Тема: "Чудесная яблоня". Польская сказка
Цели:
обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, их особенностях;
познакомить с содержанием польской сказки и провести работу по её содержанию;
развивать речь, умение анализировать и делать выводы;
продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;
рассматривать сказку как систему отношений;
формировать интерес детей к чтению,
Ход урока.
I. Орг. момент.
II. Вызов.
Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прекрас.
Мозговой штурм.– О каком жанре устного народного творчества говорится в загадке (Сказка)
- Что такое сказка?
(Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит, Добро побеждает зло)
- Чем же сказка отличается от другого произведения?
(В сказке могут говорить звери, растения, с ними происходят необычные приключения, разные чудеса.)
2. «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
-Прочитайте слова, написанные на доске.
- Как вы их понимаете? (Сказки учат, преподносят нам уроки)
- Чему учат сказки? (Добру, любви, справедливости, трудолюбию, как нужно поступать в той или иной ситуации)
- Кто сочиняет сказки? (Сочиняют сказки народ, писатели)
- А как называются сказки, которые сочинил народ?
(Народными. В нашей стране живут люди разных национальностей. Поэтому сказок очень много. Это и украинские сказки, сказки народов Севера, татарские сказки и др)
- А как называются сказки, которые сочинили писатели? (Литературные)
ЗАГАДКА 2.
Элементы разных сказок
Мы собрали в кузовок.
Отгадай названье сказки
Будь внимателен, дружок.
Отгадывание сказок
Давайте вспомним, какие сказки народные мы с вами уже прочитали
Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»
- Иван, старичок, лапти, барин ( «Чудесные лапоточки» - русская народная).
- Хитрец, Шигай-бай, жадность, мудрость («Жадный бай и Алдаркосе» казахская народная)
- Женщина, пять сыновей, непобедимость, дружба («Братья Лю» китайская народная)
III. Сообщение цели урока и темы урока.
- Мальчик, ящерица, яблоня ( «Чудесная яблоня» польская народная сказка) – это сказка с которой мы сегодня познакомимся на уроке. Предположите те, кто не знает эту сказку, о чём она будет?
IV. Осмысление.
1. - Чтобы узнать какой народ сочинил эту сказкуоткройте учебники на странице 35.
- Какой народ сочинил эту сказку? (польский)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
2. Направленное Чтение сказки
ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ.
( 1-2 абзац) – Как думаете, как поступит Владислав с ящерицей? Как поступили бы вы?
( 3, 4, 5 абзац …стадо постерегут) – Как думаете как ящерица-старушка наградит мальчика?
(6, 7 абзац … больше по душе) – Что, по-вашему, выберет Владислав? Почему? Как вы поступили бы на месте Владислава?
(8, 9. 10, 11 абзац …а денег ни с кого не берёт) – Одобряете ли вы поступок Владислава, почему? Как думаете, что произойдёт дальше?
( 12, 13, 14, 15, 16 абзац А на дереве осталось одно яблоко) – Как поступит Владислав, по-вашему? Как поступили бы вы на его месте?
17-22 абзац … и повезли во дворец) – Что теперь будет делать мальчик без яблони? А вы что предприняли бы?
23-25 абзац … яблоню выручать…) – Как думаете, что это за груши, какое у них свойство? –Удастся ли мальчику выручить яблоню?
26-30 абзац…. Она стояла чёрная, будто обугленная) – Почему? Как думаете, сможет ли Владислав продолжить своё доброе дело? Чем же закончится сказка по-вашему?
4. Написание эссе.
– Понравилась сказка? - Почему мальчик выбрал яблоню, а не богатство? – В чём он видит счастье жизни? – А в чём видите вы счастье жизни?
Отзыв к сказке, заслушать несколько.
V. Рефлексия.
- Что понравилось на уроке? – Какой урок извлекли для себя? – Какое настроение после урока?
-Напишите на яблочках добрые дела, которые вы делаете для людей и прикрепите на яблоню, которая на доске
VI. Дом. задание.
1. Домашнее задание. составить синквейн(пятистишье) к названию сказки
