в течение урока. | |||
3 | Работа в группе | |||
Итоговая оценка за работу |
Лист оценивания
Ф. И. ученика_______________________________
№ | Задание | Я | Одноклассники | Учитель |
1 | Проверка домашнего задания « Лови ошибку» | |||
2 | Ответы на вопросы в течение урока | |||
3 | Работа в группе | |||
Итоговая оценка за работу |
Лист оценивания
Ф. И. ученика_______________________________
№ | Задание | Я | Одноклассники | Учитель |
1 | Проверка домашнего задания « Лови ошибку» | |||
2 | Ответы на вопросы в течение урока | |||
3 | Работа в группе | |||
Итоговая оценка за работу |
Подведём итоги!
Учитель | Класс | Я лично |
М…
ничего не хорошо средне отлично замечательно
понял
Подведём итоги!
Учитель | Класс | Я лично |
М…
ничего не хорошо средне отлично замечательно
понял
Задание « Лови ошибку» .
Прочитайте внимательно текст по теме « Эпоха бронзы» и найдите как можно больше ошибок за 5 минут.( 10 ошибок)
Найденные ошибки подчеркните и напишите правильный вариант.
Эпоха бронзы охватывает период 4 тыс. до н. э. - VIII век до н. э. Первый металл, добытый человеком - золото. Бронза – это сплав серебра и олова. Метод « огневой проходки» использовали при разработке в рыхлых породах. Первые находки андроновской культуры были найдены возле города Челябинск. Люди андроновской культуры были по своему физическому типу монголоидами. У андроновцев высоко было развито рыболовство. Люди эпохи бронзы жили в пещерах.
Климат Казахстана в эпоху бронзы стал благоприятным для занятия земледелием. В позднюю эпоху бронзы древние жители стали переходить в оседлому скотоводству.
ГУ «Свердловская средняя школа»
Открытый урок
по истории Казахстана
в 6 классе по теме:
« Бегазы-дандыбаевская культура»
Ноябрь 2013 г.
