Без имени

Образовательный проект

«Спасибо бабушке и деду за их Великую Победу»

«Опасная и роковая вещь-лишить

ребенка исторической памяти.

Чувство патриотизма очень важно

и его надо прививать детям»

Серафим Роуз.

Авторы: Осипова Екатерин Николаевна (зам. зав. по УВР); (учитель-логопед); ; (воспитатель); (воспитатель); (воспитатель).

Тип проекта: практико - ориентированный, долгосрочны, открытый, коллективный.

Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители.

Сроки реализации: 8 месяцев.

Условия реализации: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность, материальное обеспечение.

Средства контроля и обеспечение достоверности реализации проекта: Анкетирование, диагностика усвоения, фото и видеоматериалы.

Актуальность.

Патриотическое воспитание составляет одно из важных направлений государственной политики в образовании. В современных условиях очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов гражданского и патриотического воспитания. Важно донести до сознания воспитанников: образы, воспитывающие мужество, смелость, самоотверженность, героизм, а также уважение к старшему поколению, бережного отношения к памяти прошлого, формировать любовь к родному городу, краю, Родине.

Проблема.

Вопросы воспитания патриотизма, гражданственности в молодых семьях не считаются важными, а дошкольники имеют довольно смутные представления о Великой Отечественной войне, о своих родственниках, современниках той войны или не имеют их вовсе.

Проблемные вопросы.

 Как заинтересовать детей и родителей в совместной работе над изучением исторических фактов, привитие патриотических чувств?

 Какие мероприятия, проводимые в рамках ДОУ, способствуют активизации работы с детьми в данном направлении?

 Как доступно рассказать и правильно объяснить детям о некоторых исторических событиях, фактах?

Гипотеза.

Если правильно организовать взаимодействие семьи и детского сада, формировать патриотическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей, то можно добиться воспитания нравственно развитой личности, сознающую свою причастность к истории своей страны, достойного будущего гражданина России.

Цель.

Воспитание патриотических чувств у детей-дошкольников, чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам через активизацию познавательной деятельности дошкольников при приобщении детей к героическому прошлому русского народа.

Задачи.

 Сформировать познавательную активность детей в процессе практической деятельности;

 Способствовать воспитанию нравственно-патриотических чувств, уважения и чувства благодарности ко всем, кто защищает Родину;

 Формировать первоначальные представления об исторических фактах, героизме русского народа,

 Развивать наглядно-образное мышление, творческие и музыкальные способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений с взрослыми;

 Способствовать развитию речи, через выразительное чтение стихов, обогащать активный словарь новыми словами;

 Организовать детей, педагогов и родителей для совместной деятельности в процессе реализации проекта;

 Помогать родителям в возрождении традиций семейного воспитания детей.

Новизна.

 Применении систематизированного материала.

 Обеспечении мотивации к процессу обучения.

 Интеграции образовательных областей и чередование различных видов деятельности.

 В использовании цифровых образовательных ресурсов.

Для реализации проекта материал подобран с соответствии с возрастом детей, разработан тематический план работы.

Условия работы.

1. Дифференцированный подход.

2. Целенаправленность.

3. Плановость.

4. Систематичность.

Методы ознакомления родителей со значимостью проекта.

 Анкетирование

 Социологический опрос

 Беседы

Формы работы.

 Подбор материала Посещение библиотеки

 Родительские собрания

 Занятия

 Выставки рисунков и поделок.

Этапы внедрения проекта.

1. Организационно - подготовительный этап

2. Основной этап

3. Заключительный этап (итоговое мероприятие)

Организационно-подготовительный этап.

Виды деятельности Сроки Анкетирование родителей Октябрь Составление плана работы, распределение мероприятий по возрастным группа Октябрь Подбор методического материала для занятий Октябрь-ноябрь Посещение библиотеки, подбор художественной литературы для детей Октябрь-ноябрь Подготовка теоретического и практического материала для проведения занятий, консультаций Октябрь-декабрь

Основной этап

№ п\п	Мероприятия	Срок исполнения	Ответственный
Работа с педагогами
1.	Рекомендации для педагогов по планированию работы с детьми по данному проекту.	Октябрь	Зам. зав. по УВР
2.	Консультации для педагогов «Как подготовить совместные проекты по теме: «Жив Ваш подвиг в сердцах поколений!»	Ноябрь	Зам. зав. по УВР
3.	Оформление выставки методической литературы по теме «Навстречу Дню Победы»	Ноябрь	Зам. зав. по УВР
4.	Выполнение творческого задания по составлению совместных проектов	Декабрь	Зам. зав. по УВР
Работа с детьми
1.	Цикл занятий и бесед: 1. Наше Отечество. 2. Нападение германии. Начало войны. 3. Блокада Ленинграда. 4. «Дорога жизни» Прорыв блокады. 5. Письмо с фронта. 6. Оборона Москвы. 7. Сталинградская битва. 8. Солдаты идут в бой. 9. Салют Победы.	Ноябрь-май	Воспитетели старшей и подготовительной групп
2.	Чтение героических сказок о русских богатырях: 1. «Никита Кожемяка» (обработка К. Ушинского). 2. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» 3. «Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо» 4. Солдат Семен – скорый горец»	Ноябрь-май	Воспитатели старшей и подготовительной групп
3.	Рассказывание и чтение художественных произведений, посвященных Великой Отечественной войне:  С. Михалков «Быль для детей», «Курсант», «Здравствуй воин-победитель». ● С. Маршак «Пограничники». ● Л. Кассиль «Твои защитники», «Сестра», «За Родину», «Главное войско», «памятник советскому солдату».  А. Барто «На заставе».  Е. Благинина «Шинель», «Письмецо», «Папе на фронт», «Салют».  В. Степанов «Что мы Родиной зовем»  Э. Успенский «Память».	Ноябрь-май	Воспитатели старшей и подготовительной групп
4.	Чтение произведений кубанских писателей о Великой Отечественной войне:  К. Обойщиков «Кубани славные сыны», «Морские летчики», «Маки на Малой Земле», «Кубань-земля такая».  В. Бакалдин  «Вечный огонь» и др.  И. Беляков «Герои» (отрывки), «Вечная юность».  Ю. Сердериди «алинин»  В. Нестеренко «У обелиска», «День Победы» Создание презентаций: «Блокада» «ВОВ в произведениях искусства» «Священная война» «Дети-герои ВОВ» «Чтобы помнили» «Артисты агитбригад»	Ноябрь-декабрь Январь-май	Воспитатели старшей и подготовительной групп
5.	Рассматривание слайдов, фотоматериалов, репродукций картин и иллюстраций к произведениям о Великой отечественной войне	В течение года	Воспитатели старшей и подготовительной групп
6.	Прослушивание песен военных лет:  «Священная война»  «Эх, дороги»  «Темная ночь»  «В землянке»  «Нам нужна одна победа»  «Три танкист  «День Победы»	В течение  года	Музыкальный  руководитель
7.	Реализация совместных проектов педагогов: 1. «Аты баты - шли солдаты» 1. «Моя семья» 2. «Мой детский сад»	Январь-май	Зам. зав по УВР Учитель-логопед Воспитатели старшей и подготовительной групп
8.	Встреча с ветеранами ВОВ	В течение года	Зам. зав. по УВР
9.	Спортивный праздник «День Победы – праздник дедов»	Апрель	Зам. зав. по УВР Воспитатели  всех групп
10.	Музыкально-тематический досуг «День Победы»	Март-май	Музыкальный руководитель Воспитатели всех групп
Выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет мама, пусть всегда будет мир!»	Май	Зма. Зав по УВР Воспитатели старшей и подготовительной групп
Работа с родителями
1.	Привлечение родителей к участию в проекте «Жив Ваш подвиг в сердцах поколений!»	В течение года	Педагоги ДОУ
2.	Привлечение родителей к реализации совместных проектов	В течение года	Педагоги ДОУ
3.	Экскурсия к обелиску	Май	Воспитатели старшей и подготовительной групп

Практическая значимость проекта.

Проект «Спасибо бабушке и  деду за их Великую Победу» может быть реализован в любом дошкольном учреждении не только в юбилейный год.

Проект делает более эффективным социальное партнерство семьи и детского сада.

Предполагаемые результаты:

 Обогащение знаний детей о Великой Отечественной войне.

 Сформирован устойчивый интерес к героическому прошлому родной страны.

 Наладится тесный контакт с родителями.

 Будут созданы благоприятные морально - психологические условия для воспитания духовно-отзывчивой, патриотически настроенной личности.

 Возрастет степень удовлетворенности родителей работой педагогов ДОУ.

 Участие педагогов в профессиональных конкурсах, разработка цикла образовательных ситуаций для детей старшего дошкольного возраста.

 Создание педагогами мультимедийных презентаций «Дети в годы войны», «Блокадный Ленинград», «День Победы», «У войны не женское лицо».

Выводы:

Реализация данного проекта будет способствовать развитию партнерских отношений ДОУ и семьи в воспитании патриотизма у дошкольников. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско - патриотических чувств.

Проект обогатит восприятие самоценности каждого субъекта образовательного процесса и роли каждого в историческом развитии.

Проект можно рекомендовать для использования в других дошкольных образовательных организациях.