«Я и мой город»
Цель:
- познакомить дошкольников со своей «малой родиной» - городом Ноябрьском, улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением, общественным транспортом; расширять знания детей о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей города; научить детей выполнять правила поведения на улице и общественных местах; стимулировать у дошкольников интерес и любовь к своему городу, заботу о его красоте, чистоте.
Словарная работа:
- Библиотека – книжник дом – у каждой книжки место в нем Аптека – дом, в котором по рецепту врача можно купить лекарство Почта – дом, с помощью которого мы можем послать письмо, открытку, посылку лучшему другу.
Предварительная работа:
- Чтение произведений С. Михалкова «Моя улица», «Светофор»; П. Махунина «Пешеход», Б. Головко «Правила движения всем без исключения»; Г. Ладонщикова «Алеша ехал в детский сад»; беседы по содержанию. Рассматривание иллюстраций, картин «Мой город»; беседы по содержанию. Экскурсия «Это моя улица». Подвижная игры «Найди свой домик», «Дорога». Дидактические игры «Улица» (игра на развивающим коврике), «Путешествие по городу». Сюжетно – ролевая игра «Шоферы». Строительная игры «Улица», «Наш город». Настольный театр «Дорога». Коллективная работа «Улица нашего города». Аппликация «Транспорт на улице». Рисование «Ночной город».
Материал:
- иллюстрации с изображением улиц города из книг «Ноябрьск»,«Наш город»,
- набор открыток «Ноябрьск», макет «Улица»; картины или иллюстрации с изображением общественных зданий (библиотека, аптека, детский сад, школа, магазин, парикмахерская). игрушки – транспорт или их изображения на картинках.
Ход занятия:
1 –я часть. Вступительная.
У всех есть дома и у птиц, и у животных, и у насекомых. Скажите, зачем им нужен дом? (чтобы прятаться от врагов, хранить запасы питания, отдыхать, спать, прятаться от холода). Хорошо, что у всех животных, птиц, насекомых есть свой дом.
Ребята, а у вас есть дом? (есть). Из чего сделан ваш дом? (из кирпича, бревен, дерева, камня). Какой ваш дом? (большой, маленький, высокий и. т д.).
У людей дома разные. А кто строит людям дома? (ответы детей).
Вы одни живете в доме или еще кто – то живет? (другие взрослые и дети; много разных людей). Правильно, вы не одни живете в доме, рядом много других квартир.
В других квартирах живут ваши соседи.
У каждого есть свой адрес. Ребята, кто знает свой домашний адрес?
Воспитатель вызывает 3 – 5 детей для ответа на вопрос. Дети называют улицу, на которой они живут и номер дома.
2 –я часть. Беседа о городе.
Дети, у всех у вас разные улицы и номера домов разные. А город у нас один. В каком городе мы живем? (в Ноябрьске).
И ты, Даша, живешь в городе Ноябрьске. И ты, Аня живешь в городе Ноябрьске. Мы все живем в городе… (Ноябрьске).
Все мы – ноябрьцы. Повторим все вместе: «Мы – ноябрьцы!».
А сейчас Костя и Саша прочитают стихотворения о нашем городе:
Ноябрьск.
Черное золото – наше богатство.
Залит Ноябрьск сиянием огней.
Здесь укрепляется славное братство
Спаянных Севером добрых друзей.
Мой город.
Город мой течет ручьями
Северных снегов.
Город мой блестит огнями.
Улиц и домов.
Город мой дороже света.
Мировых столиц.
Город мой - кусочек неба.
Чувств, движений, лиц.
Город мой покрыт снегами.
В зиму и в мороз.
Город мой ветров и стужи.
Столько перенес!
А весною он оттает,
Как цветок в тайге,
Зимний свой наряд оставит.
Вьюге и пурге.
(Во время чтения стихотворений остальные дети рассматривают предложенные воспитателем иллюстрации, открытки, посвященные городу.)
У каждого из вас есть свой домашний адрес. И у нашего детского сада есть адрес. Наш детский сад находится на улице Ленина…….
Какие есть помещения в детском саду – прихожие, группы, спальни, умывальные, музыкальный зал, кабинет изо, кабинет экологии, физкультурный зал, кухня, прачечная, медицинский кабинет.
Обсуждение назначения помещений по ходу беседы.
А кто работает в этих помещениях? – воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физ., эколог, повара, прачки, медсестра. Обсуждение назначений профессий по ходу беседы.
Как вы думаете, наш детский сад «Малыш» один в городе или детских садов много? (много). Дети ходят в детский сад, а те дети, которые уже подросли, куда ходят (в школу).
«Школа» - это дом, в котором получают много знаний.
В школе тоже есть много разных помещений, и у каждого свое назначение. В школе, как и в детском саду, трудится много людей – это директор, учителя, повара, медсестры, стоматолог.
Обсуждение назначения помещений и труд людей по ходу беседы.
А много школ в городе Ноябрьске? (много). Дошкольники ходят в детские сады, школьники в школу. А куда ходят ваши папы и мамы каждый день? (на работу). Кто знает, где работает папа или мама? (ответы детей).
В городе много детских садов, школ, библиотек, аптек, больниц, почт, парикмахерских, магазинов, где работают мамы и папы.
«Библиотека» - «Книжкин дом - у каждой книжки место в нем».
«Аптека» - «Дом, в котором можно купить лекарство».
«Больница» - «Дом, в котором нас осматривают и лечат врачи».
«Почта» - «Дом, с помощью которого мы можем послать письмо, открытку, посылку лучшему другу».
«Парикмахерская» - «Это дом, в котором можно сделать красивую прическу».
«Магазин» - «Это дом, в котором можно купить все, что хочется: продукты, одежду, обувь, посуду, мебель, игрушки».
Недалеко от нашего сада есть магазин. У него есть название «Метелица». Кто знает что можно купить в этом магазине? Правильно, в этом магазине можно купить продукты и промышленные товары (зубную пасту, мыло, порошок).
Обсуждение назначения упреждения и труд людей по ходу беседы.
Ребята, а в выходные, куда можно сходить отдохнуть в нашем городе? (в детский парк, библиотеку, детский музей, в кино, в бассейн).
Наш город Ноябрьск большой. Давайте все вместе повторим, чего у нас в городе много…(детских садов, школ, библиотек, аптек, больниц, магазинов, парикмахерских, спортивных комплексов).
3 –я часть. Беседа об общественном транспорте.
Беседа сопровождается показом общественного транспорта на картинках или игрушками – транспортом.
- За целый день весь город пешком не обойдешь. А на чем можно доехать до садика? До детского парка? До больнице? (на автобусе, на маршрутном такси, на такси). Расскажите, на каком транспорте вы ездили? (на машине, автобусе, на маршрутном такси). Куда Аня ты ездила? (в детский парк), а ты Артем (в кино). С кем вы ездили? (с мамой, бабушкой, дедушкой).
4 –я часть. Беседа о правилах поведения в общественных местах.
- наш город Ноябрьск большой, а вы еще маленькие. По городу надо ходить только с взрослыми. Может случиться так, что вы отпустите руку взрослого и потеряетесь в толпе людей. В такой ситуации не надо кричать, плакать. Надо подойти взрослому и рассказать о своей беде, и он поможет. Давайте представим, что такое случилось с каждым из вас. И как вы себя должны вести, мы поиграем в игру.
Воспитатель
Обыгрывает с детьми ситуацию «Если бы я потерялся».
5 –я часть. Заключительная.
При подведении итогов занятия дети делятся впечатлениями: что интересного они узнали; отмечают, как необходимо вести себя в определенных ситуациях.
Мы гордимся нашей «малой родиной» городом Ноябрьском, его природой, а в особенности – трудолюбивыми и талантливыми людьми. Я думаю, вы любите свой родной город Ноябрьск. Здесь уютно, чисто, красиво. И чтобы город всегда оставался таким нам необходимо проявлять заботу о его красоте и чистоте. Как вы думаете, как вы можете проявить заботу о родном городе?
Индивидуальные ответы детей (не бросать мусор на улице, не ломать деревья, не топтать цветы..)
Домашнее задание. Предложить детям нарисовать дома с родителями рисунки на тему: «Я и мой город»
