ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ ДЕТЕЙ
Общеизвестно, что ребенок дошкольного возраста – существо чрезвычайно моторное. Ребенок познает окружающее пространство через активные перемещения в нем. Благодаря этому у него формируется образ собственного тела. Любые движения дают ему возможность чувствовать себя комфортно. И всё же у него есть предпочтения. Какие движения предпочитают дети и почему?
Чаще всего на детской площадке можно увидеть качели, взлетающие то вперед, то назад, “оккупированные” самыми маленькими детьми. Дети постарше, предпочитая партнера одиночеству, “оседлали” другие качели. При этом они не упускают возможность всячески испытать своего напарника, либо, приостанавливая качание, они держат партнера наверху, либо дарят ему “блинчик”. Всё это дает возможность детям испытать острые ощущения и получить удовольствие.
Вообще, дети не упускают случая повиснуть на чем попало: заборе, дверях, перилах. Детей привлекает пребывание на высоте, оттуда видится всё по-другому. Для детей старшего возраста важна возможность ставить и решать интересные двигательные задачи, получать новые ощущения. Вот почему для них привлекательнее дерево с торчащими в разные стороны ветвями, похожими на лестницу.
Для детей характерно неравнодушие ко всякого рода предметам на площадке. Это трубы, дощечки, переброшенные через канавки или лужи, по которым дети обязательно делают попытки пройти, балансируя или перепрыгнуть: смогу ли я?
Местом наибольшего скопления детворы является горка. Скольжение дает совершенно особые переживания. Дети наслаждаются телесными ощущениями контакта с поверхностью льда, скольжения и скорости и даже пытаются заострить эти ощущения, скатываясь на животе или спине. На горке дети приобретают богатый социальный опыт: имеют возможность общаться с другими детьми, познают социальные нормы и правила поведения, так как возникает проблема очередности.
Причем мальчики в своем двигательном поведении отличаются от девочек. Для них характерно более стремительное и активное исследование через движение окружающего мира. Мальчики устремляются туда, где привлекательно и опасно. Двигательное поведение девочек более осмотрительное и осторожное.
Если взрослые ограничивают действия детей, не считаются с их двигательно-познавательными потребностями, то это может привести либо к блокировке самостоятельных исследовательских и творческих действий, либо к агрессивному поведению, как следствию накопившегося внутреннего напряжения.
Источник:
Двигательно - игровое пространство в группе детского сада: учеб. метод. пособие. – СПб.: ЛОИРО,2002. – 41 с. (стр.6-9).
