ГККП Ясли – сад «Сказка»
Г. Ерейментау
Драматизация сказки «Колосок»
в средней группе № 2
«Звёздочки»
Воспитатели:
2017 год
Цель:
- продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, средствами мимики и жестов передавать настроение персонажей;
- работать над выразительностью жестов и мимики;
- развивать навыки монологической и диалогической речи, внимание, память, умение слушать;
- воспитывать способность чувствовать и понимать сказочный образ, язык сказок, музыки; воспитывать трудолюбие; прививать любовь к художественному слову, любовь к книге.
- прививать любовь к казахскому языку через игру.
Материал: коробочка, игрушки (мышонок, петух), колокольчик, маски мышат, петуха, кота, колосок, гармошка, мяч, миска с зерном, мешок, тарелка с муляжами пирожков, стол, стулья, куб, метла, лавки, 3 рубахи, сарафан, косынка, платочек, магнитофон, аудиозаписи.
Билингвальный компонент: Мышки - тышқандар, әтеш – петух, авторская подвижная игра "Тышқандар мен мысык".
Действующие лица: Сказочница, Мышата, Петушок, дети.
Предварительная работа: рассматривание колосков пшеницы и ржи, иллюстраций на тему «Кто выращивает хлеб?», «Что пекут из муки», , отгадывание загадок о хлебе и хлебобулочных изделиях, чтение украинской сказки «Колосок», рассматривание иллюстраций к украинской народной сказке «Колосок».
Ход игры-драматизации:
Воспитатель: День вам добрый,
День вам чистый,
День без боли и без зла,
И от добрых всех людей
Шлю поклон я вам, друзья!
- Ребята! По дорожке я шла, красивую коробочку нашла. А коробочка – то не простая, она волшебная – вот какая! ( показывает волшебную коробочку).
Воспитатель: Какая красивая коробочка, интересно, что в ней?
Воспитатель пытается открыть волшебную коробочку, но она не открывается.
Воспитатель: - Может сказка? Сказка спряталась в загадку. Ну, попробуй, отгадать. Если верной будет отгадка, сказка к нам придет опять!
Воспитатель загадывает загадки:
1. Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
Кто это?
Дети: Мышки (тышқандар).
Коробочка открывается, и воспитатель достает игрушку – мышку.
Воспитатель: Хвост с узорами, сапоги со шпорами,
Песни распевает, время считает.
Кто это?
Дети: Петушок (әтеш).
Воспитатель достает из коробочки игрушку – петушка и колосок.
Воспитатель:
К нам пришли гости:
Петушок - звонкий голосок
Шпоры золотые
Крылышки цветные.
И маленькие мышки -
вовсе не трусишки,
С петушком дружат,
И трудиться любят.
В –ль предлагает послушать музыкальные отрывки:
(Д. Россини "Сорока – воровка",
Ж. Оффенбах "Орфей в аду").
Дети слушают, называют, который из отрывков характеризует персонажей – озорных, весёлых мышат или важного, деловитого петушка.
Изображают петушка под музыку.
Воспитатель:
- Приглашаю я ребят
Поиграть в мышат.
Становитесь в хоровод,
Все вы – мыши, Никита – кот.
Надевает маску кота на ребёнка.
Проводится игра " Тышқандар мен мысык " ( авторская игра . опубликовано на https://infourok. ru/statya_igraem_i_uchim_kazahskiy_yazyk-452446.htm)
«Тышқандар мен мысық» («Мыши и кот»).
Тышқандар қыдырады,
Мысық ұйықтайды.
Тышқандар, шуламандар,
Мысықты оятпандар!
(Ребенок, изображающий кота, сидит в центре круга. А дети, изображающие мышей, ходят вокруг кота, взявшись за руки и произносят текст вместе с воспитателем. По окончании текста ребенок – кот кричит: "Мяу!" и пытается догнать убегающих детей – мышей)
Воспитатель: Мышата, как и петушок, очень трудолюбивые, дружные, но так было не всегда. Хотите узнать их историю?
Тогда поиграем в сказку «Колосок»?
Воспитатель помогает детям надеть костюмы и маски.
Воспитатель: А остальные будут зрители. Слышите, звонок прозвенел, зрителям пора занимать места в зрительном зале, а артистам на сцене. Сказка начинается!
Воспитатель звонит в колокольчик.
Драматизация сказки «Колосок»
Рассказчик: Жили-были Петушок - Голосистое горлышко, мышата Круть и Верть. Петушок любил трудиться, а мышата – веселиться.
Петушок выходит из домика.
Петушок: Кукареку! Кукареку! Круть, Верть! Просыпайтесь!
Из домика, лениво потягиваясь, выходят мышата.
Мышата: Что так рано разбудил?
Петушок: Пора за работу приниматься. Пойду, двор подмету.
Мышата: А мы будем в мячик играть.
Мышата начинают играть, а Петушок метет и вдруг находит колосок.
Петушок: Круть, Верть! Идите сюда! Посмотрите, что я нашел!
Мышата: Колосок! Молодец, Петушок! Теперь его надо обмолотить.
Петушок: А кто будет молотить?
Мышата: Только не я! Только не я! Нам надо поиграть, нам некогда!
Петушок: Ладно, я сам обмолочу.
Рассказчик: Стал петушок молотить, а мышата в чехарду играют.
Петушок : Круть, Верть! Посмотрите, сколько я зерен намолотил.
Мышата: Молодец. Петушок! Теперь надо на мельницу отнести.
Петушок: А кто понесёт?
Мышата: Только не я! Только не я! Нам надо поплясать, нам некогда.
Петушок: Ладно, я сам отнесу.
Рассказчик: Пошел Петушок на мельницу, а мышата стали плясать. Круть на гармошке играет, а Верть с платочком вокруг него пляшет (звучит русская народная мелодия «Светит месяц»)
Петушок уходит, Круть играет на гармошке, а Верть танцует с платочком.
Рассказчик: Петушок пришел с мельницы и зовет мышат.
Петушок: Круть, Верть! Смотрите, сколько муки я принес!
Мышата: Молодец, Петушок! Теперь надо тесто замесить.
Петушок: А кто будет месить?
Мышата: Только не я! Только не я! Мы плясали и устали, нам надо отдохнуть.
Петушок: Ладно, сам буду месить.
Мышата уходят в дом, а Петушок садится за стол и «месит» тесто, ставит на стол тарелку с пирожками.
Рассказчик: Мышата пошли домой спать, а Петушок замесил тесто, сделал пирожки, испёк их в печи, не успел поставить румяные пирожки на стол, как мышата тут как.
Верть: Круть, иди сюда, пирожками пахнет.
Круть: Пошли кушать.
Мышата усаживаются за стол.
Рассказчик: Прибежали они к Петушку и сели за стол, а Петушок спрашивает.
Петушок: Подождите, подождите, кто колосок нашел?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто его обмолотил?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто на мельницу носил зёрнышки?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Кто тесто замесил и пирожки испек?
Мышата: Ты, Петушок.
Петушок: Не за что лентяев пирогом кормить.
Мышата грустные, встают и уходят из-за стола.
Рассказчик: Мышата грустные и голодные ушли из-за стола. А вы, ребята, любите трудиться или любите только веселиться как мышата? (Ответы детей). Помните пословицу: «Кто не работает, тот не ест».
Вот и весь наш сказ,
А ребятам есть наказ:
Кто любит труд,
Того люди чтут!
Петушок хорошо потрудился, нелегко ему пришлось, зато какие замечательные пирожки на столе. Не зря в народе говорят: «Не трудиться – хлеба не добиться!»
Воспитатель: Артистами ребята побывали! Сказку нам показали! Артисты и зрители – все были хороши! Похлопаем, друг другу от души!
Рассказчик представляет артистов.
Артисты кланяются, зрители аплодируют.
.
