Без имени

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ

В школе-интернате функционируют 3 методических объединения:

- учителей общеобразовательных предметов;
- учителей трудового обучения;
- воспитателей;
- дефектологический спецсеминар.

Направляет и координирует работу методических объединений зам. директора по учебно-воспитательной работе. Педагогический коллектив работает над методической темой «Профессиональное самоопределение» обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в ОГКОУ «Юрьевецкая школа-интернат VIII вида» при проведении комплексной коррекционной и социально-реабилитационной работы с детьми.

Материалы проекта «Лучшая модель психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся с ОВЗ» были представлены на четвертом региональном фестивале педагогических и методических идей педагогов специальных (коррекционных) школ. Его цели и задачи:

- Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся с ОВЗ, их успешной социализации в обществе.

- Формирование у обучающихся представлений о многогранном мире профессий;

- Воспитание у ребят уважения к физическому и умственному труду, к представителям разных профессий;

- Формирование у обучающихся способности к профессиональной само-ориентации, адекватности выбора профессии в соответствии со своими интересами, склонностями, способностями и физиологическими возможностями.

Прогнозируемые результаты:

Эффективное функционирование созданной инфраструктуры в школе-интернате поддерживает квалифицированный состав специалистов: медицинская сестра, врач-педиатр, социальный педагог, психолог, логопед, учителя физической культуры, инструктор по ЛФК, учителя начальных классов, учителя-предметники и другие специалисты. Работа кабинета психологической разгрузки и коррекционной работы, светлой сенсорной комнаты. Комплектование кабинетов необходимым оборудованием. Предупреждение физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок учащихся с ОВЗ. Разработан и действует механизм взаимодействия и реализации коррекционных мероприятий учителей, воспитателей и других специалистов в области коррекционной педагогики. Создана система комплексного медико-социального и психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательного процесса и внеурочной деятельности. Разработка и реализация педагогических технологий (диагностико-информационных, обучающе-образовательных, коррекционных и др.); Объединение усилий педагогов, медицинских и социальных работников в оказании всесторонней помощи и поддержки детям с ОВЗ и их родителям (законным представителям); Расширение перечня услуг (педагогических, социальных и других при наличии специалистов)  детям и родителям; Развитие системы отношений в направлении педагог-ребенок-родитель-специалисты. Достижение ребёнком с ОВЗ планируемых результатов освоения образовательной программы.

Мы ожидаем улучшения физического и психического здоровья воспитанников. Планируется развитие познавательной сферы, устной и письменной речи, формирование прочных учебных знаний, умений и навыков обучающихся, успешное формирование  положительных качеств личности, улучшение детского самоконтроля и саморегуляции, снижение уровня агрессивности и тревожности, развитие коммуникативных способностей и успешная социальная адаптация обучающихся.

Развитие современной коррекционной школы требует от педагогов не только знания особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья, но и путей профессионального их сопровождения, умения определить индивидуальный маршрут образования с учетом состояния здоровья, психофизических и индивидуальных особенностей и возможностей.

Результатом этого сопровождения является успешная социализация детей с ОВЗ, обеспечение их полноценного участия в жизни общества, а в дальнейшем эффективная самореализация в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

В течение года прошли недели «Детской книги», «Ритмики и музыки» разнообразные формы их проведения вызвали интерес у обучающихся. Были проведены викторины «В мире сказок», «Клуб Всезнаек», интегрированные уроки, спортивные праздники.

Регулярно проводятся  заседания методических объединений школы, где обсуждаются  приемы, способы, формы и методы педагогического воздействия на обучающихся, идет  обобщение  опыта работы лучших учителей и воспитателей.

План заседаний методического  объединения учителей трудового обучения

Август

Анализ работы за прошлый учебный год. Утверждение плана на новый учебный год. Приказ об охране здоровья и жизни обучающихся. Инструктаж по технике безопасности. Аттестация педагогов () Рассмотрение новых программ. Уточнение тем самообразования на следующий учебный год.

Ноябрь

Отчет по индивидуальной методической теме:

«Современные методы и формы организации урока» (продолжение).

  ()

Доклады: «Функции ФГОС», «Предмет стандартизации».

  ()

Смотр наглядности за прошлый учебный год. 

                  ( , )

Январь 

Доклад: «Требования к результатам освоения социальной индивидуальной образовательной программы (вариант Д)

  ()

Доклады: «Требования к информационно – методическому обеспечению и учебному дидактическому материалу образовательного процесса для детей ТМНР », «Педагогические компетенции для работы с детьми ТМНР».  () Отчет по индивидуальной методической теме:

  «Применение коррекционно – развивающих методов на уроках  швейного  дела».  ()

Смотр наглядности за прошлый учебный год.

  ()

Подготовка к школьной  выставке. « Здоровьесберегающие факторы на уроках трудового обучения».

  (обмен опытом)

Март

Доклад: «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего образования»

  ()

Отчет по индивидуальной методической теме:

«Формирование умений и навыков у детей с ОВЗ на уроках швейного дела».  ()

Отчет по индивидуальной методической теме:

  «Развитие познавательной деятельности у детей с ОВЗ на уроках с/х труда».

  ()

  4. Смотр наглядности за прошлый учебный год.

  ()

5. Профориентационная  работа на уроках трудового обучения  (обмен опытом).

  6. Подготовка к экзаменам в 10 классе.

Открытые уроки

(швейное дело) –  февраль (швейное дело) –  декабрь (с/х труд) –  ноябрь -  декабрь (аттестация)   (штукатурно – малярное дело)  -  ноябрь

Внеклассная работа.

Выставка работ учащихся. 

  ( май) 

Проведение конкурсных работ на лучшего ученика в группе среди обучающихся по трудовому обучению.

        (май)

Общая тема МО: «Реализация и  внедрение ФГОС в учебный процесс для успешной социализации обучающихся».

План работы с аттестующимися педагогами

Цель: оказание методической помощи педагогам при подготовке и прохождении процедуры аттестации на первую и высшую квалификационную категорию.

Изучение деятельности педагога, оформление необходимых документов для прохождения аттестации.  (сентябрь)
Знакомство с новыми требованиями к аттестации.  (октябрь)

Разбор вопросов по тестированию.  (ноябрь)
Знакомство с основными требованиями к электронному портфолио.  (ноябрь – декабрь)
Помощь в подготовке к открытым урокам, докладам, методическим темам.  (ноябрь – декабрь)
Индивидуальные консультации с аттестующимся педагогом по снятию тревожности.  (в течение всей аттестации)

  План работы дефектологического  семинара

Цель: повысить теоретический уровень профессиональной подготовки педагогов.

Задачи:

изучение теоретических вопросов коррекционной педагогики и психологии; нормативно-правовой документации по ФГОС;

определение задач формирования готовности педагогов к введению ФГОС обучающихся с ОВЗ;

ознакомление с новыми идеями коррекционно-развивающегося обучения, организацией работы по коррекции социально-дезадаптивного поведения школьников;

пополнение методической копилки педагогов социально-психологическими тренингами для обучающихся с патологией интеллекта.

  Сентябрь

1.Тема: «Психолого - педагогическое сопровождение обучающихся в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированной школы».

  Док.

  2.Тема: « Дефектологическое сопровождение в коррекционной школе».

  Док.  

  3. Разное.

  ноябрь

  1. Тема: «Современные технологии в обучении детей со сложной структурой дефекта».

  Док.  

  2. Тема: «Модернизация современного школьного образования».

       Док.        

3.Разное. Анализ дневников наблюдений.

  январь 

  1. Тема: «Влияние поведенческого типа педагога на взаимоотношения с детьми и подростками.

  Док.

  2.Тема: «Инсценирование сказок и сюжетно-ролевая игра как эффективное  средство социальной адаптации и реализации индивидуальных возможностей воспитанников с ОВЗ».

  Док.

  3.Разное. Анализ дневников наблюдений. 

  МАРТ

  1.Тема ««Здоровье педагога как компонент профес­сиональной реализации»

  Док.

  2.Тема: « Развитие и коррекция высших психических функций в ходе уроков надомного обучения»

  Док.

  3.Разное. Анализ дневников наблюдений.

  МАЙ

  1.Итоги работы спецсеминаров  за 2015-2016 учебный год.

План работы методического объединения учителей начальных и старших классов

Сроки	Мероприятия	Ответственные
Сентябрь	1. Отчёт по методической работе учителей начальных и старших классов  за 2014-2015 учебный год. 2. Утверждение плана работы МО на 2015-2016 учебный  год. 3. Планирование самообразовательной работы учителей  школы.  Портфолио учителя. 4. Рассмотрение и изучение рабочих программ по предметам.	Все учителя.
Октябрь	Предметная неделя «Математика-царица наук»
Ноябрь	МО по теме: СФГОС. 1.Категории групп детей с у. о. по ФГОС Классификация по Певзнер в ФГОС 2.Функции ФГОС Предмет стандартизации 3.Требования к адаптированной образовательной программе (вариантС) Соотношение компонентов. 4.Требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы (вариант С) 5. Требования к информационно – методическому и к учебному дидактическому материалу обеспечению образовательного процесса (вариант С) Смотр наглядного материала. Отчёт по теме самообразования. Открытый урок в 10-0, 5-0 классах
Декабрь	Открытый урок в начальных классах Открытые уроки в начальных и старших классах (аттестация)
январь	МО 1.Требования к структуре образовательной программы (вариант Д) Соотношение компонентов. 2.Требования к результатам освоения специальной индивидуальной образовательной программы (вариант Д) 3.Требования к информационно – методическому обеспечению и к учебному дидактическому материалу образовательного процесса для детей ТМНР (вариант Д) Педагогические компетенции для работы с детьми ТМНР Смотр наглядности Отчёт по теме самообразования.
февраль	Открытый урок в старших классах Открытый урок музыки в начальных классах
март	МО 1.Профессиональный стандарт педагога (функции). 2.Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования 3.Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего образования 4.Использование частично системно – деятельного подхода при обучении детей с у. о. Смотр наглядного материала. Отчёт по теме самообразования. Открытый урок СБО
апрель	Неделя открытой книги
май	Обсуждение плана методической работы на 2016-2017 уч. год.	учителя школы