Модельный урок литературы в 8 классе
Концептуальная таблица ЗХУ как фрагмент урока
Тема: С. Есенин. «Пугачев» - поэма на историческую тему
Цель:1) знакомство с характерными чертами таланта С. Есенина и определение причины обращения поэта к исторической тематике;
2) выявление различий и сходства между героем Есенина и Пугачевым в фольклоре и романе «Капитанская дочка».
Задачи: 1) развивать умение самостоятельного приобретения знаний через чтение текста учебника и составление таблицы ЗХУ;
2) учить навыкам сравнительной характеристики литературных персонажей.
Среда: 1) стенд «литературный календарь» по теме «Есенин – это вечно»;
2) фонохрестоматия «Монолог Хлопуши» в исполнении С. Есенина», романсы на стихи поэта;
3) портрет Ем. Пугачева.
Ход урока.
Вызов.
1.Оргмомент. Звучит романс на стихи С. Есенина.
2. Беседа с учащимися класса.
- Чьи стихи, положенные на музыку, прозвучали?
- Какие песни и романсы на стихи С. Есенина вы слышали?
- Почему многие есенинские стихотворения стали песнями?
- Вспомните, какие произведения поэта вы читали, вам знакомы?
- Узнали бы вы стихотворения Есенина, если бы вам не назвали автора?
- По каким приметам «узнаются» стихи поэта?
- Что вы знаете о С. Есенине и его творчестве?
3. Оформление и заполнение таблицы ЗХУ:
а) разбивка на категории;
б) заполнение разделов «Знаем» и «Хотим узнать».
Комментарий:
а) музыка создала эмоциональный настрой;
б) выяснилось, что дети читали стихи С. Есенина преимущественно о природе. О животных;
в) мало знают о личности поэта, его судьбе, творчестве;
г) возникло много вопросов, связанных с творческой биографией поэта.
Осмысление.
Получение информации о характерных чертах таланта С. Есенина через самостоятельное чтение статьи учебника литературы. Заполнение третьей колонки таблицы «Узнали».Комментарий:
а) ученики работали предельно внимательно;
б) «слабоуспевающие», неуверенные в себе вначале затруднялись в отборе материала. Но потом проявили удивительную сосредоточенность.
Рефлексия.
1.Беседа с учащимися:
- что хотели узнать и узнали?
- какой материал о характерных чертах таланта Есенина был для вас совершенно новым?
- на какие вопросы не нашли ответа в статье?
- что еще хотели бы узнать?
- кто желает подготовить информацию по возникшим вопросам к следующему уроку?
2.Создание проектных групп (распределение вопросов, рекомендация дополнительной литературы).
Комментарий:
а) интерес к творческой биографии С. Есенина возник неподдельный;
б) учащиеся получили знания о разных мотивах лирики поэта, в том числе и исторической тематике;
в) желающих выполнить индивидуальное задание было много, что свидетельствовало о высокой мотивации.
Работа с текстом поэмы «Пугачев»
1.Чтение (по ролям) отрывков из поэмы (подготовленные учащиеся).
2.Размышления над прочитанным.
- В каких произведениях, ранее изученных, рассказывалось о предводителе народного восстания Емельяне Пугачеве?
- В чем сходство между героем Есенина и Пугачевым в народных песнях и в романе Пушкина «Капитанская дочка»?
- А в чем принципиальное различие в оценке бунта Пушкиным и Есениным?
- О чем говорит Пугачев? К чему призывает? О чем горюет? (привести примеры из текста).
- Обратите внимание на художественные особенности поэмы, определите виды тропов.
- Чем объяснить столь обильное употребление эпитетов, сравнений, олицетворений и метафор?
3.Дополнительный материал.
а) слово учителя:
- Летом 1922 года Есенин читал поэму М. Горькому в Берлине. Горький вспоминал об этом так: «Взволновал он меня до спазмы в горле, рыдать хотелось. Помнится, я не мог ему сказать никаких похвал, да он – я думаю – и не нуждался в них».
- Что же так потрясло Горького?
б) прослушивание «Монолога Хлопуши» в исполнении С. Есенина.
Обобщение материала урока.
1.Какое настроение вызвала у вас поэма Есенина «Пугачев»?
2.Каков ее пафос?
Задание на дом:
1.Инд-е: подготовить ответы на вопросы
а) «Как деревенский паренек С. Есенин стал поэтом?»
б) «На родине поэта. Родные и близкие С. Есенина».
2.Заполнить таблицу «Образ Емельяна Пугачева»
Образ Емельяна Пугачева | ||||
Сравнительная характеристика | Исторические документы | Легенды. Народные песни | А. Пушкин «Капитанская дочка» | С. Есенин. Поэма «Пугачев» |
Различие | ||||
Общее |
Примечание: работа с таблицей возможна в группе, в паре.
