Читать бестселлеры
не только интересно, но и полезно
(Материал к уроку внеклассного чтения «Моя читательская биография»)
Книги - реки, напояющие вселенную…
Кто читает, получает душе великую пользу.
Из «Повести временных лет»
Содержание
I. Введение. О чтении в России.
1. Бестселлер – путь к повышению читательского интереса.
1.1 История возникновения бестселлера как литературного жанра.
1.2 Отношение школьников и взрослых к бестселлерам.
1.3. Статистические данные (рекомендуется провести опрос).
II. Книга Дмитрия Емеца «Таня Гроттер и магический контрабас» -
пример молодёжного бестселлера.
2.1. Впечатления о книге, особенности авторского повествования;
2.2. Композиция произведения о Тане Гроттер, актуальность поднятых
проблем.
2.3. Для бестселлера характерна не только развлекательность, но и познавательность.
III. Заключение. Удивлять и познавать – главная задача литературы нашего времени.
IV. Список использованной литературы.
Введение
За несколько лет изменилось многое. Если в середине 20-го века у родителей не было мобильных телефонов, то теперь у каждого второго школьника имеется в кармане «мобильник». Компьютеры совсем недавно были роскошью, ныне практически у каждой семьи имеется электронный друг. Если раньше страна увлекалась литературой, читала книги известных писателей, то теперь больше интересуется телевидением, Интернетом. Чтобы занять свободное время, молодое поколение читало книги, газеты. Из них ребята узнавали о том, о чём не рассказывали в школе, они зачитывались романами, в героях произведений видели себя, учились по книгам, брали пример с героев, подражали им, познавали мир. Любой образованный человек в то время читал от классики до современной литературы. В местных библиотеках, в читальном зале всегда находилось достаточное количество читателей. Все понимали: читающие люди образованнее.
В наши дни увидеть молодёжь в читальном зале с литературным произведением в руках - редкость. Библиотеки используются только для получения материала к докладам, рефератам, курсовым; библиотеки нужны лишь для поиска известных книг, рекомендуемых учителем для чтения по школьной программе. Свободное время современная молодёжь проводит у телевизора или просиживает в Интернете, посещая развлекательные сайты; иногда перелистывает модные журналы, посещает дискотеки; чтение же занимает в жизни школьников далеко не первое место.
Но все же в России остаётся литература, которую читают все от мала до велика. Это бестселлер. Интересно, как же пишут бестселлеры, чем привлекателен этот жанр литературы.
О чтении в России
Чтобы дать оценку чтению в России и выяснить, как сформировался данный жанр в литературе, пересмотрите несколько журналов «У книжной полки».
Вторая половина 90-х годов прошлого столетия ознаменовалась всплеском интереса к проблемам чтения – и не только в профессиональных, но и более широких культурных слоях. В первой половине было как-то не до того: люди жили отголосками журнального бума, невиданного ранее взлёта читательской активности, что воспринималось как естественное выражение коллективного «Я - образа» - сообщества людей, исповедующих высокие духовные ценности.
В 1994-ом и 1999 году Российская государственная библиотека, Аналитический центр Юрия Левады и в 2003 году Некоммерческий фонд «Пушкинская библиотека» провели сопоставительный анализ читательского уровня среди населения в нашей стране и пришли к таким неутешительным выводам. Вопросы опроса:
▪ какую часть общества составляют те, кого можно назвать читающей
публикой?
▪ кто постоянно читает книги и чтение является для них частью образа жизни?
▪ кто регулярно пользуется библиотеками?
▪ кто имеет дома свою, пусть небольшую, библиотеку и покупает хотя бы
сколько – то книг в год?
Чтение книг (в % к числу опрошенных)
1994 2003
Читают постоянно 49% 26%
От случая к случаю 48% 40%
Никогда 23% 34%
Как видим, постоянные читатели книг составляют четвёртую часть взрослого населения страны. Коэффициент падения за 10 лет равен – 1,5. Примерно в 1,5 раза увеличилось число тех, кто вообще не читает.
Пользование библиотеками
(в % к числу опрошенных)
1994 год 20,7 %
1999 год 18%
2003 год 17,9%
Судя по этим данным, за 10 лет существенного ухода пользователей из библиотек не произошло, объем библиотечной аудитории стабилизировался на уровне 18-20% взрослого населения, хотя и имеет тенденцию к снижению. Но изменения произошли раньше – в начале 90-х годов, когда положение с финансированием и комплектованием библиотек было критическим, менялась сама модель культуры, опровергались общепринятые культурные нормы и ценности. Если сравнивать показагода с более ранним периодом, то коэффициент падения пользования библиотеками будет равен – 2.
Покупка книг ( в % к числу опрошенных)
1994 2003
58,8% 21%
Уменьшение числа покупателей книг за это десятилетие носит обвальный характер: коэффициент падения – 2,5. Здесь речь должна идти не только об изменении культурной нормы, каковой являлось обязательное наличие дома полок с книгами, но и о росте цен на книги при резком обнищании населения и снижения уровня жизни большей части общества. Соответственно резко уменьшился объём домашних библиотек, а эру массового книгособирательства можно считать законченной.
Наличие книг дома (в % к числу опрошенных)
1994 2003
Нет книг 24% 30%
До 100 книг 34% 37%
100-300 книг 21% 21%
300-500 книг 11% 7%
500-1000 книг 6% 3%
Итак, более четверти домов сегодня – это дома без книг, а число семей, имеющих сколько-нибудь существенные домашние собрания (свыше 300 книг), сократилось в 2 раза. Приведённая статистика достаточно красноречива: даже при очень большом желании никаких точек роста в этих ключевых показателях чтения обнаружить не удаётся. То, что произошло за последнее десятилетие, - это массовый выход населения из пространства книги и литературы. Но всё изменилось после появления первого бестселлера. Страна вновь ударилась в чтение книг.
(Рекомендуем проанализировать статистические данные первого 21 века,
начиная с 2004 года и по сей день).
Бестселлер – путь к повышению читательского интереса
История возникновения бестселлера как литературного жанра
В словаре иностранных слов так объясняется происхождение данного термина:
бестселлер – англ. bestseller-best – лучший, большой, больше всего + sell –продаваться (в ряде стран, особенно в США и Англии) - наиболее ходкая книга, изданная большим тиражом.
Таким образом, слово «бестселлер» пришло из биржевого жаргона и означает «ходовой товар». Многие говорят, что в рыночных условиях истинная цена книги определяется не качеством её содержания, а быстротой её реализации. Сегодня, оценивая книгу, нужно учитывать не только эстетические критерии «большой литературы», но и увлекательность чтения, актуальность тематики, «моду», на которую всегда отзывается общество. Вот и получается, что оценка коммерческого успеха издания становится универсальным принципом, позволяющим обозначить позицию и отношение читателя. Место на первой строчке рейтинга свидетельствует о том, что утверждающий высокое качество диплом выдан самими читателями, а ведь ради них книги и пишутся.
Конечно, в первую голову слово «бестселлер» связано с массой литературной – самые большие тиражи делает именно она. В жанровом отношении это, как правило, чтение развлекательное – триллеры и детективы, приключения и шпионаж, любовные истории и страшилки, исторические романы и научная фантастика. Вся эта продукция - вместе с потребляющей её публикой – представляет собой любопытнейший социологический феномен. Говоря о жанрах бестселлеров, упомянем ещё одну их разновидность. Это своего рода полезные жизненные советы, руководства: «Как бросить курить» или «Как стать богатым». Там, где производство чего бы то ни было поставлено на поток, непременно появится и пособие по изготовлению данного ходового товара.
В России уже вышло переводное (естественно, «с американского») пособие А. Цукермана «Как написать бестселлер». Оказывается, этому можно легко научиться. В Америке давно с успехом применяется выведенная схема расположения эпизодов и построения характеров, следуя которой каждый (или почти каждый) может смастерить книгу, обречённую на успех. Для начала нужно дать положительному герою красивое и звучное имя, а отрицательному – глухо шипящее. В главных героях читатель должен узнать себя. Украсят книгу исторические реалии, названия любимых магазинов и спорт клубов, радующие глаз описания природы. Напряжённо – трагические эпизоды следует чередовать с комическими, лёгкими. Главное – не докучать «серьёзом». Любопытно отметить, что свои положения А. Цукерман иллюстрирует примерами не из массовой, а из классической литературы. Понятно, что, как всякое явление поп – культуры, массовая литература в разжиженном, доступном и упрощённом виде адаптирует «для бедных» высокие достижения литературы «большой».
Однако бестселлер – отнюдь не только дешёвое чтиво, и надо быть редким занудой, чтобы не находить удовольствия в истинно замечательных образцах массовой литературы. В списках наиболее ходовыми книгами числятся любовные романы, фэнтези и разнообразные детективы, как отечественные (от Татьяны Устиновой до Татьяны Толстой), так и импортные (от Кэндис Бушнел до Джоан Роулинг ). Среди них немало образцов массовой литературы для интеллектуалов – книжек, которые «не стыдно открыть в самолёте» (эту цель ставил перед собой, по его собственному признанию, Борис Акунин).
Там, где практика отслеживания коммерческого успеха книги уже устоялась (в Англии, например), в книготорговых журналах еженедельно печатаются топ – листы продаж, сформированные по десяти – пятнадцати признакам (по типу издания, по жанру, по аудитории и т. д.). Это самый проверенный механизм обратной связи с читателем. Есть там и данные по книгам серьёзным, занявшим первые места в своей категории. По тиражу таким книгам с массовыми изданиями не тягаться, но на своём поле они являются бестселлерами.
В библиотеках бестселлеры являются той литературой массового спроса, что востребованы в первую очередь. Говорят, книги Донцовой даже выдают под денежный залог. Чтобы успешно решать проблему формирования библиотечного фонда, необходимо чаще проводить в профессиональной печати рейтинги книг, читательские топ-листы, графики объёма книжных продаж. Пока подобные рейтинги публикуются разве что такой специализированной газетой, как «Книжное обозрение». Когда практика отслеживания судьбы изданий на книжном рынке станет нормой, связь «писатель - читатель» осквернится. Не исключено, что тогда две подсказки библиографа, о которых шла речь вначале, сольётся в одну: книги – лауреаты литературных премий и бестселлеры будут означать одно и то же.
Отношение школьников к бестселлерам
Роль подростка в культуре двойственна. С одной стороны, он традиционно выступает объектом внимания, воздействия и контроля. Именно взрослые определяют, какой должна быть полезная детская книга и какие книги вредны ребёнку. С другой стороны – современная культура во многих отношениях складывается под влиянием подростковой культуры. В языке «взрослой», в том числе образованной, части общества сознательно и во многом демонстративно используется молодёжный сленг как знак собственной важности и продуктивности. Более модным становится подростковый стиль в современной одежде. В массовой литературе для всех групп населения успешно эксплуатируются популярные подростковые жанры – приключения, детектив, исторический роман, фэнтези. Бум популярности во всех слоях общества пришёлся на произведения о Гарри Поттере, созданные для подростков. Вот почему мы рассматриваем детское чтение не как сегментальную структуру, изолированную от «взрослой» части, но как одну из исходных точек для всей национальной культуры.
В декабре 2006 года Аналитический центр Юрия Левады совместно с Некоммерческим фондом «Пушкинская библиотека» при финансовой поддержке Федерального агентства «Роспечать» провели исследование «Чтение школьников и культурные ресурсы семьи», основанное на выборке городского детского населения, в частности, группы школьников 5-9 классов. Исследование показало, что подростковая стадия чтения отличается неустойчивостью и, к сожалению, имеет отчетливо выраженный регрессивный характер.
Во - первых, в этом возрасте снижается интенсивность чтения. Так, если среди младших школьников доля тех, кто не прочитал ни одной книги за три предшествующих опросу месяца, составила 3 %, то среди учащихся средних классов этот показатель возрос до 10% и продолжал увеличиваться в старших возрастных группах.
Во - вторых, изменяется отношение к книге: всё чаще слышно мнение о том, что чтение – скучное и никому не нужное занятие.
В - третьих, более чем в два раза увеличивается доля тех, кто не имеет дома своих книг: более 100 книг имеют дома только 11% подростков. К переходу в старшие классы число детей, не имеющих дома своих книг, быстро растёт.
Значительную часть читаемой литературы составляет, разумеется, программная литература – Пушкин, Лев Толстой, Маяковский, Тургенев, Островский … Что касается «индивидуализированной» части списка, то книгу-лидера угадать нетрудно – это серия о Гарри Поттере.
(Рекомендуем провести опрос учащихся школы, проанализировать и сравнить с выводами, которые обозначены в данной работе).
Вопросы для тестирования могут быть такими:
▪ как вы понимаете слово «бестселлер»?
▪ какие бестселлеры вам известны?
▪ поделитесь впечатлениями о чтении.
По нашим данным, современные школьники имеют представление о бестселлере и с интересом читают их. Благодаря бестселлерам молодёжь всё еще можно назвать читающей, но читающей только то, что ей интересно.
Многие ученики понимают значение слова «бестселлер», но книг этого жанра никогда не читали. К сожалению, пятая часть опрошенных даже не имеет представления о бестселлерах, что говорит о низком читательском уровне современных школьников. К сожалению, как показывает статистика и социологические опросы, читающих людей, в том числе и среди молодёжи, становится всё меньше. Одной из особенностей массового чтения является и то, что с каждым годом сокращается число посетителей библиотек и книжных магазинов. Однако бестселлеры всё ещё заставляют людей брать в руки книги.
Предлагаем обратиться к двум бестселлерам русского и зарубежного писателя: повести «Таня Гроттер» Дмитрия Емеца и «Гарри Поттер» Джоан Роулинг.
