Без имени

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің

«Даму мүмкіндігі шеектеулі балаларға арналған №2

арнайы (түзету) мектеп-интернат» КММ

КГУ «Специальная (коррекционная) школа - интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии» акимата Северо-Казахстанской области Министерства образования и науки Республики Казахстан

«Шалқан» ертег іде  қонақта түзету – түзету сабағы

Коррекционно – развивающее занятие

в гостях у сказки «Репка»

 

  Выполнила:

  Воспитатель

 

       

2017г

КОНСПЕКТ

Сказка « Репка».

Цель занятия:

Образовательная - познакомить детей со сказкой «Репка», закрепить знакомые звукоподражания в активном и пассивном словаре, выполнять действия по простым речевым инструкциям;

воспитательная - формировать эмоциональный контакт со взрослым, вызывать интерес к речевым высказываниям, воспитывать бережное отношение к наглядным пособиям;

коррекционная – осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти, учить пользоваться невербальными формами коммуникации, создавать предпосылки к развитию речи и формировать языковые возможности детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент: Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые коллеги.

Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями.

(Дети здороваются с гостями)

Ребята, а сейчас я предлагаю всем встать вкруг.

Воспитатель с детьми встают в круг.
Воспитатель (вместе с детьми):
«Встаньте дети, встаньте в круг,
Ты мой друг и я твой друг,
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».

Прошу всех присесть на свои места.

2.Сюрпризный момент. Приходит гость (Мишка)

Здоровается, предлагает назвать кто он. Затем предлагает  разгадать загадку про его любимое лакомство.

Круглый бок, желтый бок
Сидит в грядке колобок.
Врос он в землю крепко.
Что же это? (репка).
(ответы детей)

Ребята. А вот еще задание. Нужно сложить из нескольких частей картинку,(дети складывают) что же получилось? Картинка с изображением  репки. Дети хором отвечают что это.

Воспитатель демонстрирует детям игрушечную репку. И поясняет, как она выглядит. Далее демонстрирует коробочку с персонажами сказки. Спрашивает, узнали ли они из какой сказки эти герои. Предлагает каждому ребенку по очереди выбрать определенного героя: «Кто посадил репку? Возьми дедушку и поставь на стол. Молодец! Покажи, как дедушка тянет репку? Замечательно! Как дедушка позвал бабушку? (имитационные движения и слова по подражанию взрослому: приставить ладонь ко рту, изобразить, как можно громко позвать, махнуть рукой к себе) и т. п. Следующий ребенок достает бабушку, ставит на стол вслед за дедушкой, показывает жестами, как заохала бабушка, схватилась ладошками за щеки, покачала головой. Далее, по подражанию, ребенок показывает, как зовет Жучку, и следующий ребенок ставит персонажа на стол и выполняет имитационные движения и жесты для Жучки и т. д.  Когда все персонажи выставлены друг за другом на столе, педагог уточняет, как они называются и что делают (дедушка тянет репку, вот так…).  Затем детям предлагается проиграть сказку самим.

3.Введение в сказку
Воспитатель. Дети, вы хотите отправиться в сказочное путешествие в сказку «Репка» и  сами поучаствовать в ней. Побывать в качестве героев?? (ответ детей)
Есть у меня волшебный поезд, на нем мы и отправимся в наше путешествие на сказочную поляну. А для этого давайте построимся, повторяем вместе со мной такие волшебные слова.

Поезд наш по лесу мчится,
Что же с нами приключится?

(звучит фонограмма песни  «Паровоз-букашка», дети строятся в поезд и под музыку едут на поляну)

Закрывайте быстро глазки
Чтобы очутиться в сказке.
(включается фонограмма «В гостях у сказки» и дети попадают в сказку.)

Воспитатель. На краю опушки, В маленькой избушке,

Жили - были, не тужили (одеваем детям на голову маски и распределяем роли):

Дед (сидит, играет на балалайке), бабка (подметает), внучка (играет), кошка (греется на солнышке), собачка Жучка (сидит около будки) и мышка (грызет зернышки) .

(называемые герои приветствуют зрителей)

Воспитатель:

Дружно жили, не тужили,

Вот и время подошло — огород пора сажать,

Дед лопату взял, огород пошел копать, и посадил дед репку.

Бабка помогала, огород весь поливала.

Внучка не скучала, сорняки все выдирала,

Кошка с мышкой не грустили, огород они рыхлили.

А Жучка наша не дремала, огород она охраняла.

Время сказки все бежало, наша репка подрастала.

Поливал дед грядку

Свежей чистою водой

Стала я большой и сладкой

Стала гладкой и большой

Решил дед вырвать репку.

В зале где происходит театральное действие выложена оздоровительная дорожка, по которой в последующем будут идти дети т. е. все герои сказки.

Идет дед по дорожке к репке. (А прежде чем ее тянуть предлагается пальчиковая гимнастика для разминки, так же для всех героев по отдельности )

Упражнение «Крутись карандаш»

Карандаш в руках катаю.

Между пальчиков верчу

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

(используем ребристый карандаш)

Ухватился за листья.

Тянет, тянет дед — устал, не может вытянуть репку.

Громко бабку он зовет,

Дед:

Бабка, к нам скорей иди, репку вытянуть нам помоги!

Воспитатель:

Сел и ждет пока придет.

(Под музыку выходит по оздоровительной дорожке  бабка, подходит и так же выполняет пальчиковую гимнастику)

Бабка:

Бегу, бегу, я тебе сейчас помогу!

Пальчиковая гимнастика «Месим тесто»

Тесто мнем, мнем, мнем! (Руками имитируем процесс вымешивания теста)

Тесто жмем, жмем, жмем! (очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно)

Пироги мы испечем! (руками совершаем движения, как будто лепим снежки)

Ручки наши разомнем.

Воспитатель:

Бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, а вытянуть не могут.

Тогда бабка зовет внучку.

Бабка:

Внучка к нам скорей иди, репку вытянуть нам помоги!

(Под музыку выходит внучка)

Внучка:

Бегу, бегу я сейчас вам помогу!

Внучка бабушкина радость,

Милой бабушке поможет,

Все прищепки соберет.

Свои ручки разомнет.

(поочередно снимает прищепки с веревочки)

Воспитатель:

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, а вытянуть не могут. Стала звать внучка Жучку.

Внучка:

Жучка, к нам скорей иди, репку вытянуть нам помоги!

(Под музыку выходит Жучка)

Жучка:

Бегу, бегу я сейчас вам помогу!

Упражнение с мячом - ежиком

Я мячом круги катаю, между ладонями

Взад – вперед его гоняю. смена рук

Им поглажу я ладошку, соответственно

Будто я сметаю крошку. смена рук

И сожму его немножко, соответственно

Как сжимает лапу кошка. смена рук

Каждым пальцем мяч прижму соответственно

И другой рукой начну. смена рук

А теперь последний трюк: переброс мяча из рук в руки

Мяч летает между рук.

Воспитатель:

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, а вытянуть не могут. Стала звать Жучка кошку.

Жучка:

Кошка скорее к нам иди, репку вытянуть нам помоги!

(Под музыку выходит Мурка)

Мурка:

Бегу, бегу я сейчас вам помогу!

Раз, два, три, четыре!
В нашем доме кошки жили
Кошки с мячиком играли,
Кошки молоко лакали
Кошки коготки точили,
Мышек сереньких ловили.

Воспитатель:

Мурка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, а вытянуть не могут. Стала звать кошка мышку.

Мурка:

Мышка, скорей к нам иди, репку вытянуть помоги!

(Под музыку выходит мышка)

Мышка:

Бегу, бегу я сейчас вам помогу!

Как у нашей мышки
- Ножки-коротышки.
- Ножки мышкины спешат
- К сырной корке - и назад.
Изображаем пальчиками мышкины ножки.

Воспитатель:

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, а вытянуть не могут. Потому что устали и им необходима физминутка.

В огород мы пойдем. Дети идут по кругу и изображают

Овощей наберем.   как будут набирать овощи.

В огороде нашем

Нет нашей репки краше! Поглаживают руками лицо

Круглый бок, Повороты в стороны

Желтый бок Наклоны в стороны

Сидит на грядке колобок Дети приседают

Врос он в землю крепко

Потянем его детки! Наклоны вперед

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянули репку!

А она сочна, кругла, больша, Руки в стороны

Одним словом удалась –

Желтым солнышком зажглась!  Дети закрывают глаза, жмурятся

Руки поднимают вверх.

Молодцы!

Сила ваша – в дружной семье,

Каждый награды достоин,

И хочу я сказать вам всем:

Один в поле не воин.

Только дружно и все вместе мы добьемся результата.

Заключительный этап:

Вот и сказки конец! Нам пора возвращаться домой.
(дети садятся в поезд и говорят слова)

Поезд наш  по лесу мчится,
Чтоб домой нам возвратиться.(Звучит фонограмма «Паровоз-букашка»)

Итог занятия.
Воспитатель.(задает детям вопросы)
- в какой мы сказке побывали?
- каких видели героев?
- как мы им помогали?

Вывод.
Дети нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!
Воспитатель вместе с детьми говорит слова:

Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
И друг другу на прощанье
Мы помашем рукой!