Календарно-тематическое планирование

Раздел	Тема	№ урока	Дата проведения	Цель урока	Знания  (Лексико-грамматический материал)	Умения (Виды речевой деятельности)	Формы работы и контроля	НРК	Д/З
I четверть
Знакомство   Знакомство	Здравствуй, английский!	1	Развивать познавательные способы учащихся	Good morning! Hello, what is your name? Good - bye!	Ф [w] [n] [t] [h] [e] [i]	Вводная беседа, фон отработка фраз приветствие и знак	Привет. и знак - ка	упр.1, с.3(р\т)
Кто ты? Названия животных	2	Формировать умение вести диалог - расспрос	Who are you? A dog, a cat, a lion, a fox, a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger, crocodile A a [el]	д. Знакомство А а	Фон отработка лексики. Закрепление лексики в диал. речи	Упр. 4 с. 7	упр.1, с.4(р\т)
Сколько тебе лет? Счет до 5.	3	Совершенствовать умение по ситуации «Знакомство»	Числа от одного до 10  How old are you? B: b Глагол - связка	д. Знакомство	Фон отработка лексики, объясн. грамматики	упр.1,с.4(р\т)
Употребление глагола-связки. Счет до 10.	4	Формирование навыков мон. речи	Where do you live? I live in the forest, in the river, in the zoo. C c [s]  [k]	м. Рассказ о себе	Фон отраб. лексики игра «В цирке»	упр.1,2,с.5(р\т)
Модальный глагол can.	5	Повторение пройденного материала	д. Знакомство место жительства.	Игры с буквами, ситуация по теме	упр.1,3,с.6(р\т)
Вопросительные структуры с can.	6	Формирование навыков мон. речи	д. Знакомство	Ознаком. С новыми фразами и грани модемами	упр.1,2,с.7(р/т)
Отрицательная форма глагола can	7	Развивать навыки устной речи	Father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather. I have Ee [ ], [tl], [ e],[a:], [t]	м. «Моя семья»	Фон отработка лексики, игры по ситуации	Семья	упр 1,2,с.7,8(р\т)
Развитие навыков устной речи.	8.	Формировать грани навыки уметь рассказать о семье, о друге.	I have no … friend Глагол в 3-ем ед. ч. lives. Ff [f]	м. Мой друг	Игра «В театре». Фон отработка структур.	Мой друг	упр. 1,2,с.8(р\т)
Введение местоимений she, he.	9	Развитие навыков и умение устной речи	Do you have a…? Yes, I do. No, I don`t. Gg [d], [g]	д. Знакомства Место жительство Семья	Фон отработка лексики и структур	упр. 1,2,с.9(р\т)
Определенный артикль the Развитие навыков	10	Развитие навыков диалогической речи	Is he [she]? Yes he is, no she isn`t. Together, your, pet. Hh [t], [h].	д. Животные о друге	Игра «В театре животных».	упр. 1,с.9(р\т)
аудирования	11	Повторение и закрепление пройденного материала	His, her.	м. У меня есть.	Составить предложения по моделям разуч-я песни	упр. 1,2,с.10(р\т)
Структура I have got...	12	Развитие умений монологической речи	Children, they. Do they livе мн. ч. сущ.	м. «О друге».	Составить монолог высказываний по моделям	упр. 1,2,с.11(р\т)
Формирование навыков аудирования Цвета. Описание предметов по цвету.	13	Развивать навыки устной монологической речи	The house is… big, small, old, hew, good, bad, low, high. Jj	м. «Мой дом»	Фон отработка и употребление лексики в предложениях.	Мой дом	упр. 1,2,с.12(р\т)
14	Развивать умения монологической речи	I think dark, light, lice.	м. «Описать персонаж».	Составление монологических высказываний	упр. 1,2,с.12-13(р\т)
Развитие навыков устной речи	15	Развитие умения диалогической речи	Is the house light? Like. [L] [l]	д. Расспрос о доме. м. «Мой дом»	Игра – расспрос «Дом…» составление высказывания о доме.	Мой дом	упр. 1,2,с.13(р\т)
Формирование навыков письменной речи	16	Проверить умения употреблять  прилагательные	м. Животные «На ферме» упр.1 с.21.	Игра «Алфавит» составить предложения по моделям.	упр. 1,2,с.14(р\т)
Что ты умеешь делать?	Побудительные предложения	17	Развивать навыки монол. речи	I can… sing, dance, run, jump, fly, speak, count, play, swim Mm [m]	м. Рассказ о себе.	Фон отработка лексики, выполнение приказ. игра «Концерт».	упр. 1,2,с.15(р\т)
Формирование навыков диалогической речи	18	Развивать навыки устной речи	Can you…? Yes, I can no, I can’t. Oo Nn [n] He I she can dance, and.	м. с глаголом д. команды по образцу знак-во.	Употребление лексики в структурах. Микро диалоги	повторить лексику
II четверть
Активизация модального глагола can	19	«Что умеют делать животные»	упр. 1,2,с.16(р\т)
Структура Have you got...? Do you have...?
20	Развитие навыков устной речи	Draw, read, write, walk, climb Pp [p]	д. С глаголом саn и выполнение команды.	Отработка употребления новой лексики в структурах.	упр. 1,2,с.17(р\т)
Структура с Let's...!
21	Развивать навыки устной речи	Qq	Построение моделей предложения	Игра «Самый лучший актер».	упр. 1,2,с.18(р\т)
Что ты умеешь делать?	Мои друзья	22	Повторение пройденного материала	м. Описание действий.		упр. 1,2,с.19(р\т)
Cловосочетания числительное+ существительное во мн. числе	23	Запись графических предложений разного типа.	упр. 1,2,с.19-20(р\т)
Музыкальные инструменты	24	Развитие навыков устной речи	Rr [r] [a:]	м. С опорой на модель. д. Знакомство - расспрос.	Игра «Куклы Карабаса – Барабаса»	упр. 1,2,с.20(р\т)
Структура Have you got?	25	Развитие навыков диалогической речи	Play, volleyball, tennis, hockey, chess Ss [z]	Фон отработка лексики	Спорт игры у нас	упр. 1,2,с.21
Спортивные игры	26	Развивать навыки устной речи	Ride, bicycle, ski, skate, skip. Tt [t]	д. «Угадай спортсмена»	Фон отработка лексики.	упр. 1,2,с.22
Развитие навыков диалогичской речи	27	Развивать навыки устной речи.	I want to… I want a… Uu [i] [u]	Обобщение грамм. материала. Закреп. Констр. I want…	упр. 1,2,с.23
Употребление структуры Let's...	28	Развивать умение запрашивать информпцию	Do you want to… yes, I do. No, I don’t V[v]	д. С глаг. Can.	Закрепл. структ. с глаг. в неопред. форме.	упр.1,2,с.24
Активизация речевого образца he(she) can Развитие навыков аудирования Контрольная работа №1 Работа над ошибками Наша книжка-азбука	29	Развивать умение в устной речи.	Let’s… together Ww [w]	Составить предложения с опорой на модель.	упр.1,2,с.25
30	Повторение пройденного материала	Повторить буквы знаков транскрипции, цифр, игры для закрепления лексики.	упр.1,с.26
31	Проверить умения рассказать о себе	Xx	м. Что ты умеешь делать?	Повторение структур и лексики	повторить алфавит
32 33	Подготовить проект	принести чистые листы, фломастеры, ножницы подготовить рассказ о себе
III четверть
Структура I live in (on)...	34	Развивать умение и навыки диалогической речи	Yy	д. Приглашение совершать действие вместе	составить предложения по моделям и в диалоге.	упр.1, с.57, упр.3,с.29
Глагол в 3 лице ед. числа (Present Simple)	35	Развивать умение и навыки диалогической речи	Zz	Что ты умеешь делать?	Обыгрывание ситуации с лексикой по теме	упр.5, с.60, упр.4,с.30(р\т)
Где ты живешь?	36	Разв. авыков устной речи и аудирование кор. сообщений	Certainly	м. Что ты умеешь делать он (она)	Составление пред. с лексикой по теме.	упр.1, с.61, упр.4,с.31(р\т)
Чтение гласной буквы i в закрытом слоге Развитие навыков чтения	37	Развивать навыки описания предмета и запрашивать информацию.	Red, white, blue, light blue, green, grey, black, yellow, orange, purple, a flag.	Фон отработка новой лексики. Чтение слов с буквой I в закр. слоге	упр.6, с.63, упр.4,с.32(р\т)
38	Развивать навыков устной диалог. речи и аудир. кор. текста.	Thank you. You are welcome. Do you have a red ball?	д. Какого цвета?	Отработка употр. лексики в устной речи и понимании ее на слух.	упр.5, с.64, упр.4,с.33(р\т)
Чтение гласной буквы a в закрытом слоге	39	Развивать навыков устной речи и аудир.	д. Что ты хочешь?	Употр. лексики и структур в устной речи. Чтение А в закрытом типе слога	упр.4, с.66, упр.4,с.34(р\т)
40	Повторить лексику, алфавит, структуру	д. Знакомство, расспрос. м. Описание персонала, алфавит.	Употр. лексики и структур в устной речи.	упр.2, с.67, упр.4,с.35(р\т)
Развитие навыков чтения про себя
Притяжательный падеж сущесвительных	41	Учить людей использовать типовые фразы, учить читать	Fat, dirty, clean, pretty, ugly, nice, slim, girl, boy,	a. г. Ex. 2,4 p.49 nc. Ex. 3 p.49	упр.5, с.70, упр.4,с.36(р\т)
Внешность человека, характер	Чтение гласной буквы e в закрытом слоге	42	Развивать навыков устной речи и чтение	a. г. Ex.4p.50	Описание внешности, чтение слов Чтение F в закр. слоге	упр.5, с.72, упр.4,с.37(р\т)
Описание внешности животного	43	Развивать навыки связного высказывания, чтение	[ ]	(a. ч.) Ex.2 p.51 Ex.4 p.52	упр.1, с.73, упр.4,с.38(р\т)
Развитие навыков ччтения	44	Учить запрашивать информацию и отвечать кратко	Tortoise, hedgehog, ann.’s cat/	a. ч. Ex/2 p.53 Ex.3 p.53, Ex.6,7 p.54	Чтение, употр. Сущ. мн. ч.	упр.6, с.76, упр.4,с.39(р\т)
Чтение гласной буквы o в закрытом слоге	45	Учить описывать. людей, жив-х, читать.	I see Malvina. Malvina has long, hair, hose, eyes hair, car, beard, teeth, long, short.	употр. лексики в устных высказыв. Чтение слов О в закр. слоге	Внешность людей	упр.5, с.78, упр.4,с.40(р\т)
Развитие навыков чтения	46	Развивать навыки устной речи	I think he I she is… ck	а. ч. Ex.2, 4p.56,57. Ex. 1 p.56	Чтение слов и фраз вопросов и кратких ответов.	упр.4, с.79, упр.4,с.41(р\т)
Чтение гласной буквы u в закрытом слоге	47	Повторить и закрепить знания матер. пред. ур.	Ex. 4 p.59 (ч.) n. c. Ex.6 p.59	Составить предложения с лексикой предыд. уроков. Чтение гласной буквы u в закрытом слоге	упр.5, с.81, упр.4,с.42(р\т)
Чтение гласной буквы y в конце слова	48	Развивать навыков устной мон. речи	Is - is not-isn’t can-cannot-can’t has-has not-hasn’t	Ex. 4 p.59 n. c.Ex.6 p.59	. с грамм. явлением (сокр.) напись	упр.5, с.84, упр.4,с.43(р\т)
Личные местоимения	49	Развивать навыков устной мон. речи	I must/ may…he/ she must/ may…th-U-	Ex.2,3, p.61 n. c.Ex.4 p.61 n. Ex.4 p.63. Ex.2 p.63, Ex.6 p.64. Ex.7 p.64	упр.5, с.86, упр.4,с.44(р\т) упр.3, с.88, упр.4,с.45(р\т)
Чтение гласной буквы e в открытом слоге	50
Внешность человека, характер	Развитие навыков чтения	51	Развивать навыки монологической речи	Brave, timid, clever, stupid, kind man	Ex.1 p.64 Ex.4 p.65 Ex.3 p.65 Ex.5 p.66	Чтение предложения описание людей и животных	упр.8, с.89, упр.4,с.46(р\т)
Развитие навыков аудирования	52	Развивать умение читать, диалогическую речь	Is he..? Yes, he is… no he isn’t. curious, merry, sad.	Ex.2,4,5 p.67 n. Ex.6 p.68 Ex.3 p.67 Ex.1 p.66	Чтение предложения фон отработка лексики и вопр. структ.	упр.4, с.92, упр.4,с.47(р\т)
Контрольная работа №2 Повторение	53	Развивать умение монол. речи и чтение Проверить умения описать людей	I like…I don’t like…he is	Ex.1 p.68 Ex/8 p/70 Ex.3,5,6 p.69 Ex.2 p.71 Ex.5 p.72 n. c. Ex.4 p.15 (wb)	Описание животных, чтение пред. высказывание по задачам. Составить предложения по моделям	повторить лексику по разделу
IV четверть
Чтение буквы i в открытом слоге	54	Развивать умение чтение вслух и про себя	l в открытом слоге	n. Ex.2 p.73. Ex.3 p.73. Ex.4-5 p.74	Чтение слов, ознакомление с чтением в открытом типе слога.	упр.2,с.96, упр.4,с.51(р/т)
Формирование навыков аудирования Чтение буквы y в открытом слоге Чтение буквы a в открытом слоге	55	Развивать умение в устной речи описание персонажа	Артикли а/аn, the.	м. Ex.1 p.74 ч. Ex.3,5 p.75	Описание персонажей по модели, чтение вслух и про себя.	упр.2,с.98, упр.3,с.52(р/т)
56 57	Развивать навыки чтения и устной диалогической речи	Are you…? Yes, I am no, I am not.  А в открытом слоге	м. Ex.1 p.76 ч. Ex.4,5 p.77 д. Ex.1 p.72 ч. Ex.4,6,7 p.79 n. c. Ex.3 p.78	Составить предложения с лексикой, практика чтения про себя с полными пониманиями	упр.5,с.101, упр.4,с.53(р/т) упр.5,с.103, упр.4,с.54(р/т)
Личные местоимения	58	Развивать навыки связного высказывания, чтение, обсуждение, памяти	To h, white, have, live.	Ex.1 p.80 (м) Ex.4 p80 (ч) Ex.5 p.81 (ч. м.) Ex.5 p83 (ч.)	Составить связное высказывание по схеме чтение про себя.	Рассказ о себе	упр.6,с.105, упр.4,с.55(р/т)
Спортивные занятия	59		Ex.6 p.83 (м) n. Рассказ о себе. ч. Ex.4 p.84,Ex.5 p.84 Ex.6 p.85	упр.4,с.107, упр.3,с.56(р/т)
Чтение буквы о в открытом слоге Чтение буквы u в открытом слоге Чтение слов, не соответствующих правилам чтения	60	О в открытом слоге, личные местоимения	упр.6,с.110, упр.4,с.57(р/т)
61 62	Развивать навыки чтения и рекламирования	U  в открытом слоге.	ч. Ex.1,3 p.85 Ex.4,5 p.86n. c. Ex.2 p.85 ч. Ex.4 p.87 Ex.6-7 p.88 д. Ex.2 p.87	Чтение, составить предложение к рисунку, выразительное чтение стихотворения наизусть.	упр.2,с.110, упр.4,с.58(р/т) упр.4,с.112, упр.4,с.59(р/т)
Е д а	Развитие навыков чтения про себя	63	Развивать умение в устной речи и чтения	Bread, butter, milk, sugar, meat, fish, sweets, буквосоч. Or.	a. Ex.1,2 p.89 ч. Ex.3 p.89 Ex.4n. c. Ex.5 p.90	Ознакомление с новой лексикой, фон отработка, ознак. 3 чтений	упр.4,с.114, упр.4,с.60(р/т)
Что ты любишь есть?	64	Обучать ведению диалога по теме	Do you like..? Would you like some? Walk.	д. Ex.1 p.91 ч. Ex.2,4,5 p.91	Составить предложения по схеме чтения, выск. По содер.
Закрепление лексического материала Обобщающее повторение Контрольная работа  №3 Работа над ошибками Резервные уроки	65	Развивать навыки устной речи	He/ she likes… he/she doesn’t like…That’s all right. O в 4 типе слога.	м. Ex.1 p.91 ч. Ex.2 p.92n. Ex.3 p.93	Составить предложения с лексикой по теме	.
66 67 68 69-70.	Проверка умения употреблять лексики по теме «Еда»	a. Ex.3 p.94 м. Ex.2 p.94 Ex.5 p.95 ч. Ex.6 p.95