Тема урока: Создание графических изображений

Тема урока: Создание графических изображений.

Учитель:

Курс: 1 (обучающиеся с ЗПР).

Планируемые образовательные результаты:

предметные – систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов; метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; личностные – интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

Решаемые учебные задачи:

обобщение представлений учащихся об интерфейсе графических редакторов; повторение основных приёмов работы в растровом графическом редакторе; повторение основных приёмов работы в векторном графическом редакторе.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

графический редактор; растровый графический редактор; векторный графический редактор; интерфейс графических редакторов; палитра графического редактора; инструменты графического редактора; графические примитивы.

Используемые на уроке средства ИКТ:

ПК учителя, интерактивная доска; ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

презентация «Создание графических изображений» из электронного приложения к учебнику.

Демонстрация к презентации:

«Среда графического редактора. swf»; «Базовые инструменты в Рaint. swf»; «Режимы работы графических редакторов. swf»; «Создание изображения. swf»; «Работа с фрагментами. swf»; «Работа с текстом в Рaint. swf»; «Редактирование рисунков. swf»; «Интерфейс графического редактора CorelDraw. swf»; «Изображение объектов в CorelDraw. swf»; «Работа с объектами в CorelDraw. swf».

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

анимация «Цветовая модель HSB» (N 179727).

Учебник: Информатика: учебник для 7 класса/, .- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 224 с.: ил.

Технологическая карта урока

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент	Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, фиксация отсутствующих.	Приветствие учителя. Подготовка рабочего места.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации; - концентрация внимания.
2	Актуализация и проверка усвоения изученного материала	Фронтальная проверка изученного материала по вопросам к §3.2. Визуальная проверка выполнения домашнего задания  № 14,15 стр. 122.	Слушают и отвечают на вопросы учителя. Дают ответы на решенные номера. Задают вопросы по заданиям, при решении которых возникли трудности.	Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации; Познавательные  УУД: - актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках; Коммуникативные УУД: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3	Постановка цели и задач урока.	Объявляет тему урока: «Компьютерная графика» (презентация «Создание графических изображений» (слайд 1)). Объявляет цели урока и основные понятия, изучаемые на уроке (презентация «Создание графических изображений» (слайд 2)). Мотивирует к учебной деятельности учащихся.	Открывают тетрадь и записывают тему.	Регулятивные УУД: - целепологание (постановка учебной задачи); Познавательные  УУД: - общеучебные (формулирование познавательной цели); Коммуникативные УУД: - планирование действий в соответствии с поставленной задачей.
4	Объяснение темы	Объясняет новый материал с показом  презентации «Создание графических изображений», даёт объяснение учащимся всех понятий, необходимых для усвоения учебного материала. Демонстрирует (слайд 3-6) интерфейс графических редакторов, некоторые приёмы работы в растровом графическом редакторе, даёт объяснения при  решении задачи, а так же показывает особенности создания изображений в векторных графических редакторах с подбором и использованием разнообразной наглядности (демонстрации к презентации) для опоры на ведущий (у некоторых учащихся) зрительный анализатор.	Смотрят презентацию «Создание графических изображений». Слушают объяснение учителя. Записывают основные понятия и решение задачи в тетради.	Познавательные  УУД: - формирования представлений по теме урока; - развитие познавательной активности; Личностные: - развитие внимания, зрительной и слуховой памяти. Коммуникативные УУД: - развитие навыков общения в процессе деятельности.
5	Физкультминутка	Показывает упражнения.	Выполняют упражнения.	Личностные УУД: - установка на здоровый образ жизни.
6	Компьютерный практикум	Учитель даёт фронтальный инструктаж перед работой и в процессе ее выполнения. В практической части урока выполняется задание 3.12. Обязательный минимум – выполнить п.1-3,6., дополнительно могут выполнить п.4-5. Обеспечивает контроль за ходом работы, проверкой его результатов.	Учащиеся самостоятельно  выполняют задание 3.12 стр. 133. Работают по образцу и по четкой инструкции, каждый в своём темпе (дополнительно выполняют п.4-5, кто справился с п.1-3). Слушаю комментарии и замечания учителя.	Личностные УУД: - формирование навыков практической деятельности; Познавательные УУД: - умение оформить результаты своей деятельности.
7	Домашнее задание	Сообщает домашнее задание - §3.3, вопросы (устно). Даёт комментарий к домашнему заданию.	Записывают домашнее задание.	Познавательные  УУД: - определяют степень трудности задания для себя; Регулятивные УУД: - выделение и осознание того, что уже усвоено.
8	Итоги урока: оценка за урок, рефлексия	Учитель помогает ответить на поставленные вопросы (презентация «Создание графических изображений» (слайд 7-8)). При оценивании практических работ подчеркивает причины успехов школьника (усилие, старание, настроение, терпение, организованность, т. е. все то, что человек способен изменить в себе сам). Создаёт обстановку доверия, уверенности в успехе. Обеспечивает положительную реакцию детей  на творчество одноклассников. Выставляет оценки, учитывая индивидуальные особенности учащихся.	Отвечают на вопросы учителя. Выставляют оценки в дневник. Оценивают работы одноклассников.	Личностные УУД: - рефлексия способов  и условий действия; - контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Регулятивные УУД: - осознание качества и уровня усвоения учебного материала.