Без имени

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В МАДОУ № 50

Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Дополнительное образование – это особое образовательное пространство, где объективно задаётся множество отношений, расширяются возможности для жизненного самоопределения детей. Расширяющееся образовательное пространство способствует формированию внутренней образовательной среды ребёнка: его интересов и склонностей.

Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования и качества образования в целом.

Предоставление дополнительных образовательных услуг (платных и бесплатных) и реализация дополнительных общеразвивающих программ осуществляется только по желанию родителей (их законных представителей) на основе заявления. Использование дополнительных программ дошкольного образования (далее — дополнительные программы) стало возможным с развитием новых гибких форм образования дошкольников в творческих студиях, кружках, секциях и т. п., организуемых в дошкольном учреждении.

Реализация дополнительного образования недопустима за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. Периодичность и продолжительность определена действующим СанПиН 2.4.1.3049-13.

Определить спектр услуг помогло обследование потребительского спроса родителей. Через анкетирование и опрос мы получили информацию о предпочтениях и пожеланиях родителей.

Работа по дополнительному образованию проводится за рамками образовательной программы дошкольного образования МАДОУ № 50 на бесплатной основе для воспитанников младшего, среднего и старшего дошкольного возраста в форме кружковой, студийной работы. Осуществляется на основании плана работы на учебный год, заявлений родителей.

Работа по дополнительному образованию в форме непосредственно образовательной деятельности (НОД) осуществляется на основании дополнительных общеразвивающих программ по направлениям заявлений родителей.

Дополнительное образование в дошкольном образовательном учреждении осуществляется с учетом:

приоритетных направлений ДОУ; запросов родителей (законных представителей) воспитанников; индивидуальных и возрастных особенностей детей.

2016/2017 учебный год

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДОУ

(на бесплатной основе)

Непосредственно образовательная деятельность

(дополнительное образование со всей группой воспитанников)

«Будь  здоров,  как  Максим  Орлов» Реализуется программа  дошкольного  образования  по  формированию  культуры здорового образа  жизни  и  патриотическому  воспитанию  детей подготовительной  группы  (автор программы: ) в рамках вариативной части Программы. «Я иду в музей». Реализуется программа по музейной педагогике  (авторы-составители , -Бембель) с детьми подготовительных к школе групп в рамках вариативной части Программы. «Чудеса из теста» (тестопластика). Реализация дополнительной  общеразвивающей  программы художественно-эстетической направленности для детей дошкольного возраста  (4 – 7 лет) «Чудеса из теста» (тестопластика), срок освоения – 3 учебных года (составитель: , педагог дополнительного образования). Реализуется за рамками образовательной программы дошкольного образования с детьми средних, старших и подготовительных к школе групп.

Детские объединения по интересам в форме кружковой деятельности

Художественно-эстетическое развитие –

Кружок «Непоседы» для детей 6-7 лет, руководиКружок «Гармония красок» для детей 5-6 лет группы  «Смешарики», руководиКружок «Волшебный завиток» для детей 6-7 лет группы «Мультяшки», руководиКружок  «Веселая акварелька» для детей 3-4 лет группы «Ромашки», руководитель – Кружок  «Умелые ручки» для детей 3-4  лет группы «Фантазеры», руководитель – Кружок «Умелые руки» для детей 6-7 лет группы «Пчелки»,  руководиКружок «Страна оригами» для детей 6-7  лет группы «Пчелки», руководиКружок «Мир своими руками» для детей 5-6 лет группы «Лучики»,  руководитель -   Кружок «Цветные ладошки» для детей 3-4 лет группы «Светлячки»,  руководиКружок «В гостях у сказки» для детей 4-5 лет группы «Улыбка», руководиКружок «Очень умелые ручки» для детей 5-6 лет группы «Лучики», руководиКружок «Волшебный мир оригами» для детей 5-6 лет группы «Смешарики», руководи

Познавательное развитие –

Кружок «Почемучки» для детей 4-5 лет группы «Зайки»,  руководиКружок «Занимательная математика» для детей 4-5 лет группы «Радуга»,  руководитель  -

Речевое развитие -  Кружок «Декламирование» для детей, посещающих логопункт, руководиКружок «Волшебные песчинки» для детей, посещающих логопункт, руководитель -  

Периодичность кружковой и студийной работы

Дополнительное образование: (студийная и кружковая работа)	Объем недельной нагрузки, реализации дополнительного образования
Непосредственно образовательная деятельность (дополнительное образование со всей группой воспитанников) «Я иду в музей» «Будь  здоров,  как  Максим  Орлов» «Чудеса из теста» (тестопластика). Студии и кружки ДОУ (по выбору родителей, с учетом творческих способностей, индивидуальных особенностей ребенка, по рекомендации узкопрофильного специалиста; при этом, ребенок имеет право посещать только один кружок) Кружок «Гармония красок» (гр. «Смешарики») Кружок «Непоседы» Кружок «В гостях у сказки» (гр. «Зайки») Кружок «Умелые ручки» (гр. «Фантазёры», «Пчёлки», «Лучики»)) Кружок «Страна оригами» ( гр. «Смешарики», «Пчёлки») Кружок «Мир своими руками» (гр. «Лучики») Кружок «Цветные ладошки» (гр. «Светлячки») Кружок «Декламирование» Кружок «Волшебные песчинки» Кружок «Почемучки» (гр. «Зайки») Кружок «Занимательная математика» (гр. «Радуга»)	Младшая группа - - - - - - ! - - ! - - - -	Средняя группа - - ! - - ! - - - - - - ! !	Старшая группа - - ! ! - - ! ! ! - ! ! - -	Подготовительная группа * * ! - ! - ! ! _ - - - - -
Итого минут в неделю (максимальный объём)	1/15 15 (0ч.15м.)	1/20 20 (0ч.20м.)	2 / 25 50 (0ч.50м.)	3 /30 90 (1,5ч.)
Условные обозначения: *-  реализуется в рамках вариативной части Программы (дополнительное образование) ! – реализуется за рамками образовательной программы дошкольного образования -  не реализуется в данном возрасте

Платные образовательные услуги

Направления дополнительных образовательных услуг, оказываемых специалистами учреждения, определены в соответствии с запросами родителей воспитанников и возможностей ДОУ. Платные образовательные услуги оказываются в учреждении на договорной основе (договор с родителями (законными представителями), договор с исполнителем услуги). Содержание и задачи реализуемых программ дополнительного образования предполагает освоение детьми навыков и умений, превышающих стандарт реализуемой примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Спектр платных дополнительных образовательных услуг в нашем дошкольном учреждении индивидуален, разнообразен и ведется по нескольким направлениям:

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; речевое развитие.

Платные образовательные услуги

№ п/п	Наименование образовательной услуги	Периодичность	Направление развития
1.	Раннее изучение иностранного языка (английский)	2 раза в неделю	Речевое
2.	«Тренажёры для дошкольников»	2 раза в неделю	Физическое
3	«Шахматы»	2 раза в неделю	Физическое
4	«Хореография»	2 раза в неделю	Художественно-эстетическое

Наименование услуги	Исполнитель	Образование	Квалификационная категория	Педагогический стаж
Раннее изучение иностранного языка (английский)		Высшее, ТГПУ 1995г.	Первая	22 года
«Тренажёры для дошкольников»	Ларионова Антонина Сергеевна	Высшее, ТГПУ 1983г.	Первая	34 года
«Шахматы»		Среднее-профессиональное, 1983г.	41 год
«Хореография»		Высшее, ТГПУ 2001г.	Первая	19 лет

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития нашего дошкольного учреждения. Накоплен определенный положительный опыт его организации, ведется системный мониторинг. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога. Повышается его роль в деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Опыт показывает, что дети, занимающиеся в студиях, секциях, кружках, в дальнейшем хорошо учатся в школе, успешно продолжают обучение в системе дополнительного образования, художественных, музыкальных, спортивных школах.

Отмечая позитивный опыт по данному направлению деятельности, нельзя не отметить, что дополнительные услуги, предлагаемые ДОУ, должны опережать спрос. Сегодня это стало велением времени. Настало время новых перспектив в деятельности педагогов, оказывающих дополнительные образовательные услуги.

Модель организации дополнительных образовательных услуг является составной частью образовательной программы ДОУ

Цель модели организации дополнительного образования в ДОУ создание условий для повышения его доступности, современного качества и эффективности, сохраняя лучшие традиции и накопленный опыт дополнительного образования по различным направлениям деятельности.

Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:

Обеспечение государственных гарантий доступности дополнительного образования детей Создание условий для повышения качества дополнительного образования детей дошкольного возраста Создание условий для повышения качества профессиональной подготовленности педагогов по организации дополнительного образования в ДОУ Более полное использование образовательного потенциала семей, расширение общественного участия по оказанию дополнительных образовательных услуг, развитие социального партнерства ДОУ с учреждениями образования, культуры, спорта. Совершенствование управления в организации дополнительных образовательных услуг.

Модель организации дополнительных образовательных услуг строилась следующем образом:

I этап. Определение спектра дополнительных образовательных услуг.

II этап. Назначение и подготовка специалистов по направлениям дополнительных образовательных услуг.

III этап. Составление программ дополнительного образования по выбранным направлениям с согласованием советом педагогов.

VI этап. Создание нормативной базы.

V этап. Организация проведения рекламы.

VI этап. Сбор заявлений родителей (законных представителей) на посещение ребенком кружка, заключение договоров.

VII этап.  Контроль за качеством оказания дополнительных образовательных услуг.