Без имени

Планируемыерезультаты  обучения

Личностными результатами обучения  являются:

  -  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  -  убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  - самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  - готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  - мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  - формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения  являются:

  - овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  - понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  - формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  - приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

  - развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  - освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  - формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения  являются:

  -  Понимание и способность объяснять физические явления: конвекция, излучение, теплопроводность, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, испарение (конденсация) и плавление (отвердевание) вещества, охлаждение жидкости при испарении, конденсация, кипение, выпадение росы;

  -  Умение измерять: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость  вещества, удельную теплоту плавления вещества, удельная теплоту парообразования, влажность воздуха;

  -  Владение экспериментальными методами исследования зависимости относительной влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре и давления насыщенного водяного пара: определения удельной теплоемкости вещества;

  -  Понимание принципов действия конденсационного и волосного гигрометров психрометра, двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины с которыми человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

  -  Понимание смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах и умение применять его на практике;

  -  Овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения удельной теплоемкости, количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении, удельной теплоты сгорания, удельной теплоты  плавления, влажности воздуха, удельной теплоты парообразования и конденсации, КПД теплового двигателя в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

  -  Умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной  жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности;

  -  Понимание и способность объяснять физические явления: электризация тел,  нагревание проводников электрическим током, электрический ток в металлах, электрические явления в позиции строения атома, действия электрического тока;

  -  Умение измерять силу электрического тока, электрическое напряжение,  электрический заряд, электрическое сопротивление;

  -  Владение экспериментальными методами исследования зависимости силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала;

  -  Понимание смысла закона сохранения электрического заряда, закона Ома для участка цепи, закона Джоуля-Ленца;

  -  Понимание принципа действия электроскопа, электрометра, гальванического элемента, аккумулятора, фонарика, реостата, конденсатора, лампы накаливания, с которыми человек сталкивается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

  -  Владение различными способами выполнения расчетов для нахождения силы тока, напряжения, сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников, удельного сопротивления работы и мощности электрического тока,  количества теплоты, выделяемого проводником с током, емкости конденсатора, работы  электрического поля конденсатора, энергии конденсатора;

  -  Умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности;

  -  Понимание и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали, взаимодействие магнитов, взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки, действие магнитного поля на проводник с током;

  -  Владение экспериментальными методами исследования зависимости магнитного действия катушки от силы тока в цепи;

  -  Умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной  жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасности;

  -  Понимание и способность объяснять физические явления: прямолинейное  распространения света, образование тени и полутени, отражение и преломление света;

-  Умение измерять фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

-  Владение экспериментальными методами исследования зависимости  изображения от расположения лампы на различных расстояниях от линзы, угла отражения от угла падения света на зеркало;

  -  Понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон отражения и преломления света, закон прямолинейного  распространения света;

  -  Различать фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы и оптическую ось линзы, собирающую и рассеивающую линзы, изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой;

  -  Умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни, экологии, быту, охране окружающей среды, технике безопасносности.

Содержание курса

  1. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

  Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы. Дискретное строение вещества. Масса и размеры молекул.

Броуновское движение. Тепловое движение молекул и атомов. Диффузия. Связь температуры тела со скоростью теплового движения частиц вещества.

Взаимодействие частиц вещества. Смачивание. Капиллярные явления.

Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.

  2. Механические свойства жидкостей, газов и твердых ч)

  Давление жидкостей и газов. Объяснение давления жидкостей и газов на основе молекулярно-кинетической теории строения вещества.

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Гидравлическая машина. Гидравлический пресс. Манометры.

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Барометры. Влияние атмосферного давления на живой организм.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела. Деформация твердых тел. Виды деформации. Свойства твердых тел: упругость, прочность, пластичность, твердость твердых тел.

  3. Тепловые явления (12 ч)

  Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Шкала Цельсия. Абсолютная (термодинамическая) шкала температур. Абсолютный нуль.

  Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики.

  4. Изменение агрегатных состояний вещества (6 ч)

  Плавление и отвердевание. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.

  Температурные шкалы Фаренгейта и Реомюра.

Работа газа при расширении.

  5. Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых ч)

  Зависимость давления газа данной массы от объема и температуры, объема газа данной  массы от температуры (качественно).

Применение газов в технике.

Тепловое расширение твердых тел и жидкостей (качественно). Тепловое расширение воды.

Принципы работы тепловых машин. КПД тепловой машины. Двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина, холодильная машина. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Основные направления совершенствования тепловых двигателей.

  Формулы теплового расширения жидкостей и твердых тел.

  6. Электрические явления (6 ч)

Электростатическое взаимодействие. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Электроскоп.

  Дискретность электрического заряда. Строение атома. Электрон и протон. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Учет и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.

  Закон Кулона.

Электростатическая индукция.

  7. Электрический ток (14 ч)

  Электрический ток. Источники постоянного электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, электролитах, газах и полупроводниках.

Действия электрического тока: тепловое, химическое, магнитное.

Электрическая цепь. Сила тока. Измерение силы тока.

Напряжение. Измерения напряжения.

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Реостаты.

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность электрического тока. Счетчик электрической энергии. Закон Джоуля-Ленца.

Использование электрической энергии в быту, природе и технике. Правила безопасного труда при работе с источниками тока.

  Гальванические элементы и аккумуляторы.

  8. Электромагнитные явления (7 ч)

  Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Магнитное поле электрического тока. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции. Применения магнитов и электромагнитов.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

  Резервное время (1 ч)

Тематическоепланирование

№ раздела, урока, тема	Кол - во часов	Дата проведения Дата проведения
План.	Факт.
Первоначальные сведения о строении вещества	(6 ч)
1/1. Молекулы. Масса и размеры молекул. Броуновское движение. Развитие взглядов на строение вещества.	1
2/2. Движение молекул. Диффузия	1
3/3. Взаимодействие частиц вещества. Модели твёрдого, жидкого и газообразного строения вещества.	1
4/4. Смачивание. Капиллярные явления. Контрольная работа №1	1
5/5. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1
6/6. Строение газов, жидкостей и твердых тел.	1
Механические свойства жидкостей, газов и твердых тел	(12 ч)
7/1. Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.	1
8/2. Давление внутри  жидкости. Сообщающиеся сосуды	1
9/3. Гидравлические машины. Манометры.	1
10/4.   Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления.	1
11/5. Барометры. Влияние давления на живые организмы.	1
12/6. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда.	1
13/7. Лабораторная работа № 1 «Измерение выталкивающей силы»	1
14/8. Лабораторная работа № 2 «Изучение явления плавания тел»	1
15/9. Плавание судов. Воздухоплавание	1
16/10. Контрольная работа «Механические свойства жидкостей и газов»	1
17/11. Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела Лабораторная работа №3 « Наблюдение роста кристаллов»	1
18/12. Деформация твердых тел. Виды деформации. Свойства твердых тел	1
Тепловые явления	(12 ч)
19/1. Тепловое движение. Температура	1
20/2. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии	1
21/3. Теплопроводность	1
22/4. Конвекция. Излучение	1
23/5. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества	1
24/6. Лабораторная работа № 4 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»	1
25/7. Решение задач	1
26/8. Лабораторная работа № 5 «Измерение удельной теплоемкости вещества»	1
27/9. Удельная теплота сгорания топлива	1
28/10. Первый закон термодинамики	1
29/11. Решение задач. Обобщение знаний	1
20/12. Контрольная работа «Тепловые явления»	1
Изменение агрегатных состояний вещества	(6 ч)
31/1. Плавление и отвердевание кристаллических веществ	1
32/2. Решение задач	1
33/3. Испарение и конденсация	1
34/4. Кипение. Удельная теплота парообразования	1
35/5. Влажность воздуха. Решение задач	1
36/6. Контрольная работа « Изменение  агрегатных  состояний вещества»	1
Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел	(4 ч)
37/1. Связь между параметрами состояния газа. Применение газов	1
38/2. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей	1
39/3. Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания	1
40/4. Паровая турбина. Кратковременная контрольная работа	1
Электрические явления	(6 ч)
41/1. Электрический заряд. Электрическое взаимодействие	1
42/2. Делимость электрического заряда. Строение атома	1
43/3. Электризация тел	1
44/4. Понятие об электрическом поле. Линии напряженности электрического поля	1
45/5. Электризация через влияние*. Проводники и диэлектрики	1
46/6. Кратковременная контрольная работа. «Электрические явления» Закон Кулона*	1
Электрический ток	(14 ч)
47/1. Электрический ток. Источники тока. Гальванические элементы и аккумуляторы*	1
48/2. Действия электрического тока	1
49/3. Электрическая цепь. Сборка электрической цепи	1
50/4. Сила тока. Амперметр. Лабораторная работа № 6 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках»	1
51/5. Электрическое напряжение. Вольтметр. Лабораторная работа № 7 «измерение напряжения на различных участках цепи»	1
52/6. Сопротивление проводника. Лабораторная работа № 8 «Измерение сопротивления прводника при помощи амперметра и вольтметра»	1
53/7. Расчет сопротивления проводника. Реостаты. Лабораторная работа № 9 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата»	1
54/8. Закон Ома для участка цепи	1
55/9. Последовательное соединение проводников. Лабораторная работа № 10 «Изучение последовательного соединения проводников»	1
56/10. Параллельное соединение проводников. Лабораторная работа № 11 «Изучение параллельного соединения проводников»	1
57/11. Решение задач	1
58/12. Кратковременная контрольная работа. Мощность электрического тока	1
59/13. Работа электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Лабораторная работа № 12 «Измерение работы и мощности электрического тока»	1
60/14. Контрольная работа «Электрический ток»	1
Электромагнитные явления	(7 ч)
61/1. Постоянные магниты. Магнитное поле	1
62/2. Лабораторная работа № 13. «Изучение магнитного поля постоянных магнитов» Магнитное поле Земли	1
63/3. Магнитное поле электрического тока	1
64/4. Применение магнитов. Лабораторная работа № 14 «Сборка электромагнита и его испытание»	1
65/5. Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа № 15 « Изучение действия магнитного поля на проводник с током»	1
66/6. Электродвигатель. Лабораторная работа № 16 «Изучение работы электродвигателя постоянного тока»	1
67/7. Контрольная работа «Электромагнитные явления»	1
68 Итоговая контрольная работа