Приложения

Приложения

Приложние 1

Тема: «Пищеварительная система»

Изучите строение пищеварительной системы. Сделайте обозначения к рисунку, используя приведенный ниже перечень.

Тонкий кишечник.

Печень. Слюнные железы. Аппендикс. Желудок. Глотка. Пищевод. Поджелудочная железа Толстый кишечник

Приложение 2

Рабочий лист учащегося

Тема урока: «Земноводные. Особенности строения и жизнедеятельности. Многообразие земноводных»

Задание 1

Дополните предложения:

1. Тело земноводных состоит из следующих отделов: _________, ________, _______

2. На голове располагаются ________, _________, __________, _________.

3. Органы чувств земноводных – это _________, _________, __________.

4. __________ конечности длиннее, чем ___________.

5. На конечностях земноводных есть ______________ ____________.

Задание 2

Дополните схему размножения земноводных с использованием модели и текста к ней.

Самка - __________
Х – зигота - _________ - _________ - __________.
Самец - __________

Задание 3
С помощью текста и рисунков (диск «Открытая биология») заполните таблицу: «Многообразие земноводных»

Отряд	Представители отряда	Характерные признаки
1.
2.
3.

Приложение 3

Конспект урока в 8 классе

Тема урока: « Строение и работа сердца»

Тип урока: Комбинированный

Задачи:

· формирование знаний об особенностях работы сердца, о взаимосвязи нервной и гуморальной регуляции;

· продолжить формирование информационной комптентности учащихся, умений устанавливать взаимосвязи на основе связей между строением сердца и его функциями, между нервной и гуморальной регуляцией его работы.

Формы организации работы на уроке: индивидуально-групповая

Средства обучения школьников: диск «Открытая биология», учебник  Биология «Человек: 8 кл.», плакат «Строение сердца», рабочие листы, тетрадь на печатной основе.

План урока:

Актуализация знаний. Изучение нового материала. Закрепление. Подведение итогов. Домашнее задание.

Ход урока:

І. Актуализация знаний (фронтальная беседа)

- Какая кровь течет в артериях большого и малого кругов кровообращения?

- Какой газ поступает из клеток тканей в вены?

- Какая кровь течет в легочной артерии, легочной вене?

- Какой путь пройдет эритроцит по большому кругу кровообращения, по малому?

1. Какой орган толкает кровь по сосудам?

2. Изменилось ли сердце позвоночных животных в ходе эволюции?

Действия учащихся

В меню выбрать Модели Глава 10. Жизнедеятельность организмов Модель 10.5. Кровообращение животных Выбрать сердце (крупный план) Рассмотреть план строения сердца ряда позвоночных животных, начиная с рыб и заканчивая человеком. Ответить на вопрос учителя

ІІ. Изучение нового материала

1.Расположение сердца в организме человека ( самостоятельная работа учащихся с рисунком)

Действия учащихся

Выбрать содержание: Глава 7. Человек 7.2 Строение организма 7.2.4 Система кровообращения Рис.7.2.4.1 Увеличить Рассмотреть рисунок Ответить на вопрос учителя

Учитель (рассказ с использованием плаката)

а) Сердце находится в околосердечной сумке, которая состоит из соединительной ткани. Стенки сердечной ткани выделяют жидкость, увлажняющую сердце. Какую роль играет жидкость?

  б) Сердце состоит из 3-х слоев:
  - эпителиальный (внутренний)
  - соединительнотканный (наружный)
  - мышечный (средний, или миокард).

  2. Взаимосвязь внутреннего строения сердца с его функциями.  (самостоятельная работа учащихся с текстом учебника)

Действия учащихся

Рисунок 7.2.4.2 «Строение сердца» Увеличить Рассмотреть строение сердца Прочитать первый абзац текста после рис.7.2.4.3 Выполнить задание в печатной тетради

Учитель:

Смогут ли створчатые клапаны открываться в сторону предсердий? Почему? Полулунные клапаны имеют вид карманов и препятствуют току крови из сосудов в желудочки.

  Таким образом, клапаны препятствуют обратному току крови.

Выполните задание 1 в рабочем листе. Сделайте вывод, ответив на вопрос.

  2. 2. Работа сердца

Учитель:

Проверка задания 1 Сердце – удивительный и надежный мотор, который работает в течение всей жизни без остановки и «ремонта»

  - в сутки сердце делает – 100 тыс. ударов
  - в год сердце делает 40 млн. ударов
  - за жизнь сердце делает – 25 млрд. ударов

  3) В чем причина такой неутомимости и работоспособности сердца?

Действия учащихся

В меню выбрать Главу Справочник: Раздел 2. Приложения 2.8 Фазы сердечного цикла Выполнить задание 2 в рабочем листе

Действия учащихся

В содержании Глава 7. Человек 7.2 Строение организма Система кровообращения Рис.7.2.4.3 Увеличить Рассмотреть рисунок Сокращение сердца Ответить на вопрос.

Учитель:

Изолированное сердце и даже изолированная клетка сердечной мышцы будут ритмически сокращаться сами по себе. Почему? Прочитайте стр. 112 учебника. Ответьте на вопрос. Всегда ли наше сердце бьется одинаково? От чего это зависит? Привести примеры. Регуляция сердечной деятельности (рассказ учителя с элементами беседы).

ІІІ. Закрепление (фронтальная беседа)

Обоснуйте вывод: работа сердца изменяется при изменении факторов внешней среды и состояния самого организма. В чем заключается взаимосвязь строения и функции сердца? Когда закрыты полулунные клапаны? Когда открыты створчатые клапаны?

Д/З: Изучить § , ответить на вопросы в конце параграфа, заполнить таблицу «Регуляция сердечной деятельности»

Таблица

Регуляция сердечной деятельности

Тип регуляции	Характер влияния
Нервная Гуморальная

Рабочий лист учащегося

Задание 1: Вставьте пропущенные слова:

Сердце расположено в ______________ полости. Миокард – это _________________ мышца. Между сердцем и околосердечной _____________ расположена ___________. Мышечные стенки предсердий________________, чем желудочков. Толще мышечная стенка у ________ желудочка, чем у _________ желудочка. Створчатые клапаны расположены между ____________ и ___________. Полулунные клапаны расположены между __________ и ___________. Обратному току крови препятствуют__________________.

Вывод:

Задание 2: Заполните таблицу:

Таблица: «Работа сердца»

Фаза	Название фазы	Продолжительность фазы	Откуда и куда поступает кровь	Состояние клапанов
1. 2. 3.

Приложение 4

«Немой рисунок»

Тема: «Ткани человека»

Рассмотрите рисунки тканей человека. Какие ткани изображены?

(проговаривается устно)

Приложение 5

Кроссворд на тему: «Опорно-двигательная система»

Приложение 6 Контрольная работа по биологии в 7 классе по теме «Беспозвоночные животные» (45 мин) Внимательно прочитайте задание, выберите один правильный ответ, букву ответа запишите в таблицу № Задания закрытого типа Варианты ответов 1 (1 б.). Главное отличие животных от растений: А. Способность к дыханию. В. Способность приспосабливаться к условиям среды. С. Способы питания. Д. Способность размножаться. 2 (1 б.). Кишечнополостное животное, свободно плавающее в воде: А. Актиния. В. Гидра. С. Коралл. Д. Медуза. 3 (1 б.). Боковая линия у рыб воспринимает: А. Звуковые сигналы. В. Изображения предметов. С. Направление и скорость течения воды. Д. Химические вещества. 4 (1 б.). Животные, имеющие 2 отдела тела (головогрудь и брюшко), 2 пары усиков (длинные и короткие), органы дыхания жабры – это … А. Насекомые. В. Паукообразные. С. Пиявки. Д. Ракообразные. 5 (1 б.). Реактивный способ передвижения характерен … А. Для беззубки. В. Для виноградной улитки. С. Для кальмара. Д. Для малого прудовика. 6 (1 б.) Какое животное НЕ относится к классу земноводных? А. Жаба-повитуха. В. Крокодил нильский. С. Лягушка озерная. Д. Тритон гребенчатый. 7 (1 б.). Какова роль наездников в хозяйственной деятельности человека? А. Опыляют культурные растения. В. Обогащают почву перегноем. С. Регулируют численность вредителей растений. Д. Являются паразитом человека. 8 (1 б.). В организме гермафродитов имеются органы размножения … А. Женские. В. Мужские. С. Мужские и женские. Д. Нет правильного ответа. 9 (1 б.) Общественные насекомые – это … А. Жуки, клопы. В. Пчелы, муравьи. С. Вши, тараканы. Д. Бабочки, стрекозы. 10 (1 б.). В указанном перечне найдите название систематической категории А. Вид. В. Собака. С. Дождевой червь. Д. Амеба обыкновенная. Продолжение приложения Задания открытого типа Задания Максимальное число баллов 11. Перечислите значение жуков в природе. (3 балла) 12. Опишите фантастическую рыбу, неуловимую для хищников. (7 баллов) 13.Установите соответствие между животными и их органами дыхания: 1. Лягушка а) жабры; 2. Окунь б) кожа; в) легкие; г) легочные мешки; д) плавательный пузырь; е) трахеи. (3 балла) 14. Какие правила необходимо соблюдать, чтобы избежать заражения паразитическими червями? (4 балла) 15. По каким важнейшим признакам птиц нельзя спутать с другими животными? (4 балла) Приложение 7 Задания на установление причинно-следственных связей Утверждения составлены из двух предложений – А и Б, соединенных союзами «поэтому» или «потому что». Вам требуется оценить истинность каждого из утверждений, а также наличие между ними причинно-следственной связи. Правильные ответы отметьте знаком «+» А Связь Б (А) Наложение жгута при кровотечении используется в крайних случаях, потому что (Б) Наложение жгута приводит к нарушению кровообращения и сдавливанию нервов в конечности. (А) Тромбоциты имеют форму пластинок, поэтому (Б) они участвуют в свертывании крови. (А) Артерии имеют наиболее толстые стенки, поэтому (Б) они способны выдерживать большое давление крови. (А) Эритроциты не имеют хромосом, потому что (Б) они не имеют ядра. (А) Наиболее древней формой иммунитета является неспецифический иммунитет, потому что (Б) он осуществляется путем фагоцитоза. (А) Эритроциты и лейкоциты – это клетки крови, поэтому (Б) они имеют одинаковое строение. (А) Лейкоциты не имеют ядра, поэтому (Б) они не имеют постоянной формы (А) Кровь и лимфа не текут в обратном направлении, потому что (Б) вены и лимфатические сосуды имеют кармановидные клапаны. (А) При сокращении желудочков сердца кровь направляется в артерии, поэтому (Б) створчатые клапаны закрываются.