Читательская конференция-презентация книги «Правонарушители»
Подготовила учитель русского языка и литературы
Цель конференции: познакомить обучающихся с произведениями уральской писательницы ; развивать способности самостоятельно добывать информацию, анализировать прочитанное, формировать у ребят навыки публичных выступлений, пропагандировать лучшие произведения разных видов и жанров, повышать интерес к чтению, осваивать читательские компетенции.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, выставка книг.
Технология проведения читательской конференции-презентации книги.
Шаг 1.
Подготовка к читательской конференции. Формирование трех групп, распределение в них ролей и обязанностей, оформление рабочих карт участников конференции.
Карта участников конференции по книге «Правонарушители»
( по отрывку «В приюте»)
№ | Исследовательская деятельность | Ответственные |
1 | Презентация произведения (по общему для всех групп плану) | |
2 | Книга своими руками (создание обложки книги, иллюстрации эпизодов) | |
3 | Отзывы о рассказе « В приюте» |
Карта участников конференции по книге «Правонарушители»
( по отрывку «На кладбище»)
№ | Исследовательская деятельность | Ответственные |
1 | Презентация произведения (по общему для всех групп плану) | |
2 | Книга своими руками (создание обложки книги, иллюстрации эпизодов) | |
3 | Отзывы о рассказе «На кладбище» |
Карта участников конференции по книге «Правонарушители»
( по отрывку «Тургояк»)
№ | Исследовательская деятельность | Ответственные |
1 | Презентация произведения (по общему для всех групп плану) | |
2 | Книга своими руками (создание обложки книги, иллюстрации эпизодов) | |
3 | Отзывы о рассказе «Тургояк» |
Примерный план презентации книги.
Шаг 2.
Вступительное слово учителя (ведущего)
- Здравствуйте, уважаемые участники читательской конференции-презентации книги! Сегодня мы с вами, в преддверии празднования 129 годовщины со дня рождения , познакомимся с произведением этой замечательной писательницы «Правонарушители».
Лидия Николаевна Сейфуллина никогда не была равнодушным человеком и всего активно защищала права и свободы граждан своей страны.
Жизнь тогда была чрезвычайно трудной. Разруха, голод (хлеба выдавали по 5 фунтов в месяц), холод, тиф, холера. "Непредставимый в своей жестокой фантастике быт", - писала Лидия Николаевна. Но они с мужем были молоды, энергичны, оба блестящие организаторы.
Сейфуллина была прекрасной рассказчицей. Ей свойственны безукоризненный вкус и верность классической литературе. Она часто выступала перед взрослыми и детьми с рассказами по книгам "Овод" Э. Войнич, "Тарас Бульба" Н. Гоголя, "Спартак" Р. Джованьоли и др. Писала статьи, где с горечью говорила о том, что традиция устного рассказа забывается ("Забытое искусство"). Одно время в Челябинске Сейфуллина работала секретарем уполномоченного ВЦИК "по улучшению жизни детей в Челябинской области", в отделе по борьбе с беспризорничеством. Но и до этой работы она не могла спокойно смотреть на сотни голодных, замерзающих детей. Не раз бывала в детском приемнике, который тогда размещался в бывшем женском Одигитриевском монастыре (теперь на этом месте гостиница "Южный Урал").
В 1920 г. была организована первая на Урале сельскохозяйственная трудовая колония для беспризорных детей на окраине поселка Тургояк. Лидия Николаевна помогала в ее организации. Потом она с мужем почти месяц в ней жила, ходила с детьми в походы, много им рассказывала, ставила с ними спектакли.
Осенью 1921 г. Валериана Правдухина направили в Новосибирск руководить государственным издательством. "с головой окунулась" в работу. В 1922 г. вместе с мужем приняла участие в создании журнала "Сибирские огни". В первом его номере напечатано первое художественное произведение Лидии Николаевны "Четыре главы" (о судьбе актрисы). Во втором номере за тот же 1922 г. - ее повесть "Правонарушители", посвященная истории Тургоякской детской колонии. У главных героев были реальные прототипы. Колония исправляла людей, делала их жизнь другой, разумной.
Это произведение стало первой в стране книгой о беспризорниках. Еще не было повести Л. Пантелеева и Г. Белых "Республика Шкид", "Педагогической поэмы" А. Макаренко. Сейфуллина впервые в литературе XX в. говорила о беспризорности как о большой и очень острой проблеме. Макаренко высоко оценил ее повесть. Сейфуллина позже признавалась, что писала ее "с веселой душой, сразу, как никогда уже больше написать не могла и не смогу... В моем небогатом вкладе в советскую беллетристику я считаю его самым ценным".
"Правонарушители" оказалось самым читаемым детьми и взрослыми произведением в послереволюционной России. Книгу издавали большими тиражами в Москве и Новосибирске, переводили на иностранные языки. На Урале и в Сибири ее ввели в школьные программы, рассылали по городам и районам вместе с инструкцией по борьбе с беспризорничеством. В 1933 г. фашисты в Германии бросали в костры и эту книгу. То, о чем писала Сейфуллина, актуально и сегодня.
Детская колония в поселке Тургояк просуществовала до 1924 г. Сегодня здесь детский дом для глухих и слабослышащих детей. К столетию Лидии Николаевны миасские книголюбы установили на этом доме мемориальную доску.
Уехав из Челябинска в 1921 г., Лидия Николаевна не рассталась с Уралом. Они с мужем не раз приезжали в наши края. Некоторые произведения Сейфуллиной написаны на уральском материале: повесть "Александр Македонский" (прототип героя - отец челябинской революционерки Риты Костяновской), рассказ "Поневоле" (описано озеро Тургояк), рассказ "Юный коммунист" и очерк "Мужицкий сказ о Ленине" (место действия - села Кузино и Карагай Верхнеуральского района).
За сравнительно короткий срок жизни в Челябинске Сейфуллина собрала столько материала, что его хватило на несколько книг. Она писала сдержанно, просто, но за скупыми строчками - целая эпоха. В ее произведениях органично сочетались жестокая правдивость и вера в победу справедливости. "Меня сделала писателем сама жизнь", - говорила Лидия Николаевна.
Сегодня мы посмотрим выступления ребят, подготовивших интересные исследовательские работы по отдельным главам-отрывкам этого рассказа.
(Просмотр видео-ролика с инсценировкой отрывка из рассказа «Правонарушители»)
Шаг 3.
Каждая группа представляет выбранную ими книгу по общему для всех плану (см. приложение 1). Время выступления каждой группы - 7 минут.
Шаг 4.
Участники конференции слушают, записывают информацию о книге в читательский журнал (см. приложение 2), продумывают вопросы для выступающих.
Шаг 5.
Обсуждение каждой книги, участники конференции задают интересующие их вопросы, выражают свое мнение.
Шаг 6.
Каждый участник, работая с читательским журналом, решает, что особенно понравилось ему в книге.
Шаг 7.
Посвящение книге (написание синквейна)
- Я предлагаю вам, ребята, и вам, гости, написать посвящение книге, используя стратегию «Синквейн»
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Пример синквейна на тему жизни:
Жизнь.
Активная, бурная.
Воспитывает, развивает, учит.
Дает возможность реализовать себя.
Искусство.
Пусть первым или отправочным словом будет слово «книга».
Чтение синквейнов. Итоги.
Приложение
Примерный план презентации книги.
Автор, название книги, жанр. Кому, по-вашему, будет интересна книга? О чем она? Время и место действия книги. Основные персонажи книги. Как начинается книга? Насколько интригует завязка? Каков конфликт? Насколько он показался вам интересным, важным для современной жизни? Какова проблема поставлена автором в книге? Чем интересна книга в целом? Какой эпизод особенно вам запомнился? Почему? Какие персонажи книги показались особенно интересными? Какое впечатление произвел язык, стиль автора? Какие фразы запомнились? Что вам дало чтение этой книги?Приложение
Форма читательского журнала
Читательский журнал
Читательская конференция
Автор | Название | Жанр | О чем произведение | Мои впечатления |
(дата проведения)
