Без имени

Малоподвижныеигры

  Бабушкины петушки

Жила-была бабушка Агафья.(Надевает на голову платок.) У нее были веселые петушки. Они ходили по двору, высоко поднимая лапки и громко хлопая крыльями.(Дети ходят по площадке врассыпную, высоко поднимая колени, отводя руки в стороны и хлопая ими по бокам.) Любили клевать зернышки. (Малыши приседают, ударяя пальцами рук по коленкам.) А еще пили водичку, вот так. (Показывает. Дети останавливаются, наклоняют несколько раз голову вниз, затем поднимают вверх.) А ночью они убегали в свой домик-двор и спали там. (Дети бегут к доске, к гимнастической скамейке (высотой 5-10 см), встают на нее, затем приседают на корточки, подкладывая ладони под щечку, закрывают глаза.)А утром снова шли во двор. Вот такие были послушные петушки у бабушки Агафьи».

  Достань птичку

Дети стоят в кругу. Воспитатель движется по кругу, держа птичку (плоскостное изображение) на нитке на высоте поднятых рук детей. Малыши поднимаются на носки, тянутся в вверх, стараются дотронуться до птички.  В игре можно использовать разные предметы для доставания: мяч, погремушку.

Позвони в колокольчик

На веревке, натянутой на уровне поднятых вверх рук детей, развешивают несколько колокольчиков. Детям предлагают допрыгнуть, дотронуться до колокольчиков, чтобы они зазвенели. Можно подвесить воздушные шары, чтобы дети подпрыгивали и отбивали их руками.

Собери погремушки

Педагог рассыпает по полу погремушки и предлагает малышам собрать их в мешок (если детей много, можно собрать погремушки в 2-3 мешка). Воспитатель включает детям веселую музыку. Игру повторить несколько раз.

  Маленькие ножки шагают по дорожке

Игру проводят с подгруппой детей (5-7 человек). Воспитатель показывает детям куклу и говорит: «Посмотрите, как умеет ходить кукла Катя». Ведет куклу впереди себя под четкий ритм стихотворения: «Маленькие ножки шагали по дорожке, топ-топ-топ, топ-топ-топ. А теперь детки пойдут за куклой Катей». Педагог поднимает куклу, чтобы ребята смотрели вперед, идет с куклой лицом к ним.

Вторую часть стихотворения читает несколько медленнее: «Большие ноги шли по дороге, топ-топ-топ. Пришли! Мододцы, дети

  По ровненькой дорожке

Из двух шнуров в присутствии детей выкладывают дорожку. «Ровненькая дорожка, – говорит воспитатель, – дети пойдут за ней друг за другом, ровно, дружно». Дети идут в ритме стихотворения: «По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагали наши ножки, топ-топ-топ. Шагали наши ножки, устали наши ножки, устали, отдыхают, стоп!» Дети останавливаются и присаживаются на корточки. Можно предложить детям на слово «стоп» хлопнуть в ладоши, а потом присесть.

Где наши детки?

Дети сидят на гимнастической скамейке. Педагог предлагает им спрятаться и показывает, как это надо сделать. Дети присаживаются на корточки возле скамейки, положив голову на руки, выглядывают. Воспитатель ходит, повторяя: «Где же, где же наши детки? Нет наших деток! Где же, где же наши детки? Вот они.

Серый зайка

Дети стоят в кругу. В центре, на стуле плюшевый заяц. Воспитатель говорит: «Покажем зайке, что мы умеем делать. Зайчик, посмотри, наши детки умеют приседать. (Дети несколько раз выполняют движения полуприседа.) А еще наши детки умеют вставать на носочки, они сейчас с тобой поиграют. (Дети дотрагиваются руками до зайца, которого воспитатель проносит по кругу)

  Мои ладошки

Воспитатель показывает малышам, как веселый Петрушка хлопает в ладоши. Воспитатель: «У вас есть ладошки? Покажите мне их, похлопайте ими!».Педагог читает ребятам следующие строки, которые дети будут сопровождать движениями рук.

Покажите мне ладошки,

Покажите поскорей,

(Дети стоят, показывают ладошки, поворачивают кисти рук ладонями то вверх, то вниз.)

Этими ладошками  похлопайте немножко.

Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп!

  (Хлопают ладошками и повторяют те же слова.)

Хлопай, хлопай веселей! Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп!

  (Продолжают хлопать и произносить те же слова.)

Спрятались ладошки в крепкий кулачок.

  (Останавливаются, ладошки сжимают в кулачок, качают головой.)

Где ваши ладошки, ой-ой!

  (Повторяют звукоподражание.)

Кулачок скорей открой, покажи ладошки!

  (Стоя на месте, показывают ладошки.)

Этими ладошками похлопаем немножко!

Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп!

  С добрым утром!

С добрым утром, глазки!

(Поглаживаем веки глаз.)

Вы проснулись?

(Смотрим в бинокль.)

С добрым утром, ушки!

(Поглаживаем ушки.)

Вы проснулись?

(Прикладываем ладонь к ушам.)

С добрым утром, ручки!

(Поглаживаем кисти рук.)

Вы проснулись?

(Хлопаем в ладоши.)

С добрым утром, ножки!

(Поглаживаем ноги.)

Вы проснулись?

(Притопываем.)

С добрым утром, солнце!

(Руки раскрываются навстречу солнышку.)

  Две подружки

На лужайке две подружки  (Похлопать по коленям)

«Ква-ква-ква, ква-ква-ква»  (Похлопать в ладоши.)

Две зеленые лягушки  (Похлопать по коленям.)

«Ква-ква-ква, ква-ква  (Похлопать в ладоши)…

«Ква!  (Притопнуть одной ногой.)

Хором песни распевают

(Сложить ладони и чуть-чуть «приоткрыть» их – ротик.)

«Ква-ква-ква»

(Похлопать в ладоши)…

«Ква-ква-ква»

(Несколько раз притопнуть ногой.)

И спокойно спать мешают

(Погрозить пальцем.)

«Ква-ква-ква-ква-ква»

(Похлопать в ладоши)…

«Ква!»

(Сделать один притоп.)

Пропавший малыш

У меня пропали руки.

Где вы рученьки мои?

(Руки за спиной.)

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажитесь мне опять.

(Показывают руки.)

У меня пропали уши.

Где вы, ушеньки мои?

(Уши закрывают ладошками.)

Раз, два, три, четыре, пять –

покажитесь мне опять.

(Показывают уши.)

У меня пропали глазки.

Где вы, глазоньки мои?

(Глаза закрывают ладошками.)

Раз, два, три, четыре, пять –

Покажитесь мне опять.

(Убирают ладошки от глаз.)

  Ладошки

Воспитатель поет на мотив песни «Во поле береза стояла…», сопровождая пение движениями, дети подражают движениям взрослого.

Тихо мы в ладошки ударим,

Тихо мы в ладошки ударим,

(Тихо хлопают в ладоши.)

Громко мы в ладошки ударим,

Громко мы в ладошки ударим,

(Громко хлопают в ладоши.)

Люли-люли ударим,

Люли-люли ударим.

Рученьки мы вверх поднимаем,

(Поднимаем руки вверх.)

Ручки на колени опускаем.

(Опускают на колени.)

Люли-люли опускаем,

Люли-люли опускаем.

Рученьки за спину мы спрячем,

(Руки прячут за спину, затем вытягивают их вперед.)

Рученьки свои мы по

Рученьки за спину мы спрячем,

(Руки прячут за спину, затем вытягивают их вперед.)

Рученьки свои мы покажем,

Люли-люли покажем,

Люли-люли покажем.

Ноженьки свои мы покажем,

(Выставляют поочередно ноги.)

Ножки наши весело плясали,

(Притопывают ногами.)

Люли-люли плясали,

Люли-люли плясали.

Дружно весело плясали.

Ваши ножки не устали?

(Садятся на коврик.)

Сядем на дорожку,

Посидим немножко.

Веселые хлопушки

Пусть стоят на месте ножки.

(«Пружинка», руки на поясе.)

Только хлопают ладошки.

(Дети стучат по коленям.)

Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай  Хлоп да хлоп перед собой.

(Хлопки перед собой.)

А теперь скорей похлопай Да погромче за спиной.

(Хлопки за спиной.)

Выше, выше, выше хлопай Руки выше поднимай.

(Дети, хлопая в ладоши, постепенно поднимают руки.)

Ниже. Ниже, ниже хлопай. Руки ниже опускай.

(Хлопая, опускают руки.)

А теперь качать руками можно целых пять минут.

(Покачивают руками вперед-назад, выполняя «пружинку».)

Отдыхая вместе с нами,

Руки тоже отдохнут.

(Приседают на корточки, ладоши складывают под щечку.)

Где же, где же наши ручки?

Где же, где же наши ручки?

Нет наших ручек. (2 раза)

(Руки спрятать за спину.)

Вот наши ручки! Пляшут, пляшут наши ручки,

Маленькие ручки!

(Имитируют танцевальные движения.)

Где же, где же наши детки? Нет наших деток. (2 раза)

(Закрывают лицо руками.)

Вот, вот наши детки Вот наши детки

(Показывают лицо.)

Пляшут, пляшут наши детки Маленькие детки!

(Имитируют танцевальные движения.)

Где же, где же наши ножки? Нет наших ножек! (2 раза)

(Приседают.)

Вот, вот наши ножки Вот наши ножки

(Встают и показывают ноги.)

Пляшут, пляшут наши ножки,

Маленькие ножки!

  Летний дождик

Дождик бегает по крыше –

Бом! Бом! Бом!

  ( похлопывают ладонями по спинкам детей.)

По веселой звонкой крыше –

  (Постукивают пальчиками.)

Бом! Бом! Бом!

Дома, дома посидите.

(Поколачивают кулачками.)

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите.

(Растирают ребрами ладоней.)

Бом! Бом! Бом!

Посчитайте, поиграйте.

(Растирают плечи круговыми движениями.)

Бом! Бом! Бом!

А уйду – тогда гуляйте.

(Поглаживают спинку руками.)

Бом! Бом! Бом!

Зайка шел 

  Дети берутся за руки, образуя круг, идут по кругу.

  Зайка шел, шел, шел морковку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел, капусту нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел, картошку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

На слово «сел» – дети останавливаются и присаживаются на корточки.

Жили-были зайчики 

Дети встают в хоровод вокруг зайчиков и ходят по кругу со словами.

Жили-были зайчики на лесной опушке,

Жили-были зайчики в беленькой избушке.

Мыли свои ушки, мыли свои лапочки,

Наряжались зайчики, надевали тапочки.

Дети останавливаются, поворачиваются лицом в круг и показывают, как они «моют» ушки и руки, «наряжаются», надевают тапки.

  Ой, летели птички 

Воспитатель знакомит детей с собачкой, которая «живет» в домике. Педагог начинает напевать и одновременно выполнять действия по тексту.

Вот летели птички –птички-невелички,

Все летали, все летали крыльями махали,

На кустике отдыхали. Птички отдохнули

И опять полетели, все летали, все летали крыльями махали,

  На дорожку сели, зернышек поели.

– Клю-клю-клю-клю, как я зернышки люблю.

(Дети приседают на корточки, стучат пальчиком по полу, птички «клюют».)

Кто-то крошки нам посыпал клю-клю-клю,  Крошки тоже я клюю.

(Продолжают «клевать» – стучат пальчиком по полу, сменив руки.)

Перышки почистим, чтобы были чище,

Вот так, вот так, чтобы были чище! (2 раза)

(«Птички» отряхиваются.)

А собачка побежала

И всех птичек распугала.

(Дети - «птички» улетают, собачка бежит за ними и громко лает.)

  Веселые мячики

Прокатывание мячей. Дети становятся в ряд, воспитатель предлагает им присесть на корточки и сильно толкнуть каждому свой мяч двумя руками, чтобы он покатился далеко.

  «Солнышко»

Вот как солнышко встает (Медленно поднимают руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет (Медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо («Фонарики»)
Солнышко смеется,
А под солнышком всем (Хлопают в ладоши)
Весело поется.
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?

  Котятки

Все котятки мыли лапки:
Вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки:
Вот так, вот так!
А потом они устали,
Сладко-сладко засыпали:
Вот так, вот так!

  Где же наши ручки?

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои? (руки за спиной)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять, (показывают руки)
У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои? (уши закрывают ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять, (показывают уши)
У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои? (глаза закрывают ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять, (убирают ладошки от глаз).