Без имени

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

  «Начальная школа - детский сад №7

  компенсирующего вида» г. Пересвет

141320 г. Пересвет Московской обл. Сергиево-Посадского р-на ул. Гагарина д. 12  Тел. [phone]

  Педагогический проект

  «Умные игры

  из ненужных вещей»

  Подготовили учителя-дефектологи:

 

 

  2015 – 2017г.

Актуальность:

Экономический и экологический кризис заставляет задуматься над адаптацией к существующему положению вещей.

В связи с необходимостью экономии средств, уменьшения финансовых затрат возникает потребность изыскивать новые способы пополнения учебного материала, развивающих игр и пособий.

Проблема загрязнения окружающей среды диктует необходимость использования вторичного сырья в самых разных областях деятельности, а также осуществлять воспитание дошкольников, учитывая потребность в повышении их знаний в этой области, формировать основы экологической культуры дошкольников.

Современное общество также ставит пред нами цель воспитания подрастающего поколения, способного на решение сложных задач, а значит формирования креативности мышления, умения мыслить нестандартно, развития творческого подхода к осуществлению своих замыслов.

Проблема адаптации в социуме детей с нарушением зрения ставит много задач и в их числе развитие у детей тонкой моторики, зрительно-двигательной координации, зрительного восприятия. Поэтому повышение интереса ребёнка к занятиям и, как следствие, повышение его уровня развития по данному направлению является одной из важнейших задач учебного процесса.

Цели:

Повышение уровня развития зрительного восприятия, общей и тонкой моторики, зрительно-двигательной координации детей с нарушением зрения, повышение интереса детей к занятиям путём использования нестандартных пособий. Развитие творческого, нестандартного мышления. Формирование основ экологической культуры.

Задачи:

Общие дидактические задачи программного содержания. Развитие зрительного восприятия. Развитие тонкой моторики и зрительно-двигательной координации. Развитие конструктивных навыков и интереса к творческому конструированию. Развитие мышления и воображения. Осуществление назначенной офтальмологом зрительной нагрузки. Повышение интереса детей к занятиям путём использования нестандартных пособий. Экологическое образование. Дать начальные знания о том, как можно использовать бросовый материал в нужных целях, какой материал может быть использован.

Реализация проекта.

Изготовление дидактических игр и пособий из бросового экологически безопасного материала (упаковка от пищевых продуктов), канцелярских принадлежностей, бытовых предметов, деталей игрушек. Проведение занятий-бесед по ознакомлению с возможностями использования вторичного сырья

в целях изготовления игр и поделок (младший и средний возраст) в промышленности (старший возраст).

Ознакомление с правилами применения

бросового материала

(только упаковка от пищевых продуктов или средств гигиены)

бытовых предметов

(на них не должно быть посторонних химических веществ: клей, краска и т. п.)

деталей игрушек

(не допускается присутствие отломанных острых краёв)

и т. д.

Проведение занятий с использованием изготовленных дидактических игр и пособий для развития тонкой моторики, зрительно-двигательной координации, зрительного восприятия в течении учебного года во всех возрастных группах.

Занятия, проведённые с использованием нестандартных пособий, в каждой возрастной группе в течении учебного года.

группа раннего развития «Шнуровка» с использованием цветных ленточек, шнурков, пластиковых крышек. «Построй дорожку» - исп. цветные пробки. «Цветные ежики», «Собери цветок» - исп. цветные прищепки. Работа по карточкам - схемам - исп. палочки от мороженного, карточки с рисунками-схемами. «Золушка» - раскладывание фасоли по цветам. «Укрась елку» – исп. подвесок, украшений для шариковых ручек. «Узнай по контуру» – исп. различные предметы и детали предметов небольшого размера, карточки с контурами этих предметов. «Узнай на ощупь» - набор предметов из различных материалов (дерева, стекла, пластмассы, ткани и т. д.). Разложи игрушки (предметы) по цвету – разноцветные игрушки из киндер-сюрпризов. «Подбери колпачок к фломастеру” – использованные старые фломастеры без стержней.

  Вторая младшая группа.

«Украсим клумбу». Материал: цветы, изготовленные из разноцветной клеенки, кукольных сосок, пластмассовой подставки от Чупа-Чупс. «Грибная полянка». Материал: столовая клеенка с рисунком разнообразных грибов. «Колесо обозрения». Материал: картон плотный, упаковки от Киндер-сюрпризов. «Зажги фонарики». Материал: палочки от Чупа-Чупс и цветные колечки от крышек пищевых пластиковых бутылок. «Найди место предмету». Материал: листы бумаги с изображением контуров предметов и мелкие предметы (детали игрушек, крышки, цифры, буквы, шахматные фигуры и т. д.). «Собери урожай». Материал: фантики от конфет с изображением фруктов и ягод, цветные крышки от баночек. «Закрой окно». Материал: этикетки от мерных тюлевых штор. «Магазин «Малыш». Материал: картонные упаковки из-под круп для каш (детское питание). «Обитатели моря» Материал: вкладки от конфет «Ассорти». «Найди место портрету». Материал: линолеум, пластмассовые фигуры (заяц, медведь, лягушка и другие) от детских конфет «Драже». «Назови сказку». Материал: цветные сказочные картинки-фантики от конфет и шоколадок. «Будь внимательный». Материал: круглая коробка от шоколадных конфет, игрушки от Киндер-сюрпризов и разноцветные крышки от пищевых пластиковых бутылок.

  Средняя группа 

«Чудо-дерево». Материал: подставка для украшений «дерево», бусины в форме фруктов, пуговицы «бабочки», «жуки», маленькие прищепки с бабочками. «Клад в бутылочке» – пустая пластиковая бутылочка, различные мелкие предметы (пуговицы, бусины, шарики, монетки, мелкие игрушки, косточки и т. д.), соль. «Разбериха». Материал: обувная коробка, пробки, пустые катушки, шарики, пенопластовые лоточки на каждого ребенка. «Разрезные картинки» - обложки с изображением сказочных, забавных персонажей от альбомов для рисования, цветной бумаги. «Фантики» - коробка с различными фантиками, сложенными в квадратики, треугольники и прямоугольники; коробки от паштетов. «Шнуровка». Материал: разноцветные крышки (разного размера), разноцветные шнурки, веревочки. «Разноцветные пробочки». Материал: пластиковые пробки разных цветов, подносы на каждого ребенка. «Разбери пуговицы». Чередование пуговиц по величине. «Пробочная мозаика». Материал: разноцветные пластиковые крышки, карточки с контурным изображением предметов (домик, цветок, машина и т. д.). «Построй из крышек». Построение из пластиковых крышек различных конструкций по схеме (колодец, стена, пирамидка и т. п.) «Найди такую же пуговицу». Материал: разнообразные по цвету и форме пуговицы, карточки с нашитыми образцами пуговиц. «Разноцветные колпачки». Материал: использованные фломастеры без стержней. «Волшебные прищепки». Материал: пластиковые прищепки разных цветов, фигуры из цветного картона (круг-солнышко, цветок, ежик, солнышко, заборчик, бабочка), разноцветные веревочки. «Консервируем овощи и фрукты». Материал: крашенная скорлупа фисташек, картонные фигуры, пластилин. «Чудесный мешочек» - набор предметов из различных материалов (пробки, спичечные коробки, контейнеры от киндер-сюрпризов, пустые флаконы от духов, разнообразные колечки). «Веселые бусы». Материал: мягкая проволока, веревки, шнурки, части погремушек, сосок, колесики от игрушечных машинок, катушки, крышки с отверстиями. «Веселые гномы». Материал: деревянная доска с горловинами от пластиковых прозрачных бутылок, лоток с пластмассовыми пробками разных цветов. «Разноцветные цветочки». Материал: вырезанные цветы из пластиковых разноцветных бутылок и флаконов, лоток с пластиковыми пробками разными по размеру и цвету. Строительный набор «Кирпичики» - спичечные коробки, оклеенные самоклеющейся бумагой или обоями. Из набора собираются по образцу: мебель для кукол, пирамида, башенка, заборчик, гараж, лесенка, мостик, домик и т. п. Конструктор «Петелька». Материал: внутренняя часть крышки от пищевых продуктов (ряженки, кефира, йогуртов, подсолнечного масла и т. д.), а именно – укупорочная мембрана с отрывным кольцом. Из этих деталей собираются по образцу различные конструкции: браслет, ожерелье, гусеница, змейка, морская звезда, пирамидка, космонавт, и т. д.

  Старшая группа.

«Сделай цветок, солнышко, ежика». Материал: бытовые прищепки, цветной картон. «Красивые цветы на клумбах». Материал: деревянные разноцветные мебельные ручки разной величины, зеленый картон. «Выполни шнуровку». Материал: разноцветные шнурки, бытовые пластмассовые пластиковые крышки. «Клоуны». Материал: верхняя часть пищевых пластиковых бутылок с цветными крышками, деревянная панель с цветными лицами клоунов.. «Застегни пуговицы, оформи полянку». Материал: кухонные прихватки, пуговицы. «Веселые рыбки». Материал: скорлупа фисташек, цветной картон, пластилин. «Найди домик для жучка». Материал: скорлупа фисташек, цветной картон. Конструирование из разноцветных крышечек от пластиковых пищевых бутылок (в том числе, по схемам). Конструктор «Петелька». (укупорочные мембраны с отрывным кольцом). Регулярное проведение зрительной гимнастики с использованием разнообразных цветных коктейльных палочек.

  Подготовительная группа.

«Собери грибы». Материал: баночки от сахарозаменителя в форме грибов. Нужно найти на маскировочном фоне ножку и шляпку гриба и соединить их (закручивание). «Снежинки». Материал: отрезанные от файлов боковые части, предназначенные для скрепления файлов, кнопки. Детали также нужно найти в разных местах игровой комнаты и собрать снежинку с помощью кнопки. «Мухи на паутине». Материал: пробка, широкая плоская проволока (используемая в упаковке бытовой техники, электроники и т. п. для скручивания проводов), кнопки, материал от оконных занавесок. «Собери из прищепок». Материал: картонные основы и разноцветные прищепки. «Рыбки». Материал: картонные основы рыб и разноцветные скрепки. Нужно украсить рыбку разноцветной «чешуёй», чередуя скрепки в определённой последовательности. «Дорожки в лесу». Материал: лабиринт, вырезанный из коробки от холодильника, ориентиры (цветы, деревья, грибы, лужи) из цветного картона, цветные прищепки в виде следов босых ног. Требуется найти путь по данной схеме пути и обозначить его следами-прищепками.   «Поляна». Материал: цветы из стаканчиков от йогурта с кнопкой на нижней стороне, заколки в виде пчёл. Другие цветы – картонные круги с прикрепляемыми на них скрепками. Бабочки и стрекозы - картонные цветные основы и заколки подходящей конфигурации. Поляна – сетчатый материал зелёного цвета. «Цветы». Материал: палочки от воздушных шаров, сетка для оформления букетов цветов, разноцветные скрепки. «Жирафы». Материал: использованные ролики для чистки одежды, контейнеры от киндер-сюрпризов, коктейльные трубочки, круглая резинка. Конструктор «Петелька». (укупорочные мембраны с отрывным кольцом). Тренажёр «Робот». Материал: крышки от шампуня и фиксатор для шнурка верхней одежды, пульки для пистолета. «Космос». Материал: флаконы (от шампуня, витаминов, капель, клея), использованные маркеры, колпачки от ручек и т. п., пульки для пистолета. Эффективно используется для развития тонкой моторики, зрительно-двигательной координации, осуществления зрительной нагрузки. «Загони мышку в норку». Материал: скорлупа от фисташек, картон. Щелчком указательного и большого пальцев послать «мышку» (скорлупа от фисташки) в нужном направлении. Цвет мышки должен соответствовать цвету норки. «Библиотека». Материал: картон, изображения обложек книг из журнала «Мир книги». Требуется найти одинаковые книги по образцу. «Поймай мячик». Материал: дозатор от стирального порошка, мяч-попрыгунчик. Нужно поймать мячик (попрыгунчик) отскочивший после удара об пол в «ловушку» (дозатор от стирального порошка). «Бильбоке» из пластиковых бутылок. «Фантики».  Материал: фантики от конфет сложенные определённым образом. Нужно попасть фантиком-битой на другой фантик, используя определённую технику броска.

Дидактические игры и пособия из одной возрастной группы по мере необходимости использовались на занятиях в других группах. 

Достигнутые результаты.

У детей значительно возрос интерес к занятиям и, в следствии этого, повысился уровень развития зрительного восприятия, тонкой и общей моторики, зрительно-двигательной координации. Дети со средним уровнем развития перешли на высокий уровень, дети с низким уровнем развития перешли на средний и высокий уровень. При этом, с использованием данных пособий, наблюдалась положительная динамика в развитии, идущая более быстрыми темпами, чем при использовании обычных пособий. Повысился интерес к конструированию из бросового материала. Дети обладают знаниями о способах защиты окружающей среды от загрязнения и стремятся по мере сил включаться в этот процесс.

Практика использования игр и пособий из нестандартного материала показала:

Данные пособия лучше адаптированы для решения конкретных задач развития детей с нарушением зрения, чем их фабричные аналоги. В некоторых случаях фабричного аналога необходимой игры просто не существует. Использование необычных игр и пособий значительно повышает интерес детей к занятиям, что ведёт к повышению уровня развития зрительного восприятия, тонкой моторики, зрительно-двигательной координации, внимания, памяти. Уход от стандарта – это начало развития креативности мышления. У детей появляется творческий подход к обычным окружающим предметам, формируется креативность мышления, умения мыслить нестандартно. Экономятся средства, затрачиваемые на приобретение пособий. На изготовление игр либо не требуется никаких финансовых затрат, либо они минимальны. В каком-то смысле осуществляется охрана окружающей среды, так как всё, что должно было стать мусором и загрязнять окружающую среду, находит полезное применение. Формируются основы экологической культуры дошкольников. Появляются начальные знания о возможности использования ненужных вещей в нужных целях, знания о том, какие экологически безопасные материалы можно использовать.

Значимость проекта заключается ещё и в том, что уже осуществлённый проект постоянно дополняется, дорабатывается и проходит новый виток в работе с новыми группами детей.