7 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Чтение 7 класс» , М: «Просвещение» 2005г.

(4 ч. в неделю)

Примерная тематика

    Доступные художественные произведения и отрывки из худо­жественных произведений классиков русской и отечественной ли­тературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве. Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки. Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы. На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка. Пушкина, , ­ва, , ­ко, . Горького, , ­ского, , А. Рыбакова, , .

Навыки чтения

    Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания. Выделение главной мысли произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их по­ступков, подтверждение своего заключения словами текста. Состав­ление характеристики героя с помощью учителя. Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану. Выделение в тексте метких выражений, художественных опре­делений и сравнений. Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изме­нением лица рассказчика. Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

    Знание основных сведений из жизни писателей. Чтение книг из школьной и районной библиотек. Самостоятель­ное чтение статей в газетах и детских журналах. Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов. Умение передать главную мысль произведения, оценить поступ­ки действующих лиц. Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

Рекомендуемая литература (на выбор)

1.Л. «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
«Чудесное око». «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу», «Лупленый Бо­чок», «Мышарик», «Вести из леса». Жюль Берн «Дети капитана Гранта». «Судьба барабанщика». «Детство». Д. Дефо «Робинзон Крузо». Л. Кассиль «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз», «Солнце светит». «Хуторок в степи». «Купленные мальчики», «Чудная», «Последний луч». .«Дети подземелья». И. «Старик Хоттабыч».   «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар», «Степ­ная гроза», «Жильцы старого дома»13. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера». Стихотворения из цикла «Победители» («В громе яростных битв», «Под вечер в гестапо ее привели», «Утро в окопе», «Песня о сле­пом баянисте»,» Защитник Сталинграда»). «Спать хочется», «Каштанка».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Учащиеся должны знать:  наизусть 10 стихотворений

№

Разделы, темы уроков

Кол-во ча-сов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повто-рение

Практичес-кая работа

Контроль

I

Устное народное творчество.

12

Знать:

- русские народные сказки, их значение

Уметь:

- читать осознанно вслух, «про себя»;

- определять жанры устного народного творчества;

- соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания

- организовать свое рабочее место;

- уметь ориентироваться в учебнике;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу

1

Устное народное творчество.

1

Устное народ-ное твор-чество

С 4-8

текущий

2

Сказки. Сивка-бурка.

2

С 9-17

текущий

3

Журавль и Цапля.

1

С 17-20

текущий

4

Умный мужик.

1

С 20-23

текущий

5

Р/р. Сочинение своей сказки.

2

С 23

текущий

6

Былина. Три поездки Ильи Муромца.

2

С 24-29 наизусть (отрывок)

текущий

7

Народные песни. Пословицы. Загадки.

3

С 30-34

итоговый

II

21

Знать:

- Пушкин – поэт и писатель;

- сказки Пушкина;

- наизусть (отрывок)

Уметь:

- выделять главную мысль;

- называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста;

- составлять характеристику героя

- уметь ориентироваться в учебнике;

- учиться работать в заданном темпе;

- уметь принимать учебную задачу;

- чтение вслух, «про себя»

1

Биография

1

Изученные ранее произведения

С 36-39

текущий

2

Сказка о царе Салтане…

5

40-69 наизусть

текущий

3

Вн/чт. Просмотр одноименного фильма.

4

текущий

4

Зимний вечер.

2

С 70 наизусть

текущий

5

У Лукоморья.

3

С 72-75 наизусть

текущий

6

Вн/чт. «Руслан и Людмила»

6

итоговый

III

4

Знать:

- Лермонтов – писатель и поэт;

- «Бородино» - стихотворение о прошлом нашего народа, о его героизме в ратных подвигах;

- политические события в жизни страны;

- наизусть (отрывок)

Уметь:

- выделять главную мысль;

- называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста;

- составлять характеристику героя

- организовать свое рабочее место;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 76-78

текущий

2

Бородино.

3

С 78-83 наизусть

итоговый

IV

8

Знать:

- Крылов – баснописец;

- наизусть (на выбор)

Уметь:

- выделять главную мысль;

- называть действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки;

- составлять характеристику героя;

- делить текст на части, составлять план;

- выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- читать по ролям

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее басни

С 84-86

текущий

2

Кукушка и Петух.

2

С 86-87 наизусть

текущий

3

Волк и Журавль.

2

С 88-89

текущий

4

Слон и Моська.

2

С 90-92 наизусть

текущий

5

Вн/чт. Конкурс на лучшее чтение басни

1

наизусть

итоговый

V

5

Знать:

- Некрасов – русский поэт;

- его произведения;

- наизусть (отрывок)

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать по плану;

- выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- организовать свое рабочее место;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 93-96

текущий

2

Несжатая полоса.

2

С 96-97 наизусть

текущий

3

Генерал Топтыгин.

2

С 98-103

итоговый

VI

.

15

Знать:

- – русский писатель;

- его произведения;

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать подробно и кратко;

- пересказывать с изменением лица рассказчика

- уметь ориентироваться в учебнике;

- учиться работать в заданном темпе;

- уметь принимать учебную задачу;

- чтение вслух

1

Биография

1

Изученные ранее произведения

С 104-106

текущий

2

Кавказский пленник.

8

С 106-131

текущий

3

Вн/чт. «Детство»

6

итоговый

VII

.

3

Знать:

- Чехов – русский писатель;

- «Хамелеон»;

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать по плану;

- выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- ориенти-роваться в учебнике;

- работать в заданном темпе;

- принимать учебную задачу;

- чтение вслух, «про себя»

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 132-135

текущий

2

Хамелеон.

2

С 135-140

итоговый

VIII

.

10

Знать:

- Короленко – русский писатель;

- «Дети подземелья»;

Уметь:

- выделять главную мысль;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать подробно и кратко;

- пересказывать с изменением лица рассказчика;

- писать сочинение по произведению

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- слушать объяснение учителя

1

Биография.

1

С 141-144

текущий

2

Дети подземелья.

6

С 145-166

текущий

3

Р/р. Сочинение. «Минуты радости и тревоги». Анализ

3

С 166

итоговый

IX

М. Горький.

13

Знать:

- Горький – русский писатель;

- его произведения;

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать подробно и кратко;

- пересказывать с изменением лица рассказчика

- работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- понимать учебную задачу;

- слушать объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 168-170

текущий

2

Детство.

4

С 170-182

текущий

3

В людях.

2

С 182-190

текущий

4

Вн/чт. Горький «Детство»

6

итоговый

X

.

5

Знать:

- произведения Исаковского;

Уметь:

- выделять главную мысль произведения;

- составлять характеристику героя;

- делить текст на части, составлять план;

- пересказывать

- организовать свое рабочее место;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу

1

Детство.

2

С 191-195

текущий

2

Ветер. Весна.

3

С 195-196 наизусть

итоговый

XI

Мы в ответе за тех, кого приручили

31

Знать:

- произведения современных русских писателей о братьях наших меньших, бережном и ответственном к ним отношении

Уметь:

- выделять главную мысль;

- называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста;

- составлять характеристику героя;

- делить прочитанный текст на части, составлять план;

- пересказывать по плану;

- пересказывать подробно и кратко;

- пересказывать с изменением лица рассказчика

- организовать свое рабочее место;

- уметь ориентироваться в учебнике;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- чтение вслух, «про себя»

1

. Последний черт.

3

Расска-зы о живот-ных

С 197-205

текущий

2

. Великие путешественники.

3

С 206-213

текущий

3

. Сын артиллериста.

3

С 214-223

текущий

4

Р/р. Творческий пересказ от 1 лица

1

С 223

текущий

5

. Флаг.

2

С 224-229

текущий

6

. Лирика.

3

С 230-234

текущий

7

. Капитан Клюквин.

2

С 235-242

текущий

8

Картофельная собака.

3

С 242-251

текущий

9

Р/р. Творческий пересказ от 1 лица.

1

С 251

текущий

10

. Багульник.

3

С 252-262

текущий

11

Р/р. Творческий пересказ от 1 лица.

1

С 263

текущий

12

Вн/чт. Паустовский, Коваль, Яковлев.

6

текущий

13

. Время говорит – пора.

2

С 264-273

текущий

14

. Двадцать девятое февраля.

1

С 274-280

текущий

15

Вн/чт. Алексин. «Звоните и приезжайте»

4

текущий

16

. Мальчишка. Снежки.

1

С 281-284

итоговый

XII

Подведение итогов года

1

  итоговый

ИТОГО: 136 ч.