Страничка логопеда Фонетико-фонематическое недоразвитие

Страничка логопеда

ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ

Фонетико-Фонематическое недоразвитие – нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами в следствии дефектов восприятия и произношения фонем.

Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития. Система обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению грамоте.

Дети, поступающие в группы с фонетико-фонематическим недоразвитием, должны усвоить объем основных знаний, умений и навыков, который необходим для успешного обучения в общеобразовательной школе.

Предусмотрены специальные разделы по формированию произношения и обучению грамоте.

Логопедическая работа включает формирование произносительных навыков, развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.

Коррекционное обучение предусматривает также определенный круг знаний об окружающем и соответствующий объем словаря, речевых умений и навыков, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этапе.

На материале правильного произношения звуков осуществляется:

развитие внимания к морфологическому составу слова и изменению слов и сочетаний их в предложении

воспитание у детей умения правильно составлять простые распространенные предложения и сложные предложения, употреблять разные конструкции предложений в связной речи

развитие связной речи, работа над рассказом, пересказом с постановкой какой-либо коррекционной задачи

развитие словаря детей путем привлечения внимания к способам словообразования. К эмоционально-оценочному значению слов

развитие произвольного внимания и памяти        

       Осуществляя коррекционное обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием, логопед учитывает закономерности процесса овладения звуковой стороной речи в норме, которые складываются путем постепенно вырабатывающейся дифференцировки в сфере различения характерных признаков речевых звуков.

Памятка для родителей

Как выполнять домашние задания по коррекции звукопроизношения.

К домашнему заданию относитесь, пожалуйста, серьезно.

Начинать следует с пальчиковой гимнастики.

Затем выполните артикуляционные упражнения для языка.

Выполните несколько дыхательных упражнений, используя подручные средства.

Ура! Звук родился. Отрабатываем его, используя предложенный логопедом речевой материал. Звук произносим протяжно, выделяя его для фиксирования правильного произношения. Стимулируйте ребенка к использованию звука в самостоятельной речи, тактично исправляйте и часто хвалите.

Учить стихотворение лучше с использованием картинок, которые нарисованы к нему.

Не спешите сразу подсказать ребенку ответ. Задайте ему вопросы, дайте подумать.

Помните! В нашем деле главное – это система! Занимайтесь ежедневно. Демонстрируйте успехи ребенка всем знакомым. Чем больше ребенок будет упражняться, тем скорее будет правильно и красиво говорить!

Советы логопеда

Выполнять логопедические задания дома следует в виде игры, обращаясь к логопеду при всех затруднениях.

Следить за поставленными звуками в речи ребенка.

Учить ребенка выслушивать до конца поручения, четко и последовательно выполнять их.

Развивать моторную деятельность ребенка.

Развивать любознательность детей, побуждать их обращать внимание на явления окружающей жизни. Не спешите ответить на вопросы ребенка, а попытайтесь подвести его к самостоятельному ответу, развивайте логическое мышление.

Учите доводить начатую работу до конца.

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ

Показать ребенка врачам-специалистам /по рекомендации логопеда/

Помочь ребенку в выполнении домашних заданий, приучая его к аккуратности

Помочь вводить в обиходную речь поставленные и закрепленные звуки. Постепенно усложнять требования к речи ребенка.

Активировать мышление, учить наблюдать, четко и ясно выражать свои мысли.

Совместно с педагогами группы работать над развитием движений, укреплять здоровье детей путем закаливания, воспитывать любовь к знаниям, трудолюбие, усидчивость, самостоятельность в выполнении заданий, уважение к старшим и труду взрослых. Любовь в живой природе.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Выполнять рекомендации воспитателя и логопеда

Регулярно посещать родительские собрания и консультации специалистов.

Необходимо выполнять все задания логопеда. Подбирать и наклеивать картинки к упражнениям. Работать с тетрадью аккуратно, не забывать ее дома. Обязательно возвращать тетрадь с выполненным заданием.

Проводить занятия в игровой форме. К последующим упражнениям надо переходить, лишь усвоив предыдущее.

Все упражнения надо выполнять естественно, без напряжения.