Межрегиональная образовательная миграция как фактор инновационного развития образовательной сети

, руководитель ФСП Иркутской области по направлениям реализации ФЦПРО на 2011-2015 годы «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» и «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования», ОГАОУ ДПО ИРО

Межрегиональная образовательная миграция как фактор инновационного развития образовательной сети

Одним из условий выполнения обязательств регионов, ставших победителями конкурсного отбора по реализации ФЦПРО, является следующее соотношение стажеров, прошедших повышение квалификации на базе созданных стажировочных площадок: «55% «своих» к 45% «чужих». Достижение такого показателя невозможно без организации системы межрегиональной образовательной миграции, т. е. взаимопосещения представителей педагогических сообществ различных регионов РФ.

Впервые понятие «Образовательная миграция» в значении «переход от академичной системы повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений в замкнутом пространстве своего субъекта Российской Федерации к специально организованным выездам в учреждения системы дополнительного профессионального образования соседних субъектов Российской Федерации» прозвучало в 2008 году в ходе апробации модели многовекторной системы непрерывного образования директоров школ в системе общего образования Российской Федерации с использованием модульных программ. В рамках реализации ФЦПРО на 2011-2015 годы данный термин приобрел несколько более объемное значение, так как в процесс повышения квалификации педагогов и руководителей ОУ включились не только учреждения ДПО, но и учреждения общего, дошкольного и дополнительного образования детей, получившие статус базовых (опорных) площадок.

Для успешного осуществления образовательной миграции необходима ее тщательная подготовка. Поэтому одной из дополнительных функциональных обязанностей тьюторов Федеральных стажировочных площадок становится «промоушен» направлений деятельности своей площадки в межрегиональном информационно-образовательном пространстве, осуществление договоренностей с площадками других субъектов РФ об обмене «мигрантами», а также комплектование групп стажеров из своего региона для участия в образовательной миграции. И если в решении двух первых задач ФСП Иркутская область достигла значительных успехов, то в решении 3 задачи имеются определенные трудности, имеющие финансовую основу.

В ходе осуществления образовательной миграции в нашем регионе апробированы три варианта ее организации:

Реализация ДПОП в объеме 72-96 часов в очном режиме на территории ФСП по схеме: 36-60 часов – теоретическая часть на базе ФСП + 24-36 часов - стажировка на базовых (опорных) площадках; Реализация ДПОП в очно-заочном режиме по схеме: 10 ч. – вводный курс (ФСП), 24-36 часов – стажировка (БОП), 38-50 часов – дистанционный курс; «Выездная стажировка»: выезд команды тьюторов ФСП и БОП в территорию проживания стажеров и реализация ДПОП в очно-заочном режиме.

Наиболее эффективным вариантом, с нашей точки зрения, является второй, когда, экономя финансовые средства за счет перевода теоретической части ДПОП в дистанционную форму, слушатели проходят полноценную стажировку на базе ОУ, внедряющего инновационный проект. Тем не менее, все большую популярность приобретает третий вариант организации образовательной миграции. Конечно, это ставит новые задачи перед тьюторами БОП: им нужно не просто познакомить стажеров с инновационными  особенностями организации образовательного процесса в своем ОУ, но и сделать это «на чужой территории». Здесь становятся востребованными такие формы организации стажировок, как мастер-класс, деловая или организационно-деятельностная игра, организация проектной деятельности. Специалистами Федеральной стажировочной площадки в 2012 году проведено 16 семинаров для тьюторов базовых (опорных) площадок (БОП), на которых были рассмотрены вопросы использования инновационных технологий, стимулирующих «погружение» стажеров в практическую деятельность. В результате на каждой БОП были разработаны образовательные модули для проведения стажировок в «выездном» режиме. В этой связи хочется особо отметить тьюторов БОП по направлению ФЦПРО «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» (МДОУ ЦРР д/с №21 «Брусничка» г. Саянска), Клименко Илону Александровну и Улитенко Елену Владимировну (МДОУ ЦРР д/с №19 г. Шелехова), которые решили данную сложную задачу на высоком уровне. Всего в 2012 году тьюторы ФСП и БОП провели 2 выездные стажировки в п. Агинское Забайкальского края (для 39 человек) и в г. Улан-Удэ Республики Бурятия (для 30 человек). В ближайшее время планируется выезд тьюторской бригады в г. Краснокаменск Забайкальского края по приглашению Органа управления образованием Агинского автономного округа.

По окончанию обучения для стажеров обязательно проводится анкетирование, позволяющее выявить эффекты образовательной миграции, получить оценку содержания и технологий проведения стажировки. Все анкеты свидетельствуют о высоком уровне удовлетворенности результатами стажировок на базе площадок Иркутской области. Как высокую оценку профессионализма команды тьюторов можно рассматривать и повторные приглашения их для проведения новых выездных стажировок.

Важным эффектом образовательной миграции можно считать факт установления профессиональных контактов и расширения профессионального общения тьюторов и стажеров – представителей разных регионов.

Всего за 2012 год стажировочную и базовые (опорные) площадки Иркутской области посетили 67 стажеров по направлению «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» и 134 стажера по направлению «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»:

№ п/п	Регион – «донор»	Кол-во стажеров	Муниципалитет - «реципиент», базовая (опорная) площадка	Тема модуля стажировки
1.	Забайкальский край	15 чел.	г. Иркутск, МДОУ ЦРР-д/с № 000	«Развитие вариативных форм дошкольного образования. Создание ресурсного центра по формированию культуры здоровья у дошкольников»
2.	17 чел.	г. Ангарск, МАОУ д/с № 000	«Система управления переходом муниципального дошкольного образовательного учреждения в автономное»
3.	10 чел.	г. Шелехов, МДОУ №19 «Малышок»	«Развитие вариативных форм дошкольного образования. Создание консультативного пункта  на базе дошкольного образовательного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья»
4.	Республика Саха (Якутия)	11 чел.	г. Иркутск, МДОУ ЦРР-д/с № 000	«Развитие вариативных форм дошкольного образования. Создание ресурсного центра по формированию культуры здоровья у дошкольников»
5.	14 чел.	г. Черемхово, МДОУ д/с №7	«Организация образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГТ»
6.	Забайкальский край	23 чел.	г. Усть-Илимск, МАОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»	«Организация межвозрастного взаимодействия обучающихся в процессе освоения ООП»
7.	Республика Хакасия	30 чел.	г. Саянск, МБОУ СОШ № 4	«Развитие профессиональной компетентности педагога для реализации ФГОС второго поколения»
8.	Забайкальский край	22 чел.	МАОУ «Лицей №2» г. Ангарска и ОГАОУ ДПО ИРО	«Новые финансово-экономические механизмы управления образованием»
9.	Алтайский край	30 чел.	ОГАОУ ДПО ИРО	«Подготовка экспертов для проведения аттестационной экспертизы»
10.	29 чел.	МАОУ «Центр образования №47» г. Иркутска и ОГАОУ ДПО ИРО	«Развитие профессиональной компетентности педагога для реализации ФГОС второго поколения»

С ответными визитами территории Иркутской области посетили 4 тьюторских бригады:

№ п/п	Регион – «реципиент»	Кол-во стажеров	Муниципалитет - «донор»	Тема стажировки
1.	Забайкальский край	30 чел.	Осинский район	«Опыт государственно-общественного управления образованием »
2.	Республика Саха (Якутия)	50 чел.	Иркутский район	«Социокультурная модернизация образования»
3.	Республика Саха (Якутия)	50 чел.	Нукутский район	«Вариативные формы дошкольного образования»
4.	Республика Бурятия	30 чел.	г. Братск	«Социализация ребенка в условиях ДОУ»

Особая благодарность руководителям и специалистам МОУО, которые приняли или готовятся принять у себя тьюторов СП из других регионов: (Иркутский район), (Осинский район), (Нукутский район), (г. Братск). Мы думаем, что опыт такого взаимодействия между педагогами разных регионов окажется полезным в их дальнейшей профессиональной деятельности. Приглашаем к сотрудничеству и другие территории, заинтересованные в приезде тьюторских команд из регионов-партнеров.