Тест «Наука»

Тест «Наука»

Часть А

А1.Определение: «Сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности» относится к понятию

Образование Творчество Наука Искусство

  А2. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука отражает действительность в художественных образах.

Б. Науку можно рассматривать как систему знаний.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

  А3. Сотрудники кафедры одного из вузов, наряду с преподавательской

  деятельностью, издали научный труд. Какая дополнительная

  информация позволит определить, что речь идёт о труде в области

  общественных наук?

В процессе работы использовались публикации других учёных Открытые авторами закономерности носили вероятностный характер В ходе работы привлекались научные консультанты Выводы, сделанные авторами, отличались оригинальностью и новизной

А4. Последовательность действий: выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, внедрение, - совершается в процессе

Художественного творчества Научного познания Производственной деятельности Получения образования

А5. Верны ли суждения о науке?

А. Наука представляет собой сложную систему субъектов, методов, объектов и результатов организованной познавательной деятельности.

Б. Наука формирует эмоционально-чувствительный образ материального мира.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А6. Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

Описание научных фактов Проведение наблюдений Описание экспериментальных данных Выдвижение гипотезы

А7. Что отличает научное знание?

Обоснованность, логичность Образность, эмоциональность Признанность обществом Истинность всех утверждений

А8. Один из универсальных методов научного познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства или отношения, называется

моделированием дедукцией индукцией абстракцией

А9. Научное познание в отличие от других видов познания

является отражением объективной реальности в сознании может использовать интуицию ориентировано на экспериментальное подтверждение 

  полученных выводов

может использовать результаты наблюдений

А10. При использовании какого метода научного познания происходит замена отдельных свойств изучаемого объекта символами и знаками?

идеализации систематизации индукции дедукции

Часть В

В1.  Запишите слово, пропущенное в таблице.

Функции современной науки

Наименование функции	Её содержание
…….	Предвидение возможных опасных тенденций развития общества и формулирование рекомендаций по их предопределению

В2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которым оно указано.

исследование 2) теория  3) наука  4) закон  5) понятие

В3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «Методы научного познания».

1)Сравнение 2) проблема  3) синтез  4) формализация  5) теория 6) аналогия

Найдите 2 термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  В3. Найдите в приведённом ниже списке черты, отличающие науку от других форм культуры. Запишите цифры, под которыми они указаны

образность логичность изложения опора на символы обоснованность системность достоверность эмоциональность

  В4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

  «Если представление – это ____________(А) предмета, то понятие – это ____________(Б) о предмете. С помощь. Понятий человек проникает в суть познаваемого предмета, что недоступно _______________(В), восприятиям и представлениям. Понятия существуют в голове человека не изолировано, а в связи друг с другом, т. е. в виде _____________(Г), которые можно вывести на основе ____________(Д) – метода, доставляющего первичный материал для научного исследования, так и опосредованным путём – с помощью _______________(Е).

  Слова даны в списке в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только 1 раз. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков (некоторые останутся невостребованными).

Часть С

С1. Прочитайте текст и выполните задания.

Производство знаний – процесс бесконечный. Вряд ли когда-либо наступят времена, когда мы получим ключ ко всем тайнам, разрешение одних загадок будет неизменно ставить перед учёными всё новые и новые. Но существует ли «чистое знание», стоящее вне добра и зла?

На протяжении всей истории становления и развития науки одни её достижения используются во вред, другие –на пользу человеку. Общеизвестна история создания и применения ядерного, химического, биологического оружия, ставшего причиной гибели миллионов. Таков пример аморального использования научного знания. Но другие открытия учёных помогают спасать жизни – так, использование методов генной инженерии в сельском хозяйстве позволило частично решить продовольственную проблему, чего невозможно было достичь обычными путями. Медицина также переходит на принципиально новый уровень.

Однако новые открытия ставят и новые проблемы, в том числе и морально-этического свойства. На заре атомной физики человеку казалось, что он может выступать в роли наблюдателя, который стоит вне исследуемой им и подвергающейся его воздействию Природы. Вскоре, когда стало ясно, что радиоактивное излучение смертельно опасно, пришло понимание, что человек не может отойти от природы на почтительное расстояние и отстранённо лицезреть происходящее

С1. Назовите 2 проявления социальной функции науки приведите 2 примера её осуществления.

С2. Немецкий химик вспоминал: «Я увидел клетку с обезьянами, которые ловили друг друга, то схватываясь между собой, то опять расцепляясь, и один раз схватились таким образом, что составили кольцо…Таким образом пять обезьян, схватившись, образовали круг, и у меня сразу же блеснула в голове мысль: вот изображение бензола».

  На основании какого метода научного познания сделал открытие? Охарактеризуйте данный метод. К какой группе методов научного познания он относится?