Организованно-образовательная деятельность
Тема: «Профессия - швея»
Цель: познакомить с профессией швеи.
Задачи:
Образовательные - развитие словарного запаса по теме : знакомство с профессией «швея» (предметы труда, основные виды работы); знакомство со словом «шить» с различными приставками: при, у, вы, под, пере;
Развивающие - развитие памяти, внимания, мышления; лексико-грамматическое упражнение «Чего не стало?»; употребление в речи глагола «шить» с различными приставками в настоящем, прошедшем и будущем временах; употребление в речи антонимов; развитие мелкой моторики рук, тактильного и зрительного восприятия; образование относительных прилагательных;
Воспитательные - воспитывать интерес к труду взрослых: к профессии «Швея».
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: Презентация «Все профессии нужны». Мини музей «История вещей», коллекция «Виды тканей».
Материал для практической работы: дидактическая игра «Угадай что лишнее»
ТСО: компьютер.
Предварительная работа:
1. Создание коллекции «Виды тканей».
2. Беседы, чтение художественной литературы о труде людей.
3. Дидактическая игра «Профессии и предметы помощники».
4. Экскурсия в кабинет швеи (Кастелянши).
5. Словарная работа: закройщица, портной, выкройка, наперсток, наживляет.
Ход занятия
Организационный момент
Психотренинг «Дружба»
Станем в круг! Станем в круг!
Слева - друг, справа - друг. Каблуками стук да стук!
Заплясал веселый круг.
Воспитатель: Саша, с кем ты дружишь справа? Вова, с кем ты дружишь слева? и т. д. Вот так же дружно мы начнем наше занятие.
Воспитатель: Я утром встаю, выхожу из ворот,
Смотрю, как спешит на работу народ.
Смотрю, как в любую погоду с утра
По улице нашей идут мастера.
Воспитатель:. Ребята, на работу ходят и мужчины, и женщины. Обратите внимание на экран. Сейчас вы увидите презентацию «Эти разные профессии». Люди каких профессий изображены на слайдах? Дети (перечисляют: продавец, учитель, водитель, воспитатель, почтальон, швея, моряк, врач).
Молодцы ребята! Все профессии назвали верно, а теперь скажите пожалуйста вы любите загадки?
Дети: Да
Воспитатель: Замечательно! Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны будите отгадать, а поможет вам в этом выставка «История вещей», здесь вы сможете найти подсказку. Готовы?
Дети: Да
Инструмент бывалый:
Не большой не малый.
У него полно забот:
Он и режет и стрижет (Ножницы)
Всех на свете обшивает,
Что сошьет не надевает. (игла)
На пальце одном,
Ведерко вверх дном. (наперсток)
На поляне шерстяной пляшет тонконожка
Из под туфельки стальной - выползает стежка.
Пройдусь слегка горячим я
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (утюг)
Вопросы для беседы:
- Ребята! Кому из людей этих профессий могут принадлежать эти инструменты? (Швее)
Воспитатель: Рядом с нами находятся швейные фабрики, в городе Кулебаки, в рабочем посёлке Гремячево, в посёлке Мухтолово. Где рабочие шьют различную одежду, которая потом поступает в продажу.
Воспитатель: Ребята, а мужчину, который шьет одежду, называют портным.
Посмотрите на предметы, находящиеся на столе и скажите, с какой профессией я хочу вас познакомить? Эта профессия называется швея или портниха. В основном швеями работают женщины. Хотите, я вам расскажу и покажу, как работает швея? Тогда я сегодня буду работать швеей. Надену платок, чтобы волосы не мешали и фартуку, чтобы не замарать одежду. Я приглашаю вас в ателье. Ателье - это дом, где работает швея (портниха). Перечислите предметы, находящиеся на столе. Если вам что-то незнакомо, я скажу что это: иголка, нитки, мел, лист бумаги, ручки, сантиметр, линейка, швейная машинка, игольница, ножницы (портняжьи) - это предметы труда швеи.
Давайте поиграем в игру «Чего не стало?» Запомните все предметы, отвернулись, повернулись, чего не стало? Ответьте полным ответом.
III Основная часть
Воспитатель: Ребята, подойдем к шкафу с игрушками, выберите игрушку, которая сегодня нам нужна. Почему вы выбрали куклу, какая она? (раздетая)
Воспитатель: Что мы будем делать? (шить ей платье)
Воспитатель: А теперь внимательно смотрите и слушайте, что я буду делать и говорить.
Первое. Швея снимает мерку с того, кому шьет. Дети, с кого мы будем снимать мерку?(с куклы)
Воспитатель: Ира, подай сантиметр. Спасибо. Сантиметром измерим ширину плеча, ширину переда платья и длину платья. Записываем измерения. Вот мы сняли мерку.
Второе. Переносим мерку на картон, вырезаем ее ножницами, и получилась выкройка. Что это?(выкройка)
Воспитатель: Теперь нужно выбрать ткань.
Посмотрите, какой разной бывает ткань по расцветке и качеству. Почувствуйте руками. Найдите две одинаковые ткани по расцветке и по качеству. Это трикотаж, по цвету они разные, а по качеству одинаковые. Если бы мы шили платье из трикотажа, платье было бы какое? (трикотажное)
Дидактическая игра «Какое по качеству»
Велюр – велюровое
Фланель - фланелевое
Шелк - шелковое
Ситец - ситцевое.
Воспитатель: А вот из этого лоскутка мы сошьем платье кукле. Найдите такую же ткань на ощупь. Что это? (ситец)
Воспитатель: Платье будет каким? (ситцевым)
Воспитатель: Третье. Переносим выкройку на ткань, обводим ее по контуру мелом и раскраиваем материал. Получились две простые делали платья: передняя и задняя части.
Четвертое. Соединяем две части платья при помощи иголки с ниткой, т. е. сшиваем. И последнее шьем платье на швейной машинке с обратной стороны.
Для платья нужна пуговица.
Что мы будем делать с пуговицей? (пришивать).
Что я делаю? (пришиваю)
Что я сделала? (пришила.
Воспитатель: Теперь нужно украсить платье вышивкой - снежинкой.
Что мы будем делать? (вышивать)
Что я делаю? (вышиваю)
Что я сделала? (вышила)
Воспитатель: Вот и готово платье, примерим его на кукле. Ой, платье получилось слишком широким. Что нужно сделать? (платье нужно заузить, т. е. подшить)
Что мы будем делать? (подшивать)
Что я делаю? (подшиваю)
Что я сделала? (подшила)
Воспитатель: Смотрите ребята, кажется платье узкое. Давайте перешьем из платья юбочку.
Что мы будем делать? (перешивать)
Что я делаю? (перешиваю)
Что я сделала? (перешила)
Воспитатель: Снова примеряем. Нет, не получилась ни юбка, ни платье. Я как та швея Наташа: «Шила шубку, сшила юбку Шила шапку, сшила тапку».
Я ведь по профессии не швея, на швею надо много учиться. Так как на любую профессию нужно учиться.
Проблемная ситуация: как теперь быть? как помочь кукле?
(ответы детей)
Придумала! Позвоним в магазин одежды, пусть привезут готовое платье (звонок по телефону). А пока нам везут платье, мы немного отдохнем.
IV Физминутка
Мы долго стояли, поэтому устали.
Сели - посидели. Встали - погуляли.
Ручки вверх подняли - ими помахали.
Три раза нагнулись - друг другу улыбнулись.
(Стук в дверь, заносят платье).
Воспитатель: Спасибо за платье. Шура, одень его на куклу. Какая кукла? (одетая). Хотите сами поработать?
Для подружки - барсучихи.
Всеми признанной портнихи,
Зайка пуговиц собрал
Их на нитку нанизал.
Понесет подарок свой
Барсучихе дорогой.
(Дети под музыку нанизывают пуговицы на нитку, делая «бусы»).
Воспитатель: Кому вы их подарите? (кукле)
Воспитатель: Кукла одета. Приберемся на столе и пора закрывать ателье, («швея» снимает платок и фартук).
V Итог занятия
Воспитатель: Ребята, скажите, что нового вы сегодня узнали?
С кокой мы познакомились профессией? (Портной, швея)
Воспитатель: Где мы были? (в ателье) Кто работает в ателье? (Швея) Что делает швея? (шьет одежду) Ребята, вы молодцы, мне было приятно с вами играть, спасибо!
Занятие окончено.
