Утверждаю:

  Директор Муниципального бюджетного

  образовательного учреждения дополнительного

  образования детей детский (подростковый)

  центр № 2 «Атлантида» Бугульминского

  муниципального района РТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СТУДИЯ  «ДИСПУТ»

Руководитель студии:

педагог дополнительного образования

г. Бугульма

Пояснительная записка.

  «Один рисунок стоит тысячи слов». Эта восточная мудрость, пожалуй, наиболее точно отражает основную идею арт-терапии. Изобразительное творчество можно назвать универсальным средством визуального общения. Посредствам ее реализуется богатый, исцеляющий потенциал спонтанной художественной деятельности, происходят позитивные изменения в интеллектуальном, эмоциональном и индивидуально-личностном развитии человека.

  Другой формой работы с группой является сказкотерапия.  Люди разных возрастов любят сказки и притчи. И это неудивительно. Ведь в сказках и притчах в образной форме показывается, как человек может помочь себе преодолеть различные невзгоды и трудности, сделать свою жизнь полноценной, сохранив при этом индивидуальность.

  Актуальность программы  обусловлена специфическими особенностями современного общества. В силу социально - экономической ситуации общественного развития большинство детей испытывают напряженность, тревожность и незащищенность, что ухудшает их психологическое  здоровье. Как правило, это трудности, связанные с межличностными отношениями, эмоциональной сферой, социальной адаптацией. Наиболее оптимальной формой коррекции и развития в таких случаях является групповая работа в студии.  В процессе работы в студии ребенок творчески самовыражается, развивает свои художественные способности в целом, повышает свои адаптационные способности за счет раскрытия внутренних ресурсов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель данной программы – комплексное психокоррекционное, психопрофилактическое и развивающее воздействие.

Задачи:

- ослабление или устранение имеющихся у детей и подростков поведенческих и эмоциональных нарушений, появляющихся в форме депрессивных, тревожно-фобических реакций и невротических симптомов, агрессивных тенденций,  импульсивности, симптомов психосоматических расстройств;

-  формирование положительной самооценки;

-  реализация творческого потенциала;

- развитие навыков психической саморегуляции и способности к конструктивному выражению эмоций, способствующих их более успешной адаптации к школе и социуму.

Ожидаемые результаты:

Освобождение ребенка от негативных переживаний (фобий, тревожности и т. п.), внутри личностных конфликтов;

Адекватная самооценка;

Удовлетворенность собой и своим окружением;

Свобода творческого самопроявления;

Умение работать со своими переживаниями (анализ, отреагирование, принятие и т. д.);

Раскрытие внутренних ресурсов ребенка;

Стремление к самопознанию и самовыражению.

Развитое чувство внутреннего контроля.

Тематический план 2- й год обучения



№

Тема занятий

Часы

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

2

2

2.

Психодиагностика

6

1

5

3.

Волшебный песок

12

1

11

4.

Волшебные краски

40

1

39

5.

Цветотерапия

6

1

5

6.

Монотипия

20

1

19

7.

Коллаж

14

1

13

8.

Бумагопластика

14

1

13

9.

Работа с пластилином

18

18

10.

Игротерапия

4

4

11.

Сказкотерапия

6

1

5

12.

Подведение итогов

2

2

Всего

144

12

132


УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН

на  2012 - 2013 уч. год

  студии «Диспут»

Дата проведения

1. Организационная часть

1.1        Подготовка кабинета к началу учебного года

1.2        Оформление кабинета наглядными пособиями

1.3        Комплектование групп

2. Массовая работа

2.1  Викторина «В мире интересного»

2.2  Новогодняя дискотека.

2.3  Устный журнал «Спешите делать добро»

2.4  «Моя семья» - выставка детских рисунков

Ноябрь

Январь

Февраль

АПРЕЛЬ

3. Методическая работа

3.1  Пополнение методической копилки

3.2  Методическая разработка

Тема: «Путешествие листочка »

В течение года

4. Работа с родителями

4.1  Родительское собрание

Тема: «Воспитание доброты в семье».

  Ноябрь

  Май

5. Самообразование

5.1 Повышение профмастерства путем:

а)        посещение занятий педагогов

-        

- 

б)        Приобретение литературы по арт-терапии и сказкотерапии.

в)        посещение педагогических чтений

г)  посещение МО

В течение

года