Министерство образования и науки
МБОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа №2»
Эколого-краеведческая исследовательская экспедиция как средство социализации подростков с девиантным поведением и борьба с вредными привычками
(табакокурение, пьянство, наркомания).
(доклад на республиканском практико-ориентированном семинаре)
, преподаватель ОБЖ
Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников. Лето для них – разрядка накопившейся напряжённости, накопление израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствования личностных особенностей, возможностей, приобщение к культурным и образовательным ценностям, вхождение в сферу новых социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно-значимых сферах деятельности.
У нас в Хоринске в летний период наблюдается подъём правонарушений среди подростков, так как дети в этот период практически представлены самим себе. В школу ходить не надо, родителям, как правило, не до детей.
Категория школьников, с которой мне приходится работать – это подростки А одним из самых сложных периодов в развитии человека является именно подростковый возраст. Ни для кого не секрет, что в этот период идёт активный процесс становления индивидуальных способностей, потребностей, влечений, волеизъявления способов поведения и взаимоотношения с окружающей средой. Сегодня мы наблюдаем значительный рост числа подростков, нуждающихся в помощи для того, чтобы раскрыть свой потенциал, научиться реализовать способности, справляться с жизненными трудностями.
Предлагаемый мною проект «Эколого-туристическая экспедиция школьников» как средство социализации подростков апробирован в нашей школе и имеет ряд положительных результатов.
С учётом контингента детей большое внимание в предпоходной подготовке было уделено организации специальной психологической работе, помощь в которой оказывал школьный психолог. Основной целью стало изучение внутриличностных особенностей трудных подростков и разработка системы мер психологической коррекции к социальной адаптации.
Так, в этом году, нами была взята в поход девочка, отец которой покончил жизнь самоубийством. В результате чего девочка замкнулась в себе и не шла на контакт с другими детьми. Пробыв же в походе, в условиях социально-благоприятной среды, она полностью отошла от своего стресса. Трое мальчиков избавились от вредной привычки – табакокурения. Количество правонарушений снизилось на 13% по сравнению с предыдущим годом за июль месяц, т. е. за то время, когда мы были в походе. Поэтому я считаю, что организация подобного рода мероприятий должна проводиться каждой школой, а дело спонсоров и просто общественных организаций их поддерживать.
Общая цельэкспедиции: через конкретную практическую деятельность создать условия для развития у сегодняшних подростков системного мировоззрения, воспитания осознанного желания сохранить и уберечь землю от экологического разрушения.
Задачи экспедиции:
Привлечение к работе экспедиции подростков девиантного поведения с целью занятости и предотвращения правонарушений. Овладение разнообразными научными методами исследования природы и туристическими навыками. Приобретение практических навыков ненасильственного сосуществования с природой. Проведение действенных мероприятий, акций по охране окружающей среды. Организация комплексной психологической работы по адаптации подростков к незнакомой среде, новому коллективу. Сбор и обработка информации, полученной во время летних походов. Оформление научно-исследовательских работ и представление их на научно-практических конференциях различных уровней.Проект круглогодичный. Осенью, зимой и весной учащиеся работают в кружке – готовятся к летнему полевому сезону. Они вяжут узлы, учатся оказывать первую доврачебную помощь и так далее. А летом – походы. В работе помогло то, что с самого начала ставка делалась на разновозрастные группы. Ребята научились поддерживать младших, слабых во время движения, распределять правильно силы и задания всем участникам во время проведения конкурсов на привалах и стоянках. Считаю удачной находкой привлечение к работе в экспедиции ( хотя бы на первых порах учителей географии и биологии. Ребята не просто двигались в каком-то направлении, они постоянно сверяли по компасу азимут, записывали данные с тем, чтобы в последствии составить карту-схему пути в дневние похода. По пути следования были взяты пробы грунта, определён состав почв в различных местах, проведена большая работа по определению экологического состояния рек. Ручьёв по ходу следования группы. Данные легли в основы научно-исследовательских работ.
Проект был с самого начала ориентирован на несколько лет. Конечной целью явился конно-пеший многодневный переход на Байкал.
Все приобретённые детьми навыки явились результатом собственного опыта, возникшего при решении индивидуальных и коллективных задач различными способами и методами с использованием полученной информации в нестандартной, а порой и экстремальной ситуации.
Результатом работы членов экспедиции можно считать и получение знаний и практических навыков по уходу за лошадьми в таёжных условиях.
Во время конно-пешего перехода на Байкал ребята ознакомились на практике с работой метеостанции Замагта, золотодобывающих приисков Мухор-Горхон, Ямбуй, Усть-баргузинского рыбзавода.
Привлечение в такие мероприятии детей с девиантным поведением и из малообеспеченных семей связано с определёнными трудностями.
Необходимо учитывать, что у детей из неблагополучных семей, как правило, нет средств на организацию длительных путешествий. Поэтому основные расходы ложатся на школу, спонсоров и родителей нормальных семей. Исходя из этого, таких детей надо брать не более 25% от общего числа участников похода.
Работа с подростками из неблагополучных семей в походе является наиболее эффективной, так как подросток вырван из той социальной среды, в которой он приобрёл вредные привычки, и перед ним в течение всего дня находится живой пример других учеников – морально-устойчивых и не имеющих вредных привычек – а это значит, что они способны выполнять более тяжёлые нагрузки.
