1
Духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи все чаще определяется как одно из приоритетных направлений в современной молодежной политике. Это означает, что нам, Россиянам исключительно важно, каким будет ЧЕЛОВЕК будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.
Потеряем детей-потеряем будущее страны
Многие дети сейчас растут поддельные
Дети, выращенные на компьютерных, (мышкой – убил компьютерного героя - то ли животное, то ли человеческое существо), не будут иметь той базовой накопительной нравственных и патриотических ценностей, которая формируется у тех, кто учится любить Родину, народ на героическом прошлом, героических подвигах народа, начиная со сказок, затем на реальной истории своей семьи, поселка, города, страны.
История и судьбы людей - все переплетено
И система определенных ценностей должна быть привита у детей и прививаться она должна, начиная с семьи, с живого общения и участия в жизни ребенка самих родителей, а продолжиться в социуме вне семьи, так, например, в школе.
И все же, основной инстинкт формирования патриотического чувства и сознания будущего гражданина происходит в семье
Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться гармонически развитая, общественно активная личность.
Следовательно, прежде всего родители должны быть образованными в области культуры и традиций страны, владеть знаниями по истории родного края. Чем старше становится ребенок, тем сознательней он воспринимает элементы патриотического воспитания.
В нашем корпусе проводится совместная с родителями работа, это как одна из форм, в результате которой дети другими глазами смотрят на историю собственной семьи, на заслуги своих родственников перед страной в целом или перед малой общностью людей: так наши кадеты с гордостью и радостью рассказывают о заслугах своего старшего поколения не только фронтовых в военные годы, но и в тылу, в мирное время на гражданском поприще, причем, детям хочется, чтобы об их родных узнали и другие кадеты и проявили интерес и уважение: оформляются проекты, ребята делятся историей своих семей не только в своем взводе, но и в других взводах. Глаза детей светятся восторгом и гордостью, когда на лицах других ребят они читают признание и уважение.
Подобная работа формирует и уважение к чужим заслугам и чужому труду, преклонение перед несгибаемой волей русского человека во имя общего дела, и формирует духовную нравственность личности в целом.
Привитие любови к большой Родине происходит через привитие любви к своей малой родине, через осознание собственных корней, историю своего рода. Школьником, например, составляется «Родословное древо» с помощью членов своей семьи; красиво оформленное и проиллюстрированное, становится украшением не только их семейного альбома, но и частью проектной деятельности в корпусе.
Фамильная честь, интерес к своему роду — это ветви большого дерева, имя которому патриотизм. Нельзя жить «Иванами, не помнящими родства». Человек должен приносить пользу в том месте, где он родился, жил и оставил свой след в памяти потомков, чтобы молодое поколение не расставалось с легкостью с самым дорогим – со своей малой Родиной.
Главное в Стародубском казачьем кадетском корпусе - это системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать потенциал и педагогических занятий, социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Воспитанники корпуса носят форму, а к человеку в форме в России всегда было особое позитивное отношение: человек в форме –это честь и достоинство, это чувство защищенности и надежности, поэтому форма наших кадет обязывает ко многому не только в рамках кадетского корпуса, но и во внешнем социуме.
Кроме того, ребята чувствуют себя частично принадлежащими к благородной профессии, смысл которой заключается в нескольких словах: Есть такая профессия - Родину защищать!
писал: “Детство – каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие прежде всего стало познанием человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота человечества”. Эти нравственно-духовные качества призван открыть учитель независимо оттого, какой предмет он преподает.
Задача, стоящая перед педагогом, состоит в том, чтобы как в урочной, так и во внеурочной деятельности, используя принципы эффективного общения, поддерживать и развивать самоценную патриотическую активность ребёнка. Основным воспитательным принципом является доверие к ребенку, уважение свободы его личности, личностно-ориентированные, гуманные отношения учителя с учеником.
Для каждого предмета есть свой угол зрения на воспитание гуманизма и патриотизма.
Детей на внеклассном чтении познакомили с книгой Б. Васильева «В списках не значился». Одной из главных целей урока являлось формирование представления о моральном духе советского солдата, о трагической судьбе армии в связи с идеологией и политикой накануне ВОВ. В результате кропотливой работы с текстом, размышлений ребята не только дали правильную оценку значимости повести, но и проявили поистине русскую душу: на лицах детей неподдельная скорбь, в словах боль.
Решили узнать дополнительно о безымянном защитнике Брестской крепости, побывать в Брестской крепости; кадеты прошлись по местам боевой Славы, перечитали все надписи на стенах казематов и сфотографировали, возложили цветы, посетили музей; не было ни единого момента, в котором бы кто-то из детей проявил хоть каплю равнодушия или неуважения. “Война –это не парад с развевающимися знамёнами и гарцующими генералами на белых конях, а война вся в крови, в страданиях, в смерти”.Победа в ВОВ была одержана благодаря величию духа, мужеству, терпению, стойкости и достоинству советского народа - вот это понимание было написано на лицах детей. фф
Дорогого стоит, когда учитель рассказывает о Тарасе Бульбе, значении дружбы, ответственности перед Родиной, о гибели героя, а на лицах ребят напряжение, слышатся возгласы порицания по поводу порабощения, угнетения и войн вообще.
О сегодняшней ситуации на Дальнем Востоке: кадеты отозвались и отправляли СМС-сообщения со словом «Вместе», дабы помочь своим соотечественникам, попавшим в беду.
О многих формах и методах работы нашего корпуса можно говорить, но я хочу закончить свое выступление словами из сочинений кадет.
О чем я мечтаю?!
- Я хочу, чтобы во всем мире не было войн, для этого я хочу стать волшебником!
- Я хотел бы каждой семье подарить дом, и чтобы вокруг было много цветов!
- Я сделал бы так, чтобы наша планета стала чистой, а люди не были жестокими, потому что я не в силах смотреть на страдания матерей, потерявших на войне сыновей уже в наше время!
- Нет жестокости ко всему живому и неживому на нашей планете!
Таким образом, личность гражданина и патриота России – это личность с высоким уровнем самосознания, самодисциплины, понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
И на воспитание этих качеств у наших кадет направлена работа в нашем кадетском корпусе
