Без имени

Урок-игра по кейс технологии.

Тема:  В мире  морфем.

Организационный момент. Самоопределение к учебной деятельности

Сегодня мы с вами продолжаем говорить об особенностях русского языка! По традиции, начинаем с высказываний великих людей о русском языке.

Русский язык настолько богат глаголами и существительными, настолько разнообразен формами, выражающими внутренний жест, движение, оттенки чувств и мыслей, краски, запахи, материал вещей и пр., что нужно при построении научной языковой культуры разобраться в этом гениальном наследстве "мужицкой силы". (Стол №1.)СЛАЙД №2

Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово,— значит оскорблять и здравый смысл и здравый вкус. (Стол №2.) СЛАЙД №3

Надо любить и хранить те образцы русского языка, которые унаследовали мы от первоклассных мастеров. (Стол №3.) СЛАЙД №4

Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры... Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью. (Стол №4.) СЛАЙД №5

Определение темы занятия. СЛАЙД №6

Сейчас я загадаю вам несколько загадок, а вы их разгадайте и постарайтесь назвать тему нашего сегодняшнего занятия.

Я самый главный в слове:

Такая уж мне честь.

И я в любой основе,

И в каждом слове есть!

(Корень)

Своим местом я горжусь:

Перед корнем нахожусь!

(Приставка)

Среди морфем я вот таков:

Образовал всех больше слов!

(Суффикс)

Я меняю форму слова.

Без меня - это основа!

(Окончание)

По мере отгадывания загадок на доске появляются слова-отгадки.

Сформулируйте тему нашего занятия. (Морфемы) СЛАЙД №7

Работа в группах

На ваших столах находятся слова. Но для начала их нужно составить по морфемам, а затем из этих слов составить предложение У вас есть 2 минуты. (Добр-ые поступ-к-и у-краш-а-ют наш-у жизнь -) СЛАЙД №8 С какими морфемами вам пришлось поработать? (Ответы учеников) На прошлом занятии я раздала каждой группе кейс. А сегодня мы посмотрим как вы справились с ними.

Кейс-задания(на каждый кейс 3 минуты):

- сообщение про корень, найти загадку, подобрать задание для ребят (на доске прикрепить 4 -5 корней) СЛАЙД №9

Ребята, подберите как можно больше слов с корнем  … (Составьте предложение с одним из этих слов)

- сообщение про приставку, найти загадку, подобрать задание для ребят СЛАЙД №10

Ребята, подберите как можно больше слов с приставкой  … (Составьте предложение с одним из этих слов)

- сообщение про суффикс, найти загадку, подобрать задание для ребят СЛАЙД №11

Ребята, подберите как можно больше слов с суффиксом … (Составьте предложение со словами из каждой группы)

- сообщение про ОКОНЧАНИЕ, найти загадку, подобрать задание для ребят СЛАЙД 12

Найди слово.

Теперь мы знаем происхождение основных морфем и умеем быстро составлять слова на заданную морфему. Следующая ваша задача – найти слово по указанному морфемному составу и показать карточку с ответом (А, Б,В, Г). Слайд 13-17

¬∩€ Выход Вымпел Вылетать высота ∩∧€ Забота Загадка Занавеска закон ¬∩∧€ Периный Перелетный Переезд перелом ∩∧ Окно Быстро Туман стекло ∩€ Утенок Жаворонок Поросенок Цыпленок

(за каждый правильный ответ получают смайл)

Работа с текстом Слайд 18

А теперь усложним задачу. Ваша задача  - найти слова из текста. (3 минуты на обсуждение)

Что-то щелкнуло, и цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная, маленькая всего с дюйм ростом, ее и прозвали Дюймовочкой.

Состав слова: ∩∧∧€

щелк – ну-л –о,

чаш-еч-к-е,

крош-еч-н-ая,

дюйм-овоч-к-а

Состав слова: ∩€

Тюльпан -€

Зелен-ом

Так-ая

Он-а

Вс-его

Дюйм - €

Рост-ом

«В гостях у Дюймовочки». Слайд 19

Перед вами – домик Дюймовочки. Она была очень маленькой, поэтому и в доме у нее все маленькое. Запишите, какие вы видите предметы в этом домике. Не забудьте об уменьшительно-ласкательных суффиксах. (Каждая команда называет по 1 слову, получает смайл)

Угадай-ка  Слайд 20

Чтобы выполнить следующее задание, угадайте мою загадку и запомните, как построена эта загадка.

(3 минуты. На листах А3)

Приставку мою ищи в слове распевать,

Суффикс в слове журчание,

Корень прячется в слове писать,

Окончание в слове здание.

(Расписание)

Каждой команде я даю слово. Вы должны придумать аналогичную загадку и загадать ее другим командам.

Слова:

Тропинка

Игрушка

Трудный

Приведет

(Каждой команде смайл за правильную загадку и смайл за отгадку)

Сложные слова. Слайд 21-23

Чем различаются слова Грузовой и грузовоз? (2 корня)  Разберите, пожалуйста, слово пылеводонепроницаемый. Не забываем про соединительные гласные О, Е.

Приглашаю 6 учеников.  (Справа и слева встают по 3 ученика) Каждому – по 1 корню.

Какие сложные слова с данными корнями вы можете составить?

Вод-

Воз-

Тепл –

Кат –

Сам -

Ход –

Снег –

Лаз-

(Самокат, Теплоход, Водовоз)

Какое окончание будет в этих словах? (Нулевое)

10. Итог занятия.

1) Что вы делали на уроке?

2) Что нового узнали?

3) Что было интересным? неинтересным? сложным? легко выполнимым?

Домашнее задание: слайд 24 Чехова о русском языке и России. Найти информацию из истории Пунктуации.