Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Школа № 000»
Изучение видового состава и экологическая оценка состояния деревьев и кустарников пришкольного участка.
Выполнили: учащаяся 6 «м» класса |
Руководитель: учитель биологии Улитина Лариса Александровна ГБОУ «Школа № 000» |
Москва 2018
Содержание
Аннотация………………………………………………………………………...3
Введение……………………………………………………………………….4-5
Глава 1. Литературный обзор по теме исследования…………………………..6
Правовой статус насаждений пришкольного участка……………………6 Анализ данных о роли зеленых насаждений в инфраструктуре города…7Глава 2. Методика, порядок выполнения и анализ результатов исследования………………………………………………………………………8
2.1. Методика оценки экологического состояния древесно-кустарниковых насаждений………………………………………………………………………….....8
2.2. Методика определения возраста дерева……………………………………..9
2.3.Порядок выполнения работы…………………………………………..........10
2.4.Результаты исследований………………………………………………..11-12
Глава 3. Выводы по результатам исследования и практические рекомендации………………………………………………………………………..13
3.1. Выводы ……………………………………………………………………...13
3.2.Практические рекомендации…………………… …………………………..14 Заключение…………………………………………………………………………...15
Список источников и литературы…………………………………………………..16
Приложения………………………………………………………………………17-29
Приложение 1Таблицы 1, 2 « Показатели оценки экологического состояния деревьев и кустарников(по , 1998)……………………………17-20
Приложение 2Анкета на выявление знания растений пришкольного участка и сформированности бережного отношения к ним……………….…………………21
Приложение 3Диаграмма на выявление знания растений и сформированности бережного отношения к ним………………………………………………………22
Приложение 4 Реестр древесно-кустарниковых растений пришкольного участка ГБОУ «Школы № 000», Щелковское шоссе, 29……………………………….23-29
Аннотация
Актуальность темыопределяется важностью зеленых насаждений в условиях города и необходимостью получения достоверной экологической информации о состоянии произрастающих на пришкольном участке растений. Цель:изучить видовой состав и дать оценкуэкологическому состояниюдревесно–кустарниковых насаждений пришкольной территории, а также разработать и провести природоохранное мероприятие для учащихся 6 классов, чтобы сформировать ответственное и бережное отношение к природе. Задачи:-изучить роль растений в условиях города; изучить методику оценки экологического состояния растений; - провести анкетирование учащихся школы на выявление знания растений пришкольного участка и сформированности бережного отношения к ним;
-провести учет фактического количества произрастающих на пришкольной территории древесных растений отдельно по их жизненным формам (деревья, кустарники), видам и возрастным категориям; - дать экологическую оценку состояния деревьев, кустарников;-проанализировать полученные результаты, сформулировать выводы исследования и практические рекомендации; - разработать и провести экскурсию для учащихся «Маршрут для любознательных» и проанализировать результаты повторного анкетирования. Новизна исследования: мы получили данные о количестве произрастающих на пришкольной территории насаждений отдельно по их жизненным формам, видам и возрастным категориям; дали оценку экологического состояния растений. Результаты исследования могут быть использованы при проведении мероприятий экологической направленности:классных часов: «Прекрасное рядом» о красоте родной природы; внеклассных занятиям по биологии, экологии;проведения исследовательских работ.
Введение
ГородМосква – многомиллионный промышленный мегаполис с заасфальтированными тротуарами и высоким развитием транспортной системы. Неотъемлемой частью городской среды являются однотипные коробки высокоэтажных зданий, которые без зеленых насаждений смотрелись бы уныло и скучно. Зеленые уголки природы – настоящее украшение нашего города! Здание нашей школы расположено внутри жилого квартала, недалеко от шоссе, поэтому растения, которые произрастают на пришкольном участке, не только украшают территорию, но и защищают нас от пыли и городского шума. Очевидно, что осознание высокой роли растений формирует бережное к ним отношение. И нам стало интересно выяснить, все ли учащиеся 6 классов бережно относятся к зеленым насаждениям школьного двора. Для этого мы провели анкетирование учащихся 6-х классов (40 человек). Анализ результатованкетирования показал, что 100% респондентов осознают, что зеленые насаждения улучшают экологические параметры среды и 85% опрошенных предпочитают места для прогулки на воздухе с хорошо ухоженной зеленой зоной. Но лишь 33% учащихся всегда могут сами удержаться от того, чтобы сорвать цветок, сломать ветку дерева без особой надобности, и 41 % не будут останавливать товарища от нанесения вреда природе. На вопрос о знании видов растений 45% опрошенных учащихся затруднились с ответом (см. Приложение 3).
Тогда мы решили изучить ассортимент растений, произрастающих на пришкольном участке и оценить их экологическое состояние и разработать и провести природоохранное мероприятие для учащихся 6 классов, чтобы сформировать ответственное и бережное отношение к природе.
Актуальность темы определяется важностью зеленых насаждений в условиях города и необходимостью получения достоверной экологической информации о состоянии произрастающих на пришкольном участке растений. Результаты исследования могут быть использованы для составления планов развития озеленения пришкольного участка, для определения объемов работы по восстановлению поврежденных растений или созданию необходимых форм озеленения пришкольной территории, а так же для организации природоохранных и познавательных мероприятий для учащихся школы. Цель работы: получение объективной и достоверной информации о количестве и видовом составе растительности на пришкольной территории, их экологическом состоянии. Задачи:
- изучить роль растений в условиях города; изучить методику оценки экологического состояния растений;
-провести анкетирование учащихся школы на выявление знания растений пришкольного участка и сформированности бережного отношения к ним;
-провести учет фактического количества произрастающих на пришкольной территории древесных растений отдельно по их жизненным формам (деревья, кустарники), видам и возрастным категориям, результаты оформить в виде перечетной ведомости;
- дать экологическую оценку состояния деревьев, кустарников;
-проанализировать полученные результаты, сформулировать выводы исследования и практические рекомендации;
-разработать и провести экскурсиюдля учащихся «Маршрут для любознательных» и проанализировать результаты повторного анкетирования.
Гипотеза исследования: популяризация знаний о растениях и проведение природоохранных мероприятий повысят уровень сформированности бережного отношения к природе у учащихся школы. Объект исследования: растения пришкольного участка. Предмет исследования:родовая принадлежность и экологическое состояние растений пришкольного участка.
Глава 1. Литературный обзор по теме исследования
1.1.Правовой статус насаждений пришкольного участка.
В соответствии с Федеральный закон от 01.01.2001 N 7-ФЗ"Об охране окружающей среды" данные насаждения можно отнести к природно-антропогенным объектам (природный объект, измененный в результате хозяйственной и иной деятельности, и (или) объект, созданный человеком, обладающий свойствами природного объекта и имеющий рекреационное и защитное значение)[1].
Выделяют три группы насаждений по их функциональному назначению: 1) общего пользования — общегородские парки культуры и отдыха, районные парки, городские сады, сады жилых районов и микрорайонов, бульвары, лесопарки; 2)ограниченного пользования - насаждения на жилых территориях жилых районов, на участках детских садов, школ, спортивных комплексов, учреждений здравоохранения, культурно-просветительных, административных и других учреждений, вузов, техникумов, ПТУ, промышленных предприятий и складов относятся к категории насаждений.3)специального назначения — насаждения на территории санитарно-защитных, защитных насаждений по границам населенного пункта, водоохранных зон [2].
1.2. Анализ данных о роли зеленых насаждений в инфраструктуре города.
Главными функциями зеленых насаждений современного города являются санитарно-гигиеническая, рекреационная, структурно-планировочная и декоративно-художественная. Эти функции объясняются способностью растений поглощать углекислый газ и выделять кислород. Улучшать микроклимат городской территории, предохранять от чрезмерного перегревания почву, стены зданий, тротуары, создают «комфортные условия» для отдыха на открытом воздухе. Кроме этого, огромна роль зеленых насаждений в очистке воздуха городов от пыли. При выпадении осадков она смывается и вместе с водными потоками уносится в почву и канализационную сеть. Многие растения выделяют фитонциды — летучие вещества, способные убивать болезнетворные бактерии или тормозить их развитие и оздоравливать окружающую среду. Фитонциды убивают туберкулезную палочку, белый и золотистый стафилококк, гемолитический стрептококк, холерный вибрион и др. Активными источниками фитонцидов являются белая акация, туя западная, конский каштан, сосна обыкновенная, различные виды дубов. Зеленые насаждения снижают уровень городского шума, ослабляя звуковые колебания в момент прохождения их сквозь ветви, листву и хвою. И кроме этого, оказывают эмоционально-психическое воздействие на человека. Природный ландшафт — естественный или искусственный — активно способствует восстановлению сил. Природа снимает напряжение, успокаивает. Оздоравливающе действует на горожан мягкое лесное освещение, богатство красок, аромат цветов, шелест листьев, пение птиц. Высокие декоративные качества растительности позволяют использовать ее для формирования архитектурного облика озелененных территорий. Озелененная территория повышает художественную выразительность городской застройки[2].
Глава 2. Методика, порядок выполнения и анализ результатов исследования
2.1. Методика оценки экологического состояния древесно-кустарниковых насаждений
Для оценки экологического состояния деревьев дендрофлоры мы использовали стандартную методику . Вариации фактора состояния оценки в баллах и шкала визуальной оценки представлена в таблице (приложение № 1). Для оценки общего состояния древостоя, категории состояния деревьев объединяют в три группы:
I - деревья хорошего состояния - деревья 1 категории (без признаков ослабления);
II - деревья удовлетворительного состояния - 2 и 3 категории (ослабленные и сильно ослабленные);
III - деревья неудовлетворительного состояния - 4, 5 и 6 категорий (усыхающие деревья, сухостой текущего и прошлого года).
2.2. Методика определения возраста дерева
Возраст дерева определяется по формуле:
L = k·c,
где L - возраст дерева,
к - коэффициент,
с - длина окружности стола дерева (обхват) на высоте 1,3 метра от поверхности земли. Для деревьев, произрастающих на территории школы коэффициент – 0,65 (так как ствол среднесбежистый). Данная методика описанной на сайте «Детский реестр зеленых насаждений» [3].
2.3. Порядок выполнения работы
Для выполнения исследования мы определили следующую последовательность действий.
1.Изучить видовое разнообразия деревьев и кустарников на территории школы.
2.Определить семейства, род деревьев и кустарников.
3.Подсчитать количество деревьев и кустарников.
4.Определить категорию возраста.
5.Оценить экологическое состояние древесно-кустарниковых насаждений.
6.Сделать вывод.
Родовую принадлежность, замеры диаметра ствола и визуальную оценку состояния древесно - кустарниковых растений пришкольного участка мы проводили в 19-20 октября 2017года. Изучение видового состава и расчеты возраста растений проводились в лабораторных условиях с использованием справочника зеленых насаждений. [4]
2.4.Результаты исследования
Результаты исследования древесных и кустарниковых растений пришкольного участка мы занесли в перечетную ведомость, в которой указывали породу, длину окружности ствола, жизненную форму, категорию состояния, повреждения вредителями, поражения болезнями и другими негативными (в том числе антропогенными) факторами среды, количество деревьев одного вида, их возрастную категорию.
Таблица 3. Перечетная ведомость древесно–кустарниковых насаждений пришкольного участка
№ п/п | Вид (порода) | Длина окружности ствола на высоте 1.3м, см | Ж. ф. | Качественноесосояние и категория с состояния | Доля усохших ветвей | Количество деревьев, возраст | Возрастная группа дерева (класс возраста 1-5): до 15 лет, 15-25 лет, 25-45 лет, 45-60 лет и старше 60 лет. |
1 | Боярышник | 39 | д | удовл-е, ослабленное, 2 | менее 25% | 19, 25 лет | 15-25 |
2 | Тополь | 134 | д | хорошее | 2, 87 лет | Старше 60 | |
3 | Клен американский | 75 | д | хорошее | 12, 48 лет | До 15 | |
4 | Ива | 52 | д | удовл-е, ослабленные, 2 | менее 25% | 1, 32года | 25-45 |
5 | Сирень | 63 | к | хорошее | 12, 40лет | 25-45 | |
6 | Береза | 84 | д | удовл-е, ослабленное,2 | менее 25% | 3, 54 года | 45-60 |
7 | Акация | 27 | д | хорошее | 1, 17 лет | 15-25 | |
8 | Вяз гладколистный | 42 | д | удовл-е, ослабленные,2 | менее 25% | 1, 27 лет | 25-45 |
9 | Рябина | 39 | д | хорошее | 1, 25 лет | 25-45 | |
10 | Ясень | 134 | д | хорошее | 4, 87 лет | Старше 60 | |
11 | Черноплодная рябина | 38 | д | удовл-е, ослабленное,2 | менее 25% | 2, 24 годы | 15-25 |
Всего - 58 (12 кустарников, 46 деревьев) |
3.1.Выводы
Обследования показали, что на территории школы произрастает 11 видов деревьев и кустарников, относящихся к 11 родам и 7 порядкам и 7 семействам.
22 дерева (акация, арония и боярышник) относятся к возрастной категории 15-25 лет, 15 деревьев к категории 25-45 лет (ива, сирень, вяз и рябина), 12 – до 15 лет (клен американский), 6 деревьев старше 60 лет (тополь и ясень).
Экологическое состояние древесно – кустарниковых насаждений пришкольного участка соответствует категории хорошее и удовлетворительное ослабленное.
3.2. Практические рекомендации
Полученные в ходе исследовательской работы данные, можно использовать при проведении мероприятий экологического характера: тематических классных часов, уроков и внеурочной работы по биологии и экологии.
Перспектива данного исследования состоит в том, чтобыразработать и провести мероприятие экологической направленности для учащихся 6 класса «Маршрут для любознательных», и по результатам повторного анкетирования учащихся подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу.
Заключение
1. Анкетирование учащихся показало, что 100% учащихся знают о роли растений, но 67% не всегда бережно относятся к растениям школьного двора.
2. Методика оценки экологического состояния древесно – кустарниковой растительности включает комплекс биоморфологических признаков: цвет листьев и густота кроны, наличие и доля сухих ветвей в кроне, состояние коры, признаки заселения стволовыми вредителями.
3.Учет видового состава растений мы оформили в перечетной ведомости, в которую включили следующие параметры: порода, жизненная форма, количество экземпляров; диаметр ствола на высоте 1,3м; класс возраста; категория экологического состояния.
4.Используя сайт «Детский реестр зеленых насаждений» мы приступили к формированию базы данных по древесно–кустарниковой растительности пришкольного участка ( См. Приложение 4).
Список источников и литературы
1. http://www. consultant. ru/document/cons_doc_LAW_34823/ - федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 01.01.2001;
2.https://studopedia. ru/9_227635_shum-i-gorodskaya-sreda. html– классификация зеленыхнасаждений города по функциональному назначению;
3. http://green. mosmetod. ru/2015-06-30-09-24-29/18-izmerenie-vysoty-dereva - измерение высоты и возраста дерева;
4.http://green. mosmetod. ru/db/public_html/index. php - сайт «Детский реестр зеленых насаждений»;
5.http://green. mosmetod. ru/db/public_html/index. php? r=main%2Fopentreeplants%2Findex&chr=Р-справочник зеленых насаждений
Приложение1
Таблица 1. Показатели оценки экологического состояния деревьев (по , 1998)
Качественное состояние деревьев | Категория состояния | Основные признаки |
хорошее | Листва или хвоя зеленые, нормальных размеров, крона густая нормальной формы и развития, прирост текущего года нормальной без признаков ослабления данного вида, возраста, условий произрастания деревьев и сезонного периода, повреждения вредителями и поражение болезнями единичны или отсутствуют. | |
удовлетворительное | ослабленные | Листва или хвоя часто светлее обычного, крона слабоажурная, прирост ослаблен по сравнению с нормальным, в кроне менее 25% сухих ветвей, возможны признаки местного повреждения ствола и корневых лап, ветвей, механические повреждения. |
удовлетворительное | сильно ослабленные | Листва мельче или светлее обычной, хвоя светло-зеленая или сероватая матовая, крона изрежена, сухих ветвей от 25 до 50%, прирост уменьшен более чес наполовину по сравнению с нормальным. Часто имеются признаки повреждения болезнями и вредителями ствола, корневых лап, ветвей, хвои и листвы, в том числе попытки или местные поселения стволовых вредителей, у лиственных деревьев часто водяные побеги на стволе и ветвях. |
неудовлетворительное | усыхающие | Листва мельче, светлее или желтее обычной, хвоя серая желтоватая или желто-зеленая, часто преждевременно опадает или усыхает, крона сильно изрежена, в кроне более 50% сухих ветвей, прирост текущего года сильно уменьшен или отсутствует. На стволе и ветвях часто имеются признаки заселения стволовыми вредителями (входные отверстия, насечки, сокотечение, буровая мука и опилки, насекомые на коре, под корой и в древесине); побеги иногда усохшие или усыхающие. |
неудовлетворительное | сухостой текущего года | Листва усохла, увяла или преждевременно опала, хвоя серая, желтая или бурая, крона усохла, но мелкие веточки и кора сохранились. На стволе, ветвях и корневых лапах часто признаки заселения стволовыми вредителями или их вылетные отверстия. |
неудовлетворительное | сухостой прошлых лет | Листва и хвоя осыпалась или сохранилась лишь частично, мелкие веточки и часть ветвей опали, кора разрушена или опала на большей части ствола. На стволе и ветвях имеются вылетные отверстия насекомых, под корой – обильная буровая мука и грибница дереворазрушающих грибов. |
Таблица 2. Показатели оценки экологического состояния кустарников (по , 1998)
Качественное состояние кустарников | Категория | Основные признаки |
хорошее | без признаков ослабления | Кустарники здоровые (признаков заболеваний и повреждений вредителями нет); без механических повреждений, нормального развития, густо облиственные, окраска и величина листьев нормальные. |
удовлетворительное | ослабленные | Кустарники с признаками замедленного роста. С наличием усыхающих ветвей (до 10-15%), изменением формы кроны, имеются повреждения вредителями |
удовлетворительное | сильно ослабленные | Кустарники с признаками замедленного роста, с наличием усыхающих ветвей (от 25 до 50%), крона изрежена, форма кроны изменена, прирост уменьшен более чем наполовину по сравнению с нормальным. |
неудовлетворительное | усыхающие | Кустарники переросшие, ослабленные (с мелкой листвой, нет приростов), с усыханием кроны более 50%, имеются признаки поражения болезными и вредителями. |
неудовлетворительное | сухостой текущего года | Листва усохла, увяла или преждевременно опала, крона усохла, но мелкие веточки и кора сохранились |
неудовлетворительное | сухостой прошлых лет | Листва осыпалась, крона усохла, мелкие веточки и часть ветвей опали, кора разрушена или опала на большей части ветвей |
Приложение 2.
Анкета
1.Для чего нужны зеленые насаждения на территории города?
А) улучшают экологические параметры среды Б) украшают город В) затрудняюсь ответить
2. Знаете ли вы растения, растущие на пришкольном участке?
А) знаю Б) не знаю В) затрудняюсь с ответом
3.При выборе места для прогулки или отдыха на свежем воздухе Вы предпочитаете:
А) ухоженную территорию с зелеными насаждениями (парки, скверы, аллеи, газоны и т. д.)
Б) не обращаю внимание на наличие зеленых насаждений
В)затрудняюсь с ответом
4. Всегда ли Вы можете удержаться от того, чтобы сорвать цветов, сломать ветку дерева без особой потребности?
А) Всегда Б) Иногда В) Никогда
5. Стали бы Вы остановливать своего товарища от нанесения вреда природе?
А)Да Б) нет В) не всегда
Фото 1. «Анкета» (пояснение в тексе)
Приложение 3
Приложение 4
Реестр древесно –кустарниковых насаждений пришкольного участка ГБОУ «Школы № 000», Щелковское шоссе, 29
1.Вяз гладкий, или обыкновенный (Ulmus laevis Pall.)
Отдел | Покрытосеменные |
Класс | Двудольные |
Порядок | Крапивоцветные |
Семейство | Вязовые (Ильмовые) |
Род | Вяз (Ильм) |
Дерево высотой 10 – 25 м высотой. Кора буро-коричневая, отслаивающаяся тонкими пластинками. Молодые побеги светло-бурые, пушистые, позже гладкие, блестящие, иногда с седым налетом и чечевичками. Листья очередные, простые, яйцевидные или овальные, с заостренной верхушкой, сильно ассиметричные, длиной до 12 см, на коротких черешках длиной около 5 мм, по краю дважды остропильчатые, с серповидными зубцами, сверху зеленые, блестящие, снизу серовато-зеленые, мягкоопушенные, осенью – буровато-пурпуровые. Цветки мелкие, невзрачные, буроватые, обоеполые, на длинных свисающих цветоножках. Околоцветник пяти - или восьмилопастной, неравнобокий. Тычинки выступающие, пыльники фиолетовые. Соцветие – многоцветковые пучки. Цветение в апреле – мае. Плод – крылатка, реснитчатая по краю. Плоды висят пучками на длинных плодоножках. Растение светолюбиво, теневыносливо, зимостойко, влаголюбиво, ветроустойчиво, требовательно к почве, довольно газоустойчиво.
2.Береза бородавчатая, или плакучая, или повислая (Betula verrucosa Ehrh. = Betula pendula Roth.)
Отдел | Цветковые (Покрытосеменные) |
Класс | Двудольные |
Порядок | Букоцветные |
Семейство | Березовые |
Род | Береза |
Дерево высотой 10 – 25 м. Кора гладкая, белая, отслаивается горизонтальными полосами, у старых деревьев у основания ствола – черно-серая, с глубокими трещинами. Молодые побеги голые, с глянцем, красно-бурые, затем белеют, густо покрыты смолистыми железками – бородавочками. Молодые ветви повисают вниз. Листья очередные, простые, длинночерешковые, треугольно-ромбовидные, заостренные на верхушке, края двоякозубчатые, гладкие, в молодом возрасте клейкие. Однодомное растение. Цветки однополые, мелкие, невзрачные, вместо лепестков – чешуйки. Соцветие – сережки. Мужские (тычиночные) сережки желтого цвета продолговато-цилиндрической формы, длиной 6 – 10 см, по 2 – 3 на концах ветвей, пестичные (женские) – зеленые, цилиндрические, 2 – 3 см длиной, на укороченных боковых веточках. Цветение до распускания листьев или одновременно в апреле – мае. Плод – мелкий сплюснутый орешек с двумя перепончатыми крылышками в 2 раза шире семян. Светолюбива, морозостойка, засухоустойчива, не требовательна к почве, газо - и дымоустойчива.
3. Боярышник (Crataegus).
Отдел | Цветковые (Покрытосеменные) |
Класс | Двудольные |
Порядок | Розоцветные |
Семейство | Розовые |
Род | Боярышник |
Дерево высотой 6 м. Кора сероватая, шершавая. Побеги коленчатые. Колючки длинные, до 9 см длиной. Листья очередные, простые, округлые, двоякозубчатые по краю или с неглубокими лопастями, длиной 4 – 5 см, светло-зеленые, осенью – желтые. Цветки белые, диаметром 1 см. Чашелистики мелкозубчатые, при плодах отогнуты вниз. Соцветие – щитковидное. Цветение в мае. Плод – яблоко, округлое, крупное, до 3 см в диаметре, ярко-карминное, с длинными белыми волосками у вершины. Светолюбив, зимостоек, засухоустойчив, не требователен к почве.
Отдел | Покрытосеменные |
Класс | Двудольные |
Порядок | Сапиндоцветные |
Семейство | Сапиндовые |
Род | Клен |
4. Клен остролистный (Acer platanoides)
Листопадное дерево высотой 12—28 м, с широкой, густой шаровидной кроной. Кора молодых деревьев гладкая, серо-коричневая с длинными, узкими, переплетающимися продольными трещинами. Ветви крепкие, широкие, направлены вверх, коричневого либо красновато-серого цвета. Листья простые, с 5—7 зазубренными, крупнозубчатыми лопастями, на концах лопастей заострённые, голые, до 18 см в длину. Из черешков листьев и жилок сломанного листа выделяется характерный молочного цвета сок. Цветки душистые, голые, яркие, желтовато-зелёные, собраны в щиток из 15—30, появляются в первой половине мая до и во время распускания листьев. Плод представляет собой двойную крылатку, распадающуюся на два односемянных плодика, с двумя длинными (3,5—5,5 см) расходящимися под тупым углом или почти горизонтально крыльями, которые способны уносить семя на большое расстояние. Растение теневыносливое, зимостойкое.
5.Ива белая, или серебристая (Salix alba L.)
Отдел | Покрытосеменные |
Класс | Двудольные |
Порядок | Мальпигиецветные |
Семейство | Ивовые |
Род | Ива |
Другие названия: ветла, белолоз, белотал. Дерево 20 – 25 м высотой. Крона широкоокруглая, нередко плакучая. Ствол мощный. Кора серая, с трещинами. Растение светолюбиво, морозостойко, влаголюбиво, малотребовательно к почвам, устойчиво к городским условиям.
6. Тополь белый или серебристый (Populus alba L.)
Отдел | Покрытосеменные |
Класс | Двудольные |
Порядок | Мальпигиецветные |
Семейство | Ивовые |
Род | Тополь |
Дерево высотой до 30—35 м и диаметром ствола до 2 м. Крона широкая, шатровидная, начинается низко от земли, при одиночном развитии. Кора ствола и крупных ветвей серо-зелёная, гладкая; молодых побегов бело-войлочная. Пестичные серёжки длиной 10—12 см; рыльца желтоватые или беловатые. Имеет мощную корневую систему, выходящую за проекцию кроны, состоящую как из глубокозалегающих, так и из поверхностных корней, которые дают обильные корневые отпрыски, часто на значительном расстоянии от материнского дерева. Растёт быстро, к 30—40 годам достигает высоты в 20—25 м и диаметра ствола до 0,5 м. Может мириться с засушливыми условиями, но быстро растет только на плодородных и достаточно увлажненных почвах. Обрезку кроны переносит плохо, крона при этом принимает уродливую форму, а часть ветвей засыхает.
7. Рябина обыкновенная (Sorbus aucuparia)
Отдел Покрытосеменные
Класс Двудольные
Порядок Розоцветные
Семейство Розовые
Род Рябина
Дерево, реже кустарник. Достигает 12 м высоты. Крона округлая, ажурная. Молодые побеги серовато-красные, опушены. Кора взрослых деревьев гладкая светло-серо-коричневая или жёлто-серая, блестящая. Почки войлочно-пушистые. Листья непарноперистосложные, до 20 см длиной, состоящие из 7-15 сидячих ланцетных, зубчатых по краю листочков. Листорасположение очерёдное. Осенью листья окрашиваются в золотистые и красные тона. Цветки пятичленные многочисленные, собранные в густые щитковидные соцветия диаметром до 10 см; соцветия располагаются на концах укороченных побегов. Венчик белый, лепестков пять, тычинок много, пестик один. При цветении источается неприятный запах. Плод — шаровидное сочное оранжево-красное яблоко (около 1 см в поперечнике) с мелкими округлыми по краю семенами. Теневыносливое и зимостойкое растение.
8. Сирень амурская (Syringa amurensis Rupr.)
Отдел Покрытосеменные
Класс Двудольные
Порядок Яснотковые
Семейство Маслиновые
Род Сирень
Дерево до 10 м, реже 12—15 м высотой и 20—30 см диаметром реже многоствольный листопадный кустарник. Кора тёмно-серая или бурая, с хорошо заметными белыми поперечными чечевичками. Молодые побеги красно-бурые. Листья 5—11 см длиной, зелёные, эллипсовидно-сердцевидные сходны с листьями сирени обыкновенной. Соцветия крупные широкометельчатые до 20—25 см длиной и до 20 см в диаметре. Цветки белые или слегка кремовые, мелкие 5—6 мм в диаметре, с сильным запахом. Цветет в конце июня — июле. Цветение длится 2 недели. Одна из наиболее морозостойких и засухоустойчивых сиреней. Хорошо переносит городские условия. Размножается семенами и зелеными черенками. Первые два года растет медленно. Древесина белая, твердая и тяжелая.
9. Ясень обыкновенный, или Ясень высокий (Fraxinus excelsior L.)
Отдел | Покрытосеменные |
Класс | Двудольные |
Порядок | Ясноткоцветные |
Семейство | Маслиновые |
Род | Ясень |
Дерево высотой 20 – 35 м и диаметром ствола до 1 м. Крона высокоподнятая, ажурная. Кора серая, с частыми трещинами, у молодых растений – серо-зеленая, гладкая. Побеги светло-серые, зеленоватые, голые, с редкими беловатыми чечевичками, часто с сильно вздутыми листовыми рубцами и четким следом черешка полулунной формы. Почки черноватые или буро-черные, с мелкими крапинками, бархатистые. Листья супротивные, сложные, непарноперистые, до 40 см длиной, из 7 – 15 листочков. Листочки ланцетные или продолговато-яйцевидные, сидячие, пильчатые по краю, сверху ярко-зеленые, гладкие, снизу светло-зеленые, волосистые. Цветки мелкие, желтые или красновато-зеленые, малозаметные, без околоцветника, обоеполые, с двумя тычинками и пестиком с двураздельным рыльцем (реже встречаются цветки без пестика). Пыльники тычинок и рыльца пестиков темно-фиолетовые. Соцветие – метелка, 4 – 12 см длиной, на побегах прошлого года. Цветение в мае. Плод – крылатка, длиной 4 – 5 см, вначале зеленая, потом коричневая, узкая, сверху немного расширена, с небольшой выемкой. Светолюбив, зимостоек, влаголюбив, требователен к почве, ветроустойчив.
10. Робиния
11. Арония
