Без имени

, PhD, КазНУ им. аль-Фараби

Г. Ш. Яр-Мухамедова, д. ф.-м. н., профессор, КазНУ им. аль-Фараби

Международная академическая мобильность как инструмент успешного формирования профессиональных знаний у студентов инженерных специальностей

Аннотация. В работе рассматриваются возможности и преимущества международной акдемической мобильности как инструмента успешного формирования професиональных знаний и навыков у студентов инженерных специальностей. На примере опыта физико-технического факультета КазНУ им. аль-Фараби описывается практическая сторона реализации различных международных программ, направленных на укрепление сотрудничества между ВУЗами и усовершенствование учебного процесса в целом.

Ключевые слова: академическая мобильность, международное сотрудничество, инженерные специльности. 

В век глобализации и интеграции информационного пространства не последнюю роль в формировании профессиональных знаний у современных студентов-инженеров играют международные программы, заключенные между ВУЗами партнерами, позволяющие получить существенный практический опыт в зарубежном учебном учреждении. Современным студентам доступны возможности, о которых пару десятков лет назад молодые специалисты могли только мечтать. Такие возможности стали реальностью в ходе развития образовательной политики университетов, с целью обеспечить конкурентоспособность и экспортный потенциал своих образовательных программ в рамках перехода к модели «Университет 4.0». Одним из интересных и эффективных инструментов получения студентами академических знаний и нового практического опыта является академическая мобильность или перемещение на определенный период времени в другое образовательное или научное заведение в пределах или за пределами своей страны с целью обучения или прохождения стажировки.

Студенты, участвующие в программах академической мобильности, как правило делятся на две группы: так называемые, фримуверы - студенты, которые отправляются в другие учебные заведения по собственной инициативе на условиях самофинансирования, и программные студенты, которые являются участниками программ студенческого обмена на базе какой-либо кафедры, факультета, образовательного учреждения или организаций национального уровня (например, таких как Erasmus, Nordplus или программа Фулбрайта). В настоящее время, уже ставший традиционным для европейских студентов и преподавателей обмен по программе Erasmus (которая подразумевает под собой такие перемещения) был дополнен элементом виртуальной мобильности, или Virtual Erasmus, благодаря которой студенты из разных стран могут обучаться совместно, не покидая своего дома [1]. Качество международных образовательных программ и стажировок определяются многими критериями, среди которых как наиболее важные можно отметить следующие: квалификация и опыт профессорско-преподавательский состав, оснащенность лабораторий и уровень развития инфраструктуры принимающей стороны. Положительными аспектами академической мобильности считаются развитие у студентах таких качеств, как умение выбирать пути взаимодействия с окружающим миром, способность мыслить в сравнительном аспекте, способность к межкультурной коммуникации.

В мировой практике академическая мобильность обычно осуществляться по трем основным направлениям:

- внутригородская мобильность, которая предполагает возможность выбора различных учебных курсов в разных университетах в рамках одного города,

- мобильность внутри страны,

- международная мобильность

Казахский Национальный университет им. аль-Фараби является одним из флагманов высшего образования в Республике Казахстан и активно поддерживает международное сотрудничества в области реализации академической мобильности студентов как с зарубежными, так и с казахстанскими ВУЗами. Международное сотрудничество КазНУ им. аль-Фараби осуществляет с университетами и научными центрами из более чем 20 стран мира, где на первом месте по количеству партнеров Российская Федерация [2].

Внутренняя академическая мобильность обучающихся в КазНУ им. аль-Фараби реализуется в соответствии с порядком, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000. Международная мобильность может быть реализована различными путями, одним из которых является участие в программе МОН РК «Семестр за рубежом», которая предоставляет возможность студентам пройти обучение в течение одного семестра в зарубежном ВУЗе. Министерский грант включает в себя расходы на проезд самолетом в оба конца, на проживание в течение 105 дней, расходы на медицинскую страховку и визу. Вторым путем получить возможность пройти обучение в зарубежном ВУЗе по академической мобильности является участие в различных стипендиальных программах приглашающей стороны. Также студенты КазНУ им. аль-Фараби могут пройти обучение по программам двойных дипломов, которая осуществляется с помощью академической мобильности. Согласно условиям таких программ учащиеся проходят обучение в двух ВУЗах-партнерах и по окончании получают соответственно два диплома. Таким образом, академическая мобильность студентов является одним из основных инструментов, помогающим университетам осуществлять сотрудничество в подготовке совместных образовательных программ и программ двойных дипломов, давая студентам возможность изучать новые дисциплины и получать знания у ведущих иностранных преподавателей.

На физико-техническом факультете КазНУ им. аль-Фараби, где ведется подготовка специалистов-инженеров по образовательным программам бакалавриата, магистратуры и докторантуры PhD, реализуются все виды академической мобильности, в том числе и по двухдипломным образовательным программам. Студенты бакалавриата и магистратуры инженерных специальностей имеют возможность пройти обучение в течение одного семестра в университетах Российской Федерации, Украины, Таджикистана, Словакии, Германии, Франции, Италии, США, Японии и Китая. Двухдипломные программы осуществляются совместно с Международным университетом природы, общества и человека «Дубна» (РФ),  Томским Политехническим Университетом (РФ), Белгородским государственным университетом (РФ), Университет Хоккайдо (Япония), Национальным исследовательским технологический университет «МИСиС» (РФ), Таджикским национальным университетом (Таджикистан), Университет Цинхуа (Китай), Санкт-Петербургским государственным электротехническим университетом «ЛЭТИ» (РФ) и Университет науки и техники Центрального Китая (Китай).

Сотрудники университетов, ответственные за организацию учебного процесса прикладывают все усилия для своевременного оформления соответствующей академической документации. Магистранты, обучающиеся по указанной программе имеют уникальную возможность пройти как теоретическое специальное обучение, так и научно-исследовательскую практику у ведущих специалистов обоих выпускающих ВУЗов.

Литература

https://ru. wikipedia. org/ http://www. /ru/17016/partnersmap