Тема: Буквы И и Ы после приставок (10класс)
Цель: Повторить правило «З и С после приставок»;
-повторить правописание приставок пре – при;
-повторить привило «Буква И и Ы после приставок» и углубить знания по данной теме;
-закрепить знания по данным орфограммам;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- воспитывать чувство любви к родному языку.
Тип урока: комбинированный.
Методы: рецептивный, репродуктивный, поисковый.
Тип контроля: фронтальный, групповой, индивидуальный.
Оборудование: презентация по теме, таблица, карточки для исходящего контроля, орфографические, толковые, словообразовательные словари.
Организационный момент (приветствие, запись числа в тетради, домашнее задание в дневник). Проверка изученного материала. На доске записаны словосочетания. Задание: Спишите, вставьме пропущенные буквы, выделите орфограмму, определите тип связи слов в словосочетаниях.
Бе… смысленный ответ – согл.
Очень ра…храбрился – прим.
Передвигаться бе…шумно – прим.
Ра…груженные вагоны – согл.
Во…ходящая луна – согл.
Ра…фасовать по пакетам – упр.
Во…гореться от искры – упр.
На экране дан текст. В каждом предложении есть слова с приставками – при-пре. Спишите, исправьте ошибки.
Илья не мог дождаться вечера, чтобы преступить к делу. Он прибывал в отличном настроении. Парень считался приемником своего педагога и приклонялся перед мудростью наставника. Безусловно, Олег Сергеевич был приумнейшим человеком. Послышался протяжный гудок пребывающего поезда. Двери вагона преоткрылись, и Илья поспешил навстречу этому прикрасному человеку.
Являются ли предложения текстом? (да, все предложения связаны между собой по смыслу и грамматически / рассказывается об Илье и его наставнике, предложения связаны цепной связью – Илья – он – парень – педагог – наставник – Олег Сергеевич).
На протяжении последних уроков мы с вами говорили оправописании различных приставок, но приставки могут также влиять на выбор корневой гласной. Обратите внимание на две группы слов, записанных на доске и скажите, какой будет тема нашего сегодняшнего урока.
Подытожить сверхинтересный
Предыдущий межинститутский
Дети формулируют тему и записывают в тетрадь.
Работа с учебным материалом. – Еще раз посмотрите на нашу тему и скажите, что вы уже знаете по этой теме из курса русского языка за 6 класс.
- А теперь самостоятельно прочтите материал учебника на стр. 92-93. Что нового вы узнали из этого теоретического материала?
Уже знали.
Если приставка заканчивается на согласной, то вместо корневой И мы напишем Ы. Приставки – меж и – сверх сохраняют букву и.Узнали новое.
В слове взимать пишется после приставки вз корневая ив соответствии с произношением. После заимствованных приставок (дез-, контр-, пан-, пост-, супер-, транс-), пишется буква и. Надо помнить, что в сложносокращенных словах данное правило не действует (спортигра, фининспектор). Соответствует ли теоретический материал в учебнике алгоритму, изображенному на доске.Гласные И и Ы после приставок.
ЕСЛИ
И |
Ы |
Не применяй к сложносокращенным словам
Систематически на уроках, производя морфемный и словообразовательный разбор, мы выделяем в словах приставку, не задумываясь русская она или заимствованная. Мы привыкли считать все приставки русскими, но это не так.
Надя приготовила для вас небольшое сообщение о приставках.
Первичное закрепление материала.
Упр. 148 Межинститутский, небезызвестный, разыграть, подытожить, сверхинтересный, взимать, дезинформировать, контригра, пединститут, сверхинтересный, сымпровизировать, безынтересный, трансиндийский, предыдущий, санинспекция, взыграть, постинфарктный, предынфарктный, сызмальства, постимпрессионизм (импрессионизм – направление в искусстве, стремящееся к воспроизведению личных переживаний, настроений, впечатлений художника в отрыве от действительности; пост - ? после)
Задание: Используя несколько слов из упражнения, составьте предложение, соответствующее схеме.
[Члены жюри подытожили результаты всех предыдущих конкурсов], и [ведущий был готов назвать победителей игры]. [ ], [ ].
С какой целью выполняли упражнение.
Учились правильно вставлять гласную после приставки, не забывая различать русскую и заимствованную приставку, не применять данное правило к сложносокращенным словам.Упр. 149 Разбить на группы, выдать словари.
Задание на конструирование. К приведенным словам, используя приставки, подберите однокоренные. Объясните написание.
Безымянный (без - ) Безыгольный Постиндустриальный (пост-) Безыскровый, сверхискровый (сверх – очень высокая степень чего-то) Безыствестной (отрицание), небезызвестный (тот о котором знают) Суперинициативный (супер-), фининспектор Суперинтеллигентный; сверхинтеллигентный Подытожить БезыскусныйВывод: Не со всеми приставками можно образовать новые слова. Не только слово, но и приставка имеет значение, поэтому слова могут сочетаться только с определенными приставками.
Упр. 150
Выплатить (вы – ст. сл.) – выдать плату, полностью оплатить.
Заплатить (за – ст. сл.) - отдать деньги в возмещение чего-нибудь.
Оплатить (о – ст. сл.) – заплатить кому-нибудь за что-нибудь.
Обсудить (об) – разобраться обдумать.
Осудить (о) – выразить неодобрение кому-нибудь, признать дурным.
Освоить (о) – овладеть чем-нибудь, научиться пользоваться.
Усвоить (у) – поняв запомнить как следует.
Поступок – совершенное кем-нибудь действие.
Проступок – поступок, нарушающий правила поведения.
Предоставить (предо) – дать право, возможность, что-нибудь сделать.
Представить (пред) – доставить, сообщить; познакомить с кем=нибудь.
Снискать – приобрести, найти.
Сыскать – найтись, обнаружиться.
Приувеличить - (употребляется только пре; но можно – немного увеличить).
Преувеличить – прибавить лишнего, присочинить в рассказе.
Надеть (на) – покрыть себя какой-нибудь одеждой.
Одеть – снабдить одеждой, покрыть кого-нибудь какой-нибудь одеждой.
Оценить (о) – высказать мнение о ценности чего-либо.
Расценить (рас) – установить стоимость чему-нибудь, дать оценку чему-нибудь).
Безвременный (без) – преждевременный.
Вневременный (вне) – не ограниченный рамками времени.
Исходящий контроль. Безытоговый 1 ы Небезызвестный 2 ы Взимать 3 и Дезинформация 4 и Предыдущий 5 ы Обыгранный 6 ы Фининспектор 7 и Сверхинтересный 8 и Разыскать 9 ы Предыюльский 10 ы
Задание: Прослушайте слова, выберите буквы И или Ы после приставки. Запишите только букву, которую вы вставили.
Проверьте себя по ключу, оцените.
Подведение итогов урока.
Что нового узнали?
Чему научились?
Где пригодиться? (в устной или письменной речи).
Домашнее задание: Упр. 150, 151, теор. материал.
