урок русского языка, 11 класс, подготовка к ЕГЭ
Повторение способов словообразования
(Подготовка к ЕГЭ, задание В1)
Цель: подготовить учащихся к Единому государственному экзамену (задания части В1), повторить способы образования слов, отработать умение определять способ словообразования.
Задачи:
- обобщить теоретический материал о разных способах образования слов в русском языке; выработать алгоритм выполнения задания по словообразованию с разной формулировкой в КИМах; повторить и закрепить трудные случаи словообразования.
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал (карточки с заданиями), варианты тестовых заданий ЕГЭ
Ход урока
I. Оргмомент. Определение целей урока, основных этапов.
Задание. Орфоэпическая разминка.
На экран проецируются слова: каталог, красивее, щавель, квартал, звонит, ходатайство, донельзя, торты, банты, исчерпав, баловать, долбит, сливовый, свекла, принята, облегчить, кухонный, договор, мастерски, жалюзи, шарфы, премировать, одновременно, бармен, брала, прибыл, прибыла, оптовый, клала, изогнутый, загнутый, столяр, столяра, газопровод, мусоропровод, нефтепровод, трубопровод, путепровод.
Проецируются ответы:
каталОг, красИвее, щавЕль, квартАл, звонИт, ходАтайство, донЕльзя, тОрты,
бАнты, исчЕрпав, баловАть, долбИт, слИвовый, свЁкла, принятА, облегчИть, кУхонный, договОр, мастерскИ, жалюзИ, шАрфы, премировАть, одноврЕмЕнно, бАрмен, бралА, прИбыл, прибылА, оптОвый, клАла, изОгнутый, зАгнутый, столЯр, столярА, газопровОд, мусоропровОд, нефтепровОд, трубопровОд, путепровОд.
II. Повторение словообразования
Словообразование – раздел языкознания, изучающий структуру слов и законы их образования. В русском языке процесс словообразования происходит путём соединения друг с другом корня и других морфем (приставки, суффикса, одновременно приставки и суффикса, бессуффиксным способом, сложением корней, переходом из одной части речи в другую (субстантивация)
- Вспомним способы образования новых слов. Заполним таблицу.
Способы словообразования | Определение | Пример | |
1. Приста-вочный | присоединение приставки к уже существующему слову. При этом новое слово относится к той же части речи, что и исходное слово. Таким способом образуются имена существительные, прилагательные, местоимения, глаголы, наречия | дед – прадед, грустный – прегрустный, реальный - нереальный, где – негде, всюду – повсюду. | |
2. Суффик-сальный | Присоединение суффикса к основе исходного слова. Таким способом образуются слова всех самостоятельных частей речи, а также причастия и деепричастия | Дождь - дождик, читать - читатель, кричать - крикнуть, скупой - скупость, чей - чей-то, играть - играя | |
3. Приста-вочно-суффик-сальный | Присоединение приставки и суффикса одновременно к основе исходного слова, наиболее часто таким способом образуются существительные, глаголы, наречия | Береза - подберезовик, плясать - переплясывать, новый - по-новому, река – заречный, дружеский - по-дружески, мечтать - размечтаться, тайна – втайне. | |
4. Бессуф-фиксный | Образование слов при помощи нулевого суффикса. Так образуются существительные от глаголов и прилагательных | Гладкий - гладь, рассказать – рассказ, выходить – выход, пилить– пила, сухой – сушь, синий – синь. | |
5. Сложе-ние | Образование новых слов с помощью двух или более корней | Сложение целых слов: грамм-молекула, киловатт-час, жар-птица. Сложение с помощью соед. гласной: общенародный, северо-западный, атомоход, отчётно-выборный. Сложносокращённые слова (сложение начальной части слова с целым словом или частей двух слов): автомойка, зарплата, пол-лимона, завхоз. Аббревиация: ООН, КБГУ, ТЮЗ | |
6. Переход из одной части речи в другую | Чаще всего таким способом образуются существительные от прилагат., причастий, числительных (субстантивация) | Мороженое, портной, приёмная, снотворное, учительская |
Не забыть до экзамена!
Бессуфиксным способом образуются только существительные:
бежать – бег, разрывать – разрыв, синий – синь
тихий – тишь, полететь – полет, зеленый – зелень
Научись строить словообразовательные цепочки. Это поможет тебе лучше понять морфемное строение слова:
След - след-ова-ть - по-след-ова-ть -
по-след-ова-тельн-ый - не-по-след-ова-тельн-ый -
не-по-след-ова-тельн-ость
Возьми на заметку!
При определении способа образования слова помни!
- О формах, у которых нет окончаний (наречия, деепричастия, инфинитив, категория состояния, срав. ст. прил., служебные части речи) Обращать внимание на чередования (водить - вождение) При выделении корня пытаться заменить приставку, может ли она поменяться (отпуск – запуск – выпуск, отличие – наличие) Закрывать приставку и смотреть, получиться ли полноценное слово (подмастерье – «мастерье»)
Словообразовательный разбор – это не разбор по составу!
Разграничение морфемного и словообразовательного анализа слов
Морфемный анализ | Словообразовательный анализ |
1.Определите часть речи, установите, имеет ли оно формы | 1.Определите, является слово |
2.Выделите основу и окончание. | 2.Определите производящую основу и словообразовательный |
3.Выделите морфемы в составе | 3.Определите способ словообразования. |
Как определить способ словообразования:
По той морфеме, которая осталась, определи способ словообразования.
Основы
1.Непроизводные (весна, приятный);
2 Производные (весенний, неприятный);
3.Производящие (дверь-дверной, дрожать-дрожь)
Возьми на заметку!
Как определить приставочный способ словообразования:
Выпиши все слова с приставками Закрой приставку и посмотри, может ли существовать слово без приставкиIII. Закрепление.
1 задание. Из приведенных рядов однокоренных слов выберите производящие для производных слов.
Примирение - мир, мирить, примирить;
загустелый - загустение, густеть, загустеть, густой, сгустить;
поссорившихся - ссора, ссориться, поссориться;
двойственность - двойственно, двойной, двоякий, двойственный, двоиться.
2 задание. Определите способ образования данных слов с последующей проверкой.
По-своему, вышел, благодарность, сушь, близорукость, собеседник,
прошептал, мороженое, крепко-накрепко.
3 задание. Из текста выпишите слова, образованные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами.
(1)Раннее весеннее утро. (2)Прохладное и росистое. (3)В небе нет ни облачка. (4)Только на востоке, откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце, ещё толпятся, бледнея и тая с каждой минутой, сизые предрассветные тучки. (5)Весь безбрежный степной простор кажется осыпанным тонкой золотой пылью. (6)В густой буйной траве там и сям дрожат, переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями, брильянты крупной росы. …(7)Всё блещет, нежится и радостно тянется к солнцу. (8)Только кое-где в глубоких и узких балках, между крутыми обрывами, поросшими редким кустарником, ещё лежат, напоминая об ушедшей ночи, влажные синеватые тени.
4 задание. Определите способы образования сложных слов:
голубоглазый, сороконожка, приамударьинский, древнерусский, зоопарк, сорвиголова, лесостепь, быстрорастворимый, сухофрукты.
5 задание. Составить словообразовательные цепочки:
Приплясывать, по-чешски, перевозчик.
6 задание. Сделать морфемный и словообразовательный анализ слов:
светочувствительная, электросварщик.
IV. Самостоятельная работа по карточкам
Карточка № 1 Определите способ словообразования: по-хорошему, прибыль, подземный,беличье, глубина. Разберите слова по составу: законченный, беспощадный, неинтересный,расклёванный, выздороветь. 3. Из предложения выпишите слово, образованное бессуффиксным способом. Его никто не провожал: он не любил проводов. |
Карточка № 2 1. Определите способ словообразования: разбойник, медлительный, постепенно, будущее. 2. Разберите слова по составу: подвесить, замыкается, скромненький, перечитывать. 3. Из предложения выпишите слово, образованное приставочным способом. Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично – теперь всё померкло, многоголосный мир затих. |
Карточка № 3 Определите способ словообразования: бессмертие, нечто, сохранение, постель, во-вторых. Укажите способ образования слова ВЫИСКИВАЮТ. Из предложения выпишите слово, образованное приставочно - суффиксальным способом.Но Тургенев требовал ясности, логики, и Фет безропотно вносил поправки, портя свои стихи и изредка облегчая душу кроткой жалобой. |
Карточка № 4 1.Определите способ словообразования: постепенно, некуда, взрыв, долголетие, сороковка. 2. Укажите способ образования слова ПОСАДКА. 3. Из предложения выпишите слово, образованное суффиксальным способом. Память может многое объяснить, она может быть даже орудием исследования. |
Карточка № 5 1. Определите способ словообразования: бессмертие, нежность, словосочетание, некуда. 2. Укажите способ образования слова ПОСТЕПЕННО. 3.Из предложения выпишите слово, образованное бессуффиксным способом. Нерпа нежилась на воде совсем недалеко, и, когда я показал на неё, у товарища вырвался громкий и дикий вскрик, и он вдруг принялся насвистывать и подманивать её руками. |
V. Выполнение тестовых заданий
1. Из предложений 28-29 выпишите слова, образованное приставочным и приставочно - суффиксальным способами.
(28)Обнявшись, подружески слушали шелест дождя и редкие, затухающие гудки автомашин. (29)Темой беседы служили события истекшего дня: открывшаяся на центральной площади выставка трофейных самолётов, незасыпанная воронка на улице Весёлых, как они уже привыкли её называть в обиходе между собой, Гастелло, чей самозабвенный подвиг прогремел в те дни на всю страну (По Л. Леонову).
2. Укажите способ образования слова ОЧАРОВАНИЕ из предложения:
Но проходит боль, и человек опять чувствует не только филологически, но и сердечно, какое очарование живёт в красоте речи
3. Из предложения выпишите слова, образованные при помощи сложения основ.
Лена — главная судоходная восточносибирская артерия, значение которой для интенсивно развивающегося хозяйства огромно.
4. Укажите способ образования слова ВСЕСТОРОННЕ (предложение 29).
Молодой в те годы польский языковед Ежи Курилович стал всесторонне анализировать звуки этого языка.
5.Из предложения выпишите слова, образованные суффиксальным способом.
Мы шли в сторону моря и вскоре оказались на каменистом выступе, нависшем над пропастью (Нагибин).
6. Укажите способ образования слова РАСХОД из предложения :
Банковский кредит - выдаваемая на какой-либо срок ссуда, в пределах которой возможен расход на определённую потребность.
VI. Итоги урока
VII. Домашнее задание:
Подобрать самостоятельно по 4 слова на каждый способ словообразования.
Сделать морфемный и словообразовательный анализ слов: вшестером, задуматься, глушь, подлинность. Подготовиться к контрольной работе.
